คำจำกัดความของโรงเรียนเทคนิค

ในด้านการศึกษามีขั้นตอน รอบ และโปรแกรมต่างๆ มากมาย จึงมีสถานรับเลี้ยงเด็ก การศึกษาปฐมวัย, ระดับการศึกษาภาคบังคับ, ปริญญาตรี, มหาวิทยาลัยหรือการฝึกอบรม มืออาชีพ. หลังเป็นที่รู้จักด้วยนิกาย โรงเรียน เทคนิค. เป้าหมายของตัวเลือกทางวิชาการนี้คือการเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการเข้าถึงงาน

ตามแนวทางทั่วไป โรงเรียนเหล่านี้มีโปรแกรมการฝึกอบรมที่มีความรู้ทั้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ

อบรมการทำงานไม่หยุดพัฒนา

ในการประชุมเชิงปฏิบัติการของ การปฏิวัติอุตสาหกรรม มีร่างของครูและลูกศิษย์ ไม่มีการฝึกอบรมทางวิชาการอย่างเป็นทางการเพราะในเวลานั้นไม่มีการศึกษาภาคบังคับ เด็กฝึกงานเริ่มต้นใน งาน หลายปีและเมื่อเวลาผ่านไปพวกเขากลายเป็นเจ้าหน้าที่และครู

การฝึกอบรมด้านเทคนิคก้าวกระโดดในเชิงคุณภาพเมื่อการศึกษากลายเป็นปรากฏการณ์ที่แพร่หลาย ศูนย์การศึกษาแห่งแรกที่มุ่งสู่โลกแห่งการทำงานคือโรงเรียนศิลปะและหัตถศิลป์ เมื่อนักเรียนผ่านชั้นประถมศึกษาแล้ว เขาก็เข้าร่วมศูนย์เหล่านี้และหลังจากนั้นประมาณห้าปีเขาก็ได้รับใบรับรองของ ฟิตเนส สำหรับการทำงาน. โมเดลนี้มีการพัฒนาและในศตวรรษที่ 20 แนวคิดของโรงเรียนเทคนิคได้รับการประกาศเกียรติคุณ

โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นการฝึกอบรมช่างเทคนิคสำหรับภาคอุตสาหกรรมต่างๆ ตามแนวทางพื้นฐาน ส่วนหนึ่งของการฝึกอบรมจะได้รับในบริษัทและส่วนที่เหลือในห้องเรียน ในการฝึกอบรมนี้ เน้นที่ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค และในเบื้องหลังจะรวมหัวข้อเกี่ยวกับมนุษยศาสตร์ด้วย

ในศตวรรษที่ 20 องศาที่พบบ่อยที่สุดคือ: ช่างเครื่องกล in ไฟฟ้าในทางโยธาหรือทางเรือหรือในวิชาเคมี ในปัจจุบัน การฝึกอบรมวิชาชีพมีความเชี่ยวชาญเฉพาะทางที่โดดเด่นมาก เนื่องจากกระบวนการปรับตัวเข้ากับ to ปฏิวัติ เทคโนโลยีกับโลกของการทำงานที่เปลี่ยนไป

การศึกษาและการทำงาน

วิธีการทั่วไปของโรงเรียนเทคนิคคือการหา สมดุล ระหว่างสองด้าน: การฝึกอบรมของแต่ละบุคคลและการปรับตัวให้เข้ากับโลกแห่งการทำงาน ข้อเสนอการศึกษาของศูนย์ฝึกอาชีพไม่สามารถละเลยความเป็นจริงของโลกแห่งการทำงานได้

ทวินามดังกล่าวนำเสนอความท้าทายทุกประเภท ประการแรก มันไม่ง่ายเลยที่จะคาดการณ์ความต้องการของตลาดแรงงานในอีก 10 ถึง 15 ปีข้างหน้า ในทางกลับกัน การฝึกอบรมทางวิชาการที่มีลักษณะทางเทคนิคต้องรวมโปรแกรมเกี่ยวกับความเห็นอกเห็นใจที่ให้ค่านิยมและหลักการและไม่ใช่แค่ทักษะทางเทคโนโลยี

โดยสรุป โปรแกรมการฝึกอบรมของโรงเรียนเทคนิคต้องสมดุลสามด้าน:

1) ผลประโยชน์ของรัฐเกี่ยวกับการฝึกอบรมพลเมือง

2) ผลประโยชน์ทางธุรกิจและ

3) ผลประโยชน์ของประชาชน

ภาพถ่าย: “Fotolia - science .”