ตัวอย่างของ ADHD (กรณี)

ดิ ADHD เป็นโรคที่เรียกว่าภาวะสมาธิสั้น ซึ่งบุคคลนั้นมักแสดงอาการสมาธิสั้น ไม่ใส่ใจ และหุนหันพลันแล่น มันแตกต่างจาก ADD ซึ่งเกิดขึ้นเมื่อผู้ป่วยไม่มีสมาธิสั้น

แม้ว่า ADHD แต่ละกรณีจะมีความเฉพาะเจาะจง แต่ก็มีบางกรณี รูปแบบพฤติกรรม ที่ตรวจพบในการวินิจฉัยส่วนใหญ่ของผู้ป่วยสมาธิสั้น เหล่านี้คือ:

สิ่งสำคัญคือต้องชี้แจงว่าเด็กที่มี a โรคสมาธิสั้น เขาไม่ใช่เด็กที่ต้องการประพฤติตัวไม่เหมาะสมหรือต้องการที่จะไม่เชื่อฟัง หรือเขาไม่มีความพิการทางสติปัญญาหรือพัฒนาการล่าช้า (เงื่อนไขนี้อาจมีหรือไม่มีก็ได้)

สิ่งที่กวนใจเด็กสมาธิสั้นคือ ขาดสมาธิ ต่อหัวข้อหรือวัตถุเฉพาะ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เด็กที่เป็นโรคสมาธิสั้นให้ความสนใจกับสิ่งเร้าทั้งหมดที่นำเสนอแก่พวกเขาโดยไม่สามารถเพ่งความสนใจไปที่สิ่งใดสิ่งหนึ่งได้ การเปลี่ยนแปลงนี้ทำให้เกิดความสนใจในส่วนของเรื่องมาก ซึ่งในหลายๆ กรณีคือ การเปลี่ยนเส้นทางด้วยการรักษาที่อาจรวมถึงการใช้ยาและ/หรือการบำบัดด้วยการกักกัน อารมณ์-อารมณ์.

ADHD ทำงานอยู่เสมอ ทีมสหสาขาวิชาชีพโดยมีผู้เชี่ยวชาญ เช่น นักกิจกรรมบำบัด นักจิตวิทยา จิตแพทย์ นักจิตวิทยา นักประสาทวิทยา และผู้ปกครองและครูของผู้ป่วยด้วย

ตัวอย่างของ ADHD

1. ตัวอย่าง # 1

การนำเสนอคดี: เด็ก 10 ขวบสมาธิสั้น

การร้องเรียนเริ่มต้นขึ้นในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนของเด็กเนื่องจากการเคลื่อนไหวมากเกินไป ความระส่ำระสาย การขาด ความใส่ใจในหน้าที่ พฤติกรรมก่อกวน และผลที่ตามมาของความล่าช้า โรงเรียน.

ในสภาพแวดล้อมของครอบครัว เด็กมีครอบครัวที่มีพ่อแม่แยกทางกัน แม่ไม่ได้อยู่กับเขา พ่อทำงานทั้งวันและลูกได้รับการดูแลจากยายของเขา

การวินิจฉัยบ่งชี้: ADHD รวมกัน

ในกรณีนี้ ได้มีการตัดสินใจทำการรักษาโดยพิจารณาจากยาเฉพาะที่กำหนดโดยแพทย์ที่เข้ารับการรักษา ในทางกลับกัน การบำบัดแบบครอบครัวและส่วนบุคคล และการบำบัดรักษาได้รับการแนะนำสำหรับเด็กในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

1. ตัวอย่าง # 2

การนำเสนอคดี: เด็กหญิงอายุ 8 ขวบที่เรียนไม่ดี ฟุ้งซ่านง่าย และไม่ตั้งใจในชั้นเรียน

เธอเป็นผู้หญิงที่ไม่แสดงการเคลื่อนไหวมากเกินไปหรือแสดงพฤติกรรมก่อกวน อย่างไรก็ตาม เขาได้แสดงลักษณะนิสัยหุนหันพลันแล่นบางอย่าง

วินิจฉัยได้แล้ว: ADHD ชนิดย่อยที่ไม่ตั้งใจกับโรคลมบ้าหมูและการขาดงาน

ในกรณีนี้ การรักษาเริ่มต้นของการรักษาด้วยยากันชักเฉพาะได้รับการแก้ไข

1. ตัวอย่าง # 3

การนำเสนอคดี: เด็กอายุ 8 ขวบที่ใช้เวลาทำกิจกรรมของโรงเรียนนานกว่าค่าเฉลี่ยและต้องทำซ้ำหลายครั้ง นำเสนอไอคิวสูงกว่าค่าเฉลี่ย (124) เขาเป็นเด็กที่น่ากลัวมาก เขากลัวน้ำ แมลง, ท่ามกลางคนอื่น ๆ.

สำหรับสภาพแวดล้อมของครอบครัวนั้น สังเกตได้ว่าพ่อของเขาขี้งกมาก

การวินิจฉัย: เพิ่มประเภทย่อยที่ไม่ตั้งใจ

ในกรณีนี้แนะนำให้ปล่อยโดยไม่ใช้ยาใด ๆ แต่เน้นการสนับสนุนทางจิตใจสำหรับเด็ก

1. ตัวอย่าง # 4

การนำเสนอคดี: เด็กชายอายุ 5 ขวบที่นำเสนอปัญหาการบูรณาการในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนและหมดความอดทนเมื่อไม่ได้สิ่งที่ต้องการ

เป็นการยากสำหรับเด็กที่จะนั่งทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน เขายังแสดงความล่าช้าทางปัญญาด้วยความเคารพต่อเพื่อนร่วมชั้นของเขา

ตรวจพบจุดสีน้ำตาลที่หลังของเด็ก

วินิจฉัยได้แล้ว: Neurofibromatosis และ ADHD รวมกัน

ขอการศึกษาเชิงลึกเพิ่มเติมสำหรับยาที่ตามมาพร้อมกับการรักษาแบบสอดในพื้นที่โรงเรียน

1. ตัวอย่าง # 5

การนำเสนอคดี: เด็กชายอายุ 7 ขวบที่มาที่สำนักงานเนื่องจากมีปัญหาเรื่องสมาธิและทัศนคติที่ไม่โต้ตอบในห้องเรียน

เด็กไม่สมาธิสั้นและไม่หุนหันพลันแล่น แต่ฟุ้งซ่านได้ง่ายและมีไอคิวต่ำกว่าค่าเฉลี่ย (87)

พ่อเป็นโรคดิสเล็กเซีย

การวินิจฉัย: ทีดีเอ.

ผู้ป่วยได้รับการรักษาด้วยยาเฉพาะ ผลการศึกษาพบว่ามีอัตราการให้ความสนใจและความเข้มข้นสูงในชั้นเรียน

ตามด้วย: