แนวคิดในคำจำกัดความ ABC

การสอบหรือยัง ทดสอบ หรือทดสอบอย่างที่ทราบกันดีคือ ชนิดของ การประเมินผล ซึ่งสามารถเขียนด้วยวาจาหรือเป็นผลจากการเจริญเติบโต การมีส่วนร่วม ของเทคโนโลยีในปัจจุบันผ่าน a คอมพิวเตอร์ และวัตถุประสงค์สุดท้ายคือเพื่อวัดความรู้ ความถนัด ความคิดเห็น หรือความสามารถที่บุคคลมีเกี่ยวกับเรื่อง สถานการณ์ หรือสาขานั้นๆ

โดดเด่น, เป็นสาขาการศึกษาที่กำหนดกิริยานี้มากที่สุดเพื่อเป็นการวัดว่าเมื่อใดที่นักเรียนเกียจคร้านในเรื่องใด ๆ ที่เขาได้รับการสอนหรือเมื่อเขาอยู่ในตำแหน่งที่จะก้าวไปสู่ขั้นตอนของความรู้ที่ซับซ้อนมากขึ้นเล็กน้อย อย่างไรก็ตาม ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา พื้นที่อื่นๆ เช่น จิตวิทยา หรือ ทรัพยากรมนุษย์ในด้านแรงงานพวกเขาใช้รูปแบบการสอบเป็นจำนวนมากเพื่อประเมินอนาคตที่เป็นไปได้ ผลตอบแทนที่สามารถแสดงได้โดยบุคคลที่สมัครตำแหน่งหนึ่งในบริษัทสำหรับ ตัวอย่าง. ในบริบทนี้ การทดสอบทางจิตวิทยาได้รับการตรวจสอบผ่านการประเมินก่อนหน้านี้หลายครั้งซึ่งรวมถึงการใช้การประมวลผลทางสถิติที่ซับซ้อนไม่มากก็น้อย กลยุทธ์การตรวจสอบเหล่านี้อนุญาตให้นำไปปฏิบัติในบริบททางสังคมและวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน ดังนั้น นอกเหนือจากการปรับที่จำเป็นให้เข้ากับแต่ละภาษาแล้ว การทดสอบเดียวกันหรือ

ทดสอบ จิตวิทยาสามารถใช้ในวิชาที่มีสัญชาติต่างกันซึ่งไม่ลดคุณค่าของมัน

แต่ข้อสอบไม่ใช่การทดสอบความรู้หรือ ฟิตเนส นั่นเป็นเพราะประโยชน์ของความทันสมัย ​​... ตรงกันข้าม ต้นกำเนิดของมันพบแล้วในจักรวรรดิจีน ย้อนกลับไปในปี 605 แม้ว่า เห็นได้ชัดว่าการประยุกต์ใช้อย่างเป็นระบบเป็นวิธีการประเมินในโรงเรียนค่อนข้างมาก ล่าสุด ในสมัยของปรัสเซียในศตวรรษที่ 19 การสอบครั้งแรกเริ่มถูกพิจารณาว่าเป็น ที่เราทราบในปัจจุบันนี้ ถึงแม้ว่าจะต้องยอมรับว่าได้มีการปรับปรุงแก้ไขโดยวิธีทั่วๆ ไป ทศวรรษ.

ข้อสอบสามารถจัดโครงสร้างได้โดยใช้คำถามหลายข้อซึ่งจะต้องมีการพัฒนาโดยบุคคลที่อยู่ภายใต้การประเมินหรือผ่าน a ระเบียบวิธีสมัยหลังสมัยใหม่มากซึ่งได้รับชัยชนะในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาและเรียกว่า ปรนัยซึ่งจะมีการถามคำถามและมีคำตอบหลายชุดที่ด้านล่างนี้ ซึ่งค่อนข้างยุ่งยากซึ่งนักเรียนหรือผู้สมัครจะต้องตัดสินใจ ประสบการณ์ล่าสุดแสดงให้เห็นว่าคะแนนการทดสอบโดยรวมลดลงตามการเลือก หลายแห่งในมหาวิทยาลัยซึ่งมีแรงจูงใจให้เกิดความแตกต่างในทางปฏิบัติเมื่อพูดถึง การแก้ไข ดังนั้น ในวิธีดั้งเดิม จึงเสนอให้สร้างเกณฑ์หรือจุดตัดเพื่อขออนุมัติ โดยทั่วไปจะเทียบเท่ากับ 60% ของคำตอบ เนื่องจากในหลายกรณี เปอร์เซ็นต์การไม่อนุมัติอยู่ในระดับสูง ขอแนะนำให้กำหนดค่ามัธยฐานของ คะแนนในกลุ่มนักเรียนให้ผ่านทุกกรณีที่อยู่สูงกว่านั้น ระดับ แม้ว่าวิธีนี้จะได้รับการวิพากษ์วิจารณ์ แต่การลดลงใน การฝึกอบรม ทางการศึกษาได้พบในสิ่งนี้ กลยุทธ์ เส้นทางหลบหนีเพื่อเพิ่มจำนวนการอนุมัติ บางทีอาจยุ่งยากพอๆ กับคำถามมากมายจาก หลายทางเลือก.

หัวข้อสอบ