ความหมายของประโยค (ไวยากรณ์ จิตวิทยา และตรรกะ)

อินทิรา อาห์เหม็ด เฟอร์นันเดซ | ธ.ค. 2021
BA ในอักษรฮิสแปนิก

เป็นสิ่งสำคัญที่จะไม่สับสนระหว่างความคิดของประโยคกับของโมเนมา ซึ่งเป็นหน่วยของความหมายขั้นต่ำและเกี่ยวข้องกับเสียง ประโยคที่เป็นคำสั่งคือทุกสิ่งที่คุณต้องการแสดงในช่วงเวลาที่กำหนด Otilia de la Cueva กล่าว

ตามที่ Amado Alonso และHenríquez Ureña แสดงออก ไวยากรณ์ Castellana ประโยคคือ “หน่วยคำพูดที่เล็กที่สุดที่มีความรู้สึกครบถ้วน“และมีความหมายที่สมบูรณ์”ประกาศ ปรารถนา ขอ หรือส่งสิ่งใดสิ่งหนึ่ง”. มีหลายคำจำกัดความของประโยคตามเกณฑ์ที่พิจารณา ซึ่งสามารถจำแนกได้เป็นจิตวิทยา ตรรกะ และไวยากรณ์

ประโยคไวยกรณ์

ประกอบด้วยองค์ประกอบสำคัญสองอย่าง อันแรก เรื่อง คือสิ่งที่กำลังพูดถึง ประการที่สอง ภาคแสดงคือสิ่งที่กำลังพูด การวิเคราะห์ทางไวยากรณ์ช่วยให้สามารถระบุองค์ประกอบทั้งหมดที่ประกอบขึ้นได้เนื่องจากกริยาเป็นแกนหลักของหน่วยวากยสัมพันธ์

วลีไวยากรณ์ทุกประโยคประกอบด้วยคำนาม (ประธาน) และวลีกริยา (ภาคแสดง) ที่ตอบสนองต่อสูตร O = SN_NS + SV_NS. วลีคำนามสามารถมีได้หลายโครงสร้าง แต่นิวเคลียสของคำนามจะเป็นคำนามเสมอ วลีกริยาถูกทำเครื่องหมายโดยกริยาเป็นนิวเคลียส

ตัวอย่าง: น้องๆ ม.ปลาย ร่วมขบวนพาเหรด.

เอสเอ็น: เด็กชายของ โรงเรียน.
นิวเคลียส: เด็กผู้ชาย.
คำบุพบทเสริม: จากโรงเรียน.
เอสวี: พวกเขาเข้าร่วมขบวนพาเหรด.
นิวเคลียส: พวกเขาเข้าร่วม.
วางส่วนประกอบเสริมตามสถานการณ์: สู่ขบวนพาเหรด.

วลีทั้งทางวาจาและนามแสดงความสอดคล้องกันในจำนวนและบุคคลเนื่องจากได้รับการกล่าวถึงแล้วว่าคำกริยาปรากฏในรูปแบบส่วนบุคคล ในกรณีนี้ ข้อตกลงประกอบด้วยการพูดถึงพหูพจน์บุคคลที่สาม และจุดสิ้นสุดของกริยาบ่งชี้การผันคำกริยาในบุคคลเดียวกันนี้

เครื่องหมายที่โดดเด่นของประโยคไวยากรณ์คือการปรากฏตัวของรูปแบบกริยา ดังนั้นใน ข้อความ กำหนดว่าจะมีประโยคไวยากรณ์มากเท่ากับคำกริยาที่เราพบในประโยคนี้

ตัวอย่าง: มา ถึง Comala (1) เพราะ I พวกเขาพูดว่า ที่พ่อของฉันอาศัยอยู่ที่นี่ คือ เปโดร ปาราโม (2) แม่ของฉัน กล่าวว่า (3). และฉันจะ ฉันสัญญา (4) ว่าเธอจะมาหาเขาทันทีที่เธอ ตาย (5). ฉันบีบมือของเขาเป็นสัญญาณว่าเขา จะทำ (6); ดีที่เธอโดย ตาย (7) และฉันวางแผนที่จะสัญญา ทุกอย่าง (8). ฮวน รุลโฟ, เปโดร ปาราโม.

ในกรณีนี้ เราพบประโยคไวยากรณ์แปดประโยค ทั้งหมดกำหนดโดยการมีอยู่ของรูปแบบกริยา:

(1) มา (คนที่ 1 ของ เอกพจน์)
(2) พวกเขาพูดว่า (พหูพจน์บุรุษที่ 3)
(3) กล่าวว่า (บุรุษที่ 3 เอกพจน์)
(4) ฉันสัญญา (บุรุษที่ 1 เอกพจน์)
(5) จะมา (บุรุษที่ 1 เอกพจน์)
(6) ฉันบีบ (บุรุษที่ 1 เอกพจน์)
(7) เคยเป็น (เอกพจน์ส่วนบุคคลที่ 3)
(8) เคยเป็น (เอกพจน์บุรุษที่ 1, จุดไข่ปลา). ในโอกาสนี้ กริยา “เคย” จะไม่ปรากฏอย่างชัดเจน พบในวาจาไข่ปลา เนื่องจากมีการกล่าวถึงก่อนหน้านี้

บทสวดมนต์เชิงจิตวิทยา

ในกรณีนี้มันมักจะบอกเป็นนัยว่า ความสอดคล้อง ภายในผ่านน้ำเสียง เกินขอบเขตของมัน ไม่มีความสอดคล้องกัน หรือความสัมพันธ์บุพบทหรือการเชื่อมโยงคำสันธานไม่กระทำการ

การแบ่งพาร์ติชั่นโดยเจตนาเหล่านี้ของวาทกรรมสื่อสาร แต่ละรายการ ทุกสิ่งที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่อ้างอิงหรือทุกอย่างที่ผู้พูดพิจารณาว่าเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิด

ประโยคทางจิตวิทยาไม่เห็นด้วยกับประโยคไวยากรณ์เสมอไป เนื่องจากประโยคเหล่านี้สามารถมีวลีเรียงตามลำดับทางจิตวิทยาได้หลายประโยค

ตัวอย่าง: แสงรุ่งอรุณโอบล้อมท้องถนนด้วยความชัดเจน (1) ยังไม่ครอบคลุมทุกสิ่ง (2) ค่อย ๆ แต่งพื้นที่ให้เป็นของตัวเอง (3) สาดแสงตะวันเข้ามาทุกมุมของบ้าน (4).

ในกรณีนี้ มีประโยคทางจิตวิทยาสี่ประโยค เนื่องจากมีการพูดหลายสิ่งเกี่ยวกับเรื่องเดียวกัน: แสงแห่งรุ่งอรุณ

ประโยคตรรกะ

ในแง่ของข้อจำกัด สิ่งเหล่านี้ตรงกับประโยคไวยากรณ์ แม้ว่าอาจมีความแตกต่างระหว่างทั้งสอง โดยทั่วไปแล้วจะถือเป็นขีดจำกัดของคุณ

นอกจากนี้ยังสามารถกำหนดเป็น "ข้อเสนอ ตรรกะ” และ Andrés Bello รับรองว่าพวกเขาคือ การแสดงออก วาจาของการตัดสิน การตัดสินนี้สร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะระหว่างสองแนวคิด: หัวเรื่องและภาคแสดง ความสัมพันธ์เหล่านี้ถือเป็นสิทธิพิเศษในผู้ใหญ่ และอาจกล่าวได้ว่าการตัดสินเชิงตรรกะเป็นตัวกำหนดโครงสร้างทางไวยากรณ์ส่วนใหญ่

ตัวอย่าง: NS เรย์(เรื่อง) ของดวงอาทิตย์ พวกเขาบุกรุก(ภาคแสดง) บ้าน.

บรรณานุกรม

Alarcos Llorach, E.: ไวยากรณ์ของ ภาษาสเปน.

อลอนโซ่, เอ. และHenríquez Ureña, P.: Castilian Grammar. คอร์สที่สอง.

De la Cueva, O.: คู่มือไวยากรณ์ภาษาสเปน.

Seco, M.: ไวยากรณ์ที่สำคัญของ ลิ้น สเปน.

ผู้เขียน: Indira Ahmed Fernández | ไซต์: ABC Definition | ชื่อเรื่อง: Sentence (Grammar, Psychological and Logic) | วันที่: ธ.ค. 2021 | URL: https://www.definicionabc.com/comunicacion/oracion-gramatical-psicologica-logica.php

จบการศึกษาในจดหมายฮิสแปนิก นักศึกษาปริญญาโทสาขาบริหารธุรกิจจากมหาวิทยาลัยกวาดาลาฮารา ประเทศเม็กซิโก ผลงานด้านสื่อและการสอนด้านภาษาศาสตร์และวรรณกรรม ตลอดจนระเบียบวิธีวิจัยและภาษา การวิจัยทางศัพท์ศาสตร์ ภาษาศาสตร์สังคม และโรงละคร