เรียงความการศึกษา

เรียงความการศึกษา

ประวัติโดยย่อของการศึกษาและภารกิจการสอน

การศึกษามีบทบาทสำคัญในการถ่ายทอดและรักษาความรู้จากรุ่นสู่รุ่นมาโดยตลอด ความเป็นไปได้ของการสอน กล่าวคือ การให้ความรู้หรือการฝึกอบรม ไปไกลกว่าการเสนอให้เยาวชนเท่านั้น เทคนิค และความรู้ตามวัตถุประสงค์เพื่อท่องจำและฝึกฝนเพื่อให้ตนได้มาซึ่งการค้าขาย การให้ความรู้ยังเป็นการถ่ายทอดค่านิยมพื้นฐาน การสอนวิสัยทัศน์ของโลก และการรวบรวมพฤติกรรมและวิธีคิด เป็นการสืบสานระบบและในขณะเดียวกันก็หว่านเมล็ดพันธุ์แห่งการเปลี่ยนแปลงที่จะมาถึง

เรียนตั้งแต่เมื่อไหร่?

ประวัติศาสตร์โดยย่อของการศึกษาย้อนกลับไปในสมัยโบราณ เมื่อรูปแบบการสอนแรกปรากฏขึ้นซึ่งทำงานควบคู่ไปกับ ศาสนา. ตัวอย่างเช่น บัญญัติของยิว-คริสเตียน เป็นเพียงวิธีการ "ให้ความรู้" แก่ประชาชนอิสราเอล: โน้มน้าวให้พวกเขาปฏิบัติตามบรรทัดฐานบางประการ ให้เคารพบางสิ่ง ค่ากระทั่งประกอบพิธีกรรม มีตัวอย่างอื่นๆ อีกมากมาย เช่น พันปี ประเพณี ของจีน อินเดีย และอียิปต์ ที่ซึ่งสามัญชนถูกสอนไม่เพียงแต่ทำภารกิจชาวนาเท่านั้น - บางอย่าง ที่เขาเรียนรู้จากการเลียนแบบพ่อแม่ของเขา - แต่ยังรวมถึงการบูชาดวงอาทิตย์และตัวแทนของมันบนโลกด้วย ฟาโรห์.

การสอนในสมัยนั้นประกอบด้วยการถ่ายทอดการค้าขายโดย ครอบครัวหรือเจ้าหน้าที่ท้องถิ่น (เช่น ช่างตีเหล็กในหมู่บ้านสอนเด็กฝึกงาน) และในรูปแบบศาสนาซึ่งมีค่านิยมทางศีลธรรมการพิจารณาทางการเมืองนิสัยการกินและกลไกพิธีกรรม (เช่นการอธิษฐานหรือการขอบคุณก่อนรับประทานอาหาร)

คำสอนเหล่านี้สอนด้วยวาจาและซ้ำๆ ซึ่งจำกัด การเรียนรู้ ความจำและอนุญาตให้บิดเบือนข้อความโดยบังเอิญ: แต่ละคนสามารถจดจำสิ่งต่าง ๆ ในลักษณะที่แตกต่างกันเล็กน้อย

สำหรับการเกิดขึ้นของโรงเรียนหรือพื้นที่ห่างไกลที่คล้ายกับที่เราเข้าใจในทุกวันนี้ การประดิษฐ์งานเขียนจึงมีความจำเป็น กล่าวคือ เทคโนโลยี สามารถสร้างสรรค์ความคิดให้คงอยู่เหนือรุ่นของบุคคลที่คิดได้ ดังนั้น ตำราศักดิ์สิทธิ์จึงสามารถสอนและเผยแพร่ได้ เก็บรักษาผลงานศิลปะไว้ และการศึกษามีจำนวนมากและทำให้ซับซ้อนยิ่งขึ้น

นอกจากนี้ การเขียนเองก็เป็นความรู้ที่ต้องเรียนรู้ ดังนั้น ระบบการศึกษาแรกในอินเดีย จีน และอียิปต์ จึงประกอบไปด้วย การอ่านออกเขียนได้และอ่านตำราศาสนาตลอดจนการออกกำลังกาย เช่น ยิมนาสติก ว่ายน้ำ หรือฝึกวาดภาพและ เรขาคณิต.

ถึงกระนั้น ระบบการศึกษาที่เหมาะสมระบบแรกเกิดขึ้นในกรีกโบราณ ในขั้นต้นมันถูกลิขิตไว้สำหรับลูกหลานของชนชั้นสูง แต่ในที่สุดก็ถูกปกครองโดยรัฐและด้วยเหตุนี้จึงถูกกำหนดให้ชายหนุ่มชาวกรีกที่เป็นอิสระทุกคน การสอนอยู่ในมือของครูหรือ สำนวนผู้ซึ่งผ่านการลงโทษทางร่างกายได้สั่งสอนกีฬาและ ความจำ เพื่อสร้างบุคคลที่ภายหลังจะได้รับการศึกษาโดยนักปรัชญา นักเรียนในวิชาธรรมชาติ สังคม คณิตศาสตร์และวรรณกรรมต่างๆ

อย่างไรก็ตาม การศึกษาในกรีกโบราณตอบสนองต่อแบบจำลองที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับรัฐของเมืองที่พัฒนาขึ้น: แบบจำลองของเอเธนส์ซึ่งมีศูนย์กลางอยู่ที่การอ่านของโฮเมอร์และ กัลกัตถี, "การศึกษาของร่างกายและจิตวิญญาณ" หรือการศึกษาสปาร์ตัน อุทิศเกือบทั้งหมดเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการทำสงครามและการมีส่วนร่วมทางการเมืองและพลเรือน

เป็นเช่นนี้ในคริสต์ศตวรรษที่ 4 ค. ในระหว่างการปกครองของอเล็กซานเดอร์มหาราช แนวความคิดของ Enkiklos payeia (คำที่มาจากคำว่า "สารานุกรม" ของเรานั่นเอง) คือจากความรู้ที่บุรุษผู้เพาะเลี้ยงทุกคนต้องมี ซึ่งประกอบด้วย ๗ วิทยาศาสตร์ แตกต่างกัน: ไวยากรณ์ วาทศาสตร์ ภาษาถิ่น เลขคณิต ดนตรี เรขาคณิต และดาราศาสตร์ ดังนั้น วัฒนธรรมกรีกจึงกลายเป็นแหล่งอ้างอิงของความประณีตและอารยธรรมสำหรับชนชั้นสูงชาวโรมัน

อันที่จริง ชาวโรมันเป็นผู้จัดระบบการสอนภาษากรีกและเปลี่ยนให้เป็นกระบวนการอย่างเหมาะสม เป็นพลวัตขนาดใหญ่และ ผ่านโรงเรียนแรก lyceums (ชื่อมาจากโรงยิมในกรีซที่อริสโตเติลสอน) และ สถาบันการศึกษา

การสอนในยุคกลาง

ตามเนื้อผ้า ยุคกลาง (เวทีที่เริ่มขึ้นหลังจากการล่มสลายของจักรวรรดิโรมันตะวันตก) ถือเป็นยุคของ ความโง่เขลาและความเขลา เนื่องจากศาสนาคริสต์ได้กำหนดตนเองอย่างบ้าคลั่งในตะวันตก ปฏิเสธประเพณีดั้งเดิมอันรุ่มรวย กรีก-โรมัน. วันนี้เรารู้ว่าไม่เป็นเช่นนั้น แม้ว่าคราวนี้จะแสดงให้เห็นถึงการหยุดชะงักที่ปฏิเสธไม่ได้เกี่ยวกับรูปแบบการศึกษาและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื้อหาที่สอนในสมัยโบราณ

การศึกษาในยุคกลางเกิดขึ้นเฉพาะในด้านศาสนา กล่าวคือ ในคอนแวนต์และวัดวาอาราม เนื่องจากจดหมายที่เขียนขึ้นเกือบจะสงวนไว้สำหรับพระสงฆ์อย่างเคร่งครัด แม้แต่ขุนนางในยุคกลางก็ยังไม่รู้หนังสือ และการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และปรัชญามักเกิดขึ้นภายใต้ a เคร่งครัดในศาสนา เกรงว่าจะมีการนอกรีตหรือดูถูกเหยียดหยามและควรรับโทษ เป็นแบบอย่าง ภาษาละตินเป็นภาษาของตำราศักดิ์สิทธิ์ เช่น พระคัมภีร์ ซึ่งสอนผ่านการทำซ้ำและการท่องจำ หากไม่ผ่านการคัดลอกด้วยตนเองซ้ำๆ

อย่างไรก็ตาม หลังจากการต่ออายุการศึกษาของชาร์ลมาญในศตวรรษที่ 9 โรงเรียนต่างๆ ได้ถูกสร้างขึ้นเปิดให้ผู้ที่ไม่นับถือศาสนา แม้ว่าจะอยู่ในการควบคุมอย่างสมบูรณ์ของโรงเรียนหลัง ดังนั้น รูปแบบการศึกษาจึงได้รับการออกแบบโดยพิจารณาเพียงสองกรณีเท่านั้น: โรงเรียนสงฆ์ที่อุทิศให้กับ การศึกษาระดับประถมศึกษาหรือการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่วนใหญ่จะเป็นการเรียนแบบปากเปล่าและแบบเรียนฟรีสำหรับประชาชนทั่วไป และสำนักสงฆ์หรือโรงเรียนอาสนวิหารที่ดูแลการศึกษาระดับมัธยมศึกษาซึ่งจัดขึ้นในอารามและที่ไหน เฉพาะขุนนางรุ่นเยาว์ ผู้ได้รับการฝึกฝนเพื่อพระสงฆ์และผู้ที่พิเศษเฉพาะ มีพรสวรรค์

สำหรับหลักสูตรนั้น การศึกษาขั้นพื้นฐานอยู่เหนือสิ่งอื่นใด: พื้นฐาน สามัญชนไม่ได้รับการสอนให้อ่านและเขียนด้วยซ้ำ เนื่องจากพวกเขาเป็นทักษะที่พวกเขาไม่ต้องการตลอดชีวิต ในทางกลับกัน อุดมศึกษาพิจารณาความรู้สองชุด: เรื่องไม่สำคัญ (ไวยากรณ์ ภาษาถิ่น และวาทศาสตร์) และ รูปสี่เหลี่ยม (เลขคณิต ดนตรี เรขาคณิต และดาราศาสตร์) ความรู้เหล่านี้มากมายสืบทอดมาจากนักปรัชญาชาวกรีก เช่น อริสโตเติลหรือปโตเลมี ตราบใดที่ความรู้เหล่านี้ไม่ได้ขัดแย้งกับหลักความเชื่อทางศาสนาที่มีอยู่

การศึกษาสมัยใหม่

การจะบรรลุถึงการศึกษาสมัยใหม่ โหมโรงสู่ยุคปัจจุบัน จะต้องผ่านไป 1,500 ปีของยุคกลาง และยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาจะเกิดขึ้นในยุโรป ขบวนการทางสุนทรียะและปรัชญาที่เกิดในอิตาลีได้นำเอาคำสอนดั้งเดิมและมรดกกรีก-โรมันมาใช้ และแตกสลายไปกับแผนการที่เข้มงวดของนักวิชาการในยุคกลาง มนุษยนิยม กระแสวัฒนธรรมและความคิดใหม่ อนุญาตให้ใหม่ เสรีภาพ การตัดสินใจของปัจเจกที่จะให้มนุษย์เป็นศูนย์กลางของการสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นที่ที่พระเจ้าครอบครองตามประเพณี

หนึ่งในครูผู้ยิ่งใหญ่ที่สร้างการศึกษาสมัยใหม่คือ Juan Amos Comenius (1592-1670) ผู้เสนอแบบจำลอง ตั้งแต่ยังเด็กตั้งแต่ยังไม่ถือว่าครอบครัวเป็นสถาบันที่สามารถถ่ายทอดค่านิยมให้ เด็ก. ข้อความของคุณ หลักคำสอนของ Magna เป็นกุญแจสำคัญในการจัดแนวความคิดด้านการสอนในขณะนั้นซึ่งจำเป็นต้องค่อยเป็นค่อยไป การเรียนรู้ กล่าวคือ ให้คนหนุ่มสาวเรียนรู้ทีละน้อยตามการเติบโตทางร่างกายและ ส่วนตัว.

เป็นเวลาหลายศตวรรษต่อจากนี้ การต่อสู้ทางชนชั้นได้ก่อตัวขึ้นเพื่อยุติระบอบเก่าและก่อตั้งระบบทุนนิยม อีกทั้งยังได้เปลี่ยนแปลงโรงเรียนและกระบวนการทางการศึกษาอีกด้วย กระบวนการศึกษาใหม่มุ่งเน้นไปที่การเสริมสร้างค่านิยมประชาธิปไตยและความรักชาติที่ขาดไม่ได้ในยุคของรัฐชาติและ ในการเรียนรู้การค้าและความรู้ที่เชี่ยวชาญและให้ผลกำไรมากขึ้นเรื่อย ๆ นั่นคือในการฝึกอบรมพนักงานมากขึ้นเรื่อย ๆ เชี่ยวชาญ

สิ่งนี้ได้รับอิทธิพลเชิงตรรกะจากการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่เพิ่มขึ้น ซึ่งแสดงให้เห็นพลังอันยิ่งใหญ่ที่มีอยู่ในความรู้ที่สะสมมาทั้งดีขึ้นและแย่ลง: โดยการหยุด บนไหล่ของยักษ์ใหญ่ ตามที่ไอแซก นิวตันได้กำหนดขึ้น เราสามารถเห็นความจริงสากลที่ซับซ้อนที่สุด และด้วยเหตุนี้ เพื่อที่จะครอบงำพลังธรรมชาติที่เรามีอยู่ ผลประโยชน์. และการศึกษาประหนึ่งว่าไม่พอ จะสอนให้เราใช้อำนาจนั้นเพื่อประโยชน์ของ สายพันธุ์ และไม่เห็นแก่ตัว ตราบใดที่เรารู้วิธีเรียนรู้จากความผิดพลาดในอดีต การจดจำ ถ่ายทอด และตีความ: นี่เป็นหนึ่งในภารกิจพื้นฐานของการศึกษาร่วมสมัย

ข้อมูลอ้างอิง:

• "เรียงความ" ใน วิกิพีเดีย.
• "ประวัติศาสตร์การศึกษา" ใน วิกิพีเดีย.
• "รูปแบบการสอน" ใน วิกิพีเดีย.
• "วิวัฒนาการของการศึกษาในละตินอเมริกา" ใน มหาวิทยาลัยแห่งศตวรรษที่ 21.

เรียงความคืออะไร?

NS ทดสอบ มันคือ ประเภทวรรณกรรมซึ่งข้อความมีลักษณะเป็นร้อยแก้วและโดยกล่าวถึงหัวข้อเฉพาะอย่างอิสระโดยใช้ ข้อโต้แย้ง และความชื่นชมของผู้เขียนตลอดจนทรัพยากรทางวรรณกรรมและกวีนิพนธ์ที่ทำให้สามารถประดับประดางานและเพิ่มคุณสมบัติด้านสุนทรียะได้ ถือเป็นประเภทที่เกิดในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยายุโรปผลไม้เหนือสิ่งอื่นใดจากปากกาของนักเขียนชาวฝรั่งเศส Michel de Montaigne (1533-1592) และตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา ได้กลายมาเป็นรูปแบบที่ใช้กันมากที่สุดในการแสดงความคิดเห็นในรูปแบบที่มีโครงสร้าง การสอน และ เป็นทางการ.

ตามด้วย: