ตัวอย่างของการคิดเชิงวิเคราะห์

ดิ คิดวิเคราะห์ เป็นการให้เหตุผลประเภทหนึ่งที่เน้นการแยกแยะข้อมูลออกเป็นหมวดหมู่ที่เล็กลง คล่องตัวขึ้น และจัดการได้ง่ายขึ้น เพื่อจะได้ ข้อสรุป หรือค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนมากในแวบแรก

ในแง่นั้น มันเป็นวิธีคิดที่เชื่อมโยงกับตรรกะนิรนัยและอุปนัย ภาษา และ การสื่อสารการวิจัยและการประมวลผลข้อมูล เนื่องจากช่วยให้เราสร้างการแสดงแทนความเป็นจริงที่ซับซ้อนได้มากขึ้น เป็นรูปแบบการให้เหตุผลโดยเน้นที่โครงสร้างและองค์กรภายในและภายนอก ของสิ่งของต่างๆ ที่มีประโยชน์ในการจำแนก ตัดสินใจ แก้ปัญหาหรือกำหนดสูตร สมมติฐาน.

ในระดับหนึ่ง การคิดเชิงวิเคราะห์มีความคล้ายคลึงกับสิ่งที่เข้าใจได้จากการคิดแบบเส้นตรงหรือแนวดิ่ง เพราะมันแสดงออกในลักษณะที่ต่อเนื่อง เป็นระเบียบ เด็ดขาด และเน้นปัญหา อย่างไรก็ตาม สำหรับผู้เขียนหลายคน การคิดเชิงวิเคราะห์เป็นแนวคิดที่ครอบคลุมกว่ามาก ซึ่งเกิดขึ้นตามขั้นตอนหรือขั้นตอนที่กำหนดไว้อย่างดีสามขั้นตอน:

ที่โรงเรียนสอนให้คิดวิเคราะห์โดยไม่ต้องใช้ชื่อนี้ อันที่จริงแล้วคือ ความสามารถพิเศษ จำเป็นมากสำหรับคนส่วนใหญ่ อาชีพและการค้า โคตร. การคิดเชิงวิเคราะห์เป็นสิ่งที่สามารถเรียนรู้ได้ แต่ต้องมีการฝึกให้เหตุผลเช่นเดียวกับการใช้เหตุผลในรูปแบบอื่นๆ

ตัวอย่างการคิดเชิงวิเคราะห์

ตัวอย่างของการคิดเชิงวิเคราะห์มีดังนี้:

1. ซ่อมรถ. ช่างจะต้องตรวจสอบชิ้นส่วนที่ประกอบเป็นวงจรที่เกิดข้อผิดพลาดและตรวจสอบว่า แต่ละองค์ประกอบทำงานอย่างถูกต้อง ก้าวหน้าตามลำดับจนพบองค์ประกอบที่บกพร่องและสำหรับ แทนที่. ด้วยชิ้นส่วนใหม่เข้าที่ รถน่าจะวิ่งได้ดี
2. แก้ไขข้อบกพร่องด้านสุขภาพด้วยการผ่าตัด. แพทย์จะต้องศึกษาชุดของส่วนต่างๆ ที่เกี่ยวข้องของร่างกายก่อน จนกว่าจะระบุสาเหตุของอาการไม่สบาย แล้วจึงออกแบบแผนปฏิบัติการที่ ซึ่งสามารถ: นำส่วนที่บกพร่องออก (เช่น ภาคผนวก) แทนที่ด้วยอวัยวะเทียมหรืออวัยวะที่ได้รับบริจาค หรือปรับโครงสร้างใหม่เพื่อชดเชย ข้อบกพร่อง
3. การทำรายการหนังสือในห้องสมุด. ผู้รับผิดชอบงานต้องออกแบบหรือหาเกณฑ์ที่เพียงพอเพื่อตอบสนองความต้องการเฉพาะของห้องสมุดนั้นๆ โดยจัดวางชั้นวางหลายชั้นไว้ ซึ่งจะแจกจ่ายหนังสือตามธีม อันดับแรก และชื่อ ประการที่สอง สร้างตรรกะที่ช่วยให้คุณค้นหาชื่อที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว
4. ปรับปรุงการผลิตของโรงงาน. พนักงานต้องตรวจสอบแผนกต่างๆ ที่แทรกแซงในห่วงโซ่การผลิตของตนเพื่อให้แน่ใจว่าทำงานได้อย่างถูกต้อง การศึกษาการไหลของวัตถุดิบไปสู่การเป็นผลิตภัณฑ์ที่ผลิตขึ้นจะส่งผลกระทบต่อ "คอขวด" ในที่สุด ที่ทำให้กระบวนการช้าลงและเมื่อระบุแล้วสามารถแก้ไขได้ผ่านการกระจายทรัพยากรภายในระบบของ โรงงาน.

ข้อมูลอ้างอิง:

• "การคิดเชิงวิเคราะห์" โดย Linda Elder และ Richard Paul ที่ รากฐานสำหรับการคิดอย่างมีวิจารณญาณ.
• “การคิดเชิงวิเคราะห์คืออะไร” ใน เครฮานา.
• “ทักษะการวิเคราะห์” ใน วิกิพีเดีย (เป็นภาษาอังกฤษ).
• “การคิดเชิงวิเคราะห์” ใน วัตถุ.
• “การคิดเชิงวิเคราะห์” ใน มหาวิทยาลัยแห่งรัฐชิคาโก (สหรัฐอเมริกา).

ตามด้วย: