50 ตัวอย่างของกริยาเสริม

ดิ กริยาเติมเต็ม เป็นคำหรือโครงสร้างที่ปรับเปลี่ยน a กริยา และทำหน้าที่กำหนดความหมายให้สมบูรณ์ ตัวอย่างเช่น: จอห์นซื้อ รถ.

การเติมเต็มกริยาสามารถปรับเปลี่ยน a กริยาผัน หรือถึง คำกริยา (กริยารูปกริยาที่ไม่ใช่รูปบุคคล กล่าวคือ infinitives, ที่ ผู้มีส่วนร่วม และ gerunds) ในโครงสร้างที่แตกต่างกัน:

• ใน กริยาทางวาจา หนึ่ง สวดมนต์ bi. พวกเขาปรับเปลี่ยนกริยาที่เป็นนิวเคลียสทางวาจาของประโยคของประโยค bimembre ตัวอย่างเช่น: Andrea has แมวสามตัว.
• ใน ประโยคยูนิเมมเบอร์. พวกเขาปรับเปลี่ยนกริยาที่เป็นแก่นของประโยคประเภทนี้ ตัวอย่างเช่น: ฝนตก มาก.
• ใน กริยาอวัจนภาษา infinitive, participle หรือ gerund. พวกเขาแก้ไข verboid ที่เป็นนิวเคลียสในเพรดิเคตประเภทนี้ ตัวอย่างเช่น: แมวที่ซ่อนอยู่ ใต้โซฟา.
• ในการก่อสร้าง infinitive, participle หรือ gerund. พวกเขาปรับเปลี่ยน verboid ซึ่งเป็นแกนหลักในการก่อสร้างประเภทนี้ ตัวอย่างเช่น: ฉันชอบไป ไปดูหนัง.

• ดูสิ่งนี้ด้วย: องค์ประกอบของประโยค

ประเภทของกริยาเติมเต็ม

ส่วนประกอบเสริมมีหลายประเภท และเพื่อแยกความแตกต่างนั้น จำเป็นต้องคำนึงถึงวิธีการสร้างและใช้ การทดสอบการรับรู้ เนื่องจากโครงสร้างสองโครงสร้างที่มีโครงสร้างคล้ายคลึงกันสามารถบรรลุฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ แตกต่าง.

กริยาบางส่วนต้องการการเติมเต็มเหล่านี้ ในขณะที่ส่วนอื่นๆ เป็นส่วนเสริม กล่าวคือ พวกเขาเพิ่มข้อมูล แต่ไม่จำเป็นจากมุมมองของวากยสัมพันธ์

• ส่วนประกอบที่จำเป็นโดยกริยา. กริยาที่พวกเขาแก้ไขต้องใช้คำเหล่านี้ เนื่องจากถ้าถอดออก ประโยคจะไม่ผิดไวยากรณ์หรือจะไม่มีความหมายเหมือนกัน ส่วนเติมเต็มเหล่านี้เป็นส่วนเติมเต็มโดยตรง ส่วนเสริมทางอ้อม ส่วนเสริมระบอบการปกครอง และส่วนเสริมแอตทริบิวต์ ตัวอย่างเช่น: Stephen is มีความสุข. (ถ้าเอาแอตทริบิวต์ "ความสุข" ออก คำสั่งจะผิดไวยากรณ์)
• ปลั๊กอินที่แนบมา. พวกเขาเป็นผู้ที่โดยส่วนใหญ่สามารถตัดออกได้และประโยคจะไม่ผิดไวยากรณ์ ส่วนประกอบเหล่านี้เป็นส่วนเสริมของกริยา ส่วนเติมเต็มตามสถานการณ์ และส่วนเติมเต็มของตัวแทน ตัวอย่างเช่น:สตีเฟ่นออกไป มีความสุข ของโรงหนัง. (ถ้าถอดกริยา "สุข" ออกไป ประโยคจะยังคงเป็นไวยกรณ์)

ส่วนประกอบโดยตรง

ดิ ส่วนประกอบโดยตรง เป็นคำหรือโครงสร้างที่แสดงถึงบุคคลหรือนิติบุคคลที่ได้รับการกระทำของกริยา ถ้าในประโยคมี a สกรรมกริยาจำเป็นต้องใช้ปลั๊กอินนี้ ตัวอย่างเช่น: เซร์คิโอซื้อ บ้าน.

วัตถุโดยตรงสามารถเกิดขึ้นได้โดย:

• คำนาม หรือคำนามก่อสร้าง. ตัวอย่างเช่น: ศิลปินวาด รูปภาพ.
• ดิ คำบุพบท to + เทอม (ถ้าหมายถึงบุคคลหรือสิ่งมีชีวิต) ตัวอย่างเช่น: ศิลปินกล่าวทักทาย ถึงเพื่อนบ้านของคุณ.
• คำนามอนุประโยค. ตัวอย่างเช่น: ศิลปินกล่าว ที่เขาชอบไปเดินเล่น.
• สรรพนาม ส่วนประกอบโดยตรง (ฉัน, คุณ, มัน, เรา, การ, การ) ตัวอย่างเช่น: ศิลปิน มัน ทาสี.

วิธีการรับรู้วัตถุโดยตรง?

การทดสอบการรับรู้ที่ใช้ในการพิจารณาว่าโครงสร้างเป็นส่วนเสริมโดยตรงหรือไม่:

• คำหรือโครงสร้างสามารถแทนที่ด้วยคำสรรพนาม lo, la, los หรือ las ตัวอย่างเช่น: นักกีตาร์เป็นคนแต่ง เพลง. / นักกีตาร์ ที่ ประกอบด้วย
• คุณสามารถส่งประโยคไปที่ กรรมวาจก. ในกรณีนี้ ส่วนประกอบโดยตรงจะทำหน้าที่ของ เรื่อง. ตัวอย่างเช่น:เพลง ถูกแต่งโดยนักกีตาร์

ชมเชยทางอ้อม

ดิ คำชมทางอ้อม หมายถึงผู้รับการกระทำหรือสิ่งมีชีวิตที่มีหรือประสบกับรสนิยม อารมณ์ หรือความรู้สึกบางอย่าง ส่วนประกอบนี้มักจะจำเป็นสำหรับกริยาบางคำ แต่ในบางกรณีก็สามารถใช้แทนกันได้ ตัวอย่างเช่น: ผู้ตัดสินการประกวด คุณ ได้รับรางวัลที่หนึ่ง ถึง Paula.

วัตถุทางอ้อมสามารถเกิดขึ้นได้โดย:

• ดิ คำบุพบท to + เทอม. ตัวอย่างเช่น: พ่อครัวใส่เกลือเยอะ น้ำ.
• คำสรรพนามวัตถุทางอ้อม (ฉัน คุณ เขา เรา พวกเขา หรือ se) ตัวอย่างเช่น: ฉัน ฉันรักหนังสือนิยายวิทยาศาสตร์

วิธีการรับรู้วัตถุทางอ้อม?

การทดสอบการรับรู้ที่ใช้ในการพิจารณาว่าโครงสร้างเป็นวัตถุทางอ้อมหรือไม่ ได้แก่

• การก่อสร้างสามารถแทนที่ด้วยสรรพนามเขาหรือพวกเขา ตัวอย่างเช่น: ใส่พริกขี้หนู ซอส. / คุณ พวกเขาเพิ่มพริกขี้หนู
• การก่อสร้างสามารถแทนที่ด้วยคำสรรพนาม se (เฉพาะเมื่อมีคำสรรพนามวัตถุโดยตรงในประโยค) ใส่พริกขี้หนู ซอส. / ฉันรู้ พวกเขาเพิ่มมัน

ระบอบการปกครองเสริม

ดิ สูตรเสริม คือการก่อสร้างที่มาพร้อมกับกริยาอกรรมกริยาบางคำหรือ สรรพนาม ที่ต้องการคำบุพบท ส่วนเติมเต็มนี้จำเป็นเพราะหากไม่มีประโยคนี้ ประโยคจะผิดไวยากรณ์หรือสามารถเปลี่ยนความหมายได้ ตัวอย่างเช่น: เธอคอยให้กำลังใจเสมอ เธอคิดเสมอ ในคนอื่น ๆ.

ส่วนเสริมของระบบการปกครองสามารถเกิดขึ้นได้โดย:

• บุพบท + เทอม. ตัวอย่างเช่น: สถาปนิกลาออก ที่ทำงานของคุณ.

จะรู้จักรูปแบบการเสริมได้อย่างไร?

การทดสอบการรับรู้ที่ใช้ในการพิจารณาว่าโครงสร้างเป็นส่วนเสริมของระบอบการปกครองหรือไม่:

• การก่อสร้างเริ่มต้นด้วยคำบุพบท ตัวอย่างเช่น: เธอกังวล เพื่อความเป็นอยู่ที่ดีของคนที่คุณรัก.
• หากการก่อสร้างถูกลบออกไป ประโยคนั้นจะไม่ถูกหลักไวยากรณ์หรือเปลี่ยนความหมายของคำสั่ง ตัวอย่างเช่น: เธอกังวล
• คำนี้สามารถแทนที่ด้วยคำสรรพนามที่เป็นกลาง (นี่, นั่น, นั้น) หรือคำสรรพนามส่วนบุคคลที่เน้นย้ำ (ฉัน, คุณ, เขา, เธอ, เรา, เรา, คุณ, พวกเขา, พวกเขา) ตัวอย่างเช่น: เธอกังวล นั่นเป็นเหตุผล.
• การก่อสร้างไม่สามารถแทนที่ด้วยวัตถุทางตรงหรือสรรพนามวัตถุทางอ้อม ตัวอย่างเช่น: * เธอกังวลเรื่องนี้ / *เธอเป็นห่วงพวกเขา.

คุณสมบัติเสริม

ดิ แอตทริบิวต์ปลั๊กอิน เป็นการบ่งบอกลักษณะและสถานะของเรื่องและบังคับถ้ามี กิริยาเชื่อม (จะเป็นที่จะมีลักษณะเหมือน). นอกจากนี้ นักไวยากรณ์หลายคนยังพิจารณาว่าคำกริยายังต้องใช้ส่วนเสริมนี้ด้วย pseudocopulatives นั่นคือ กริยาที่เป็นกริยา แต่ในบางบริบทก็ใช้ได้ เป็นเพศสัมพันธุ์ ตัวอย่างเช่น: พวกเขาคือ คนสเปน.

แอตทริบิวต์เสริมสามารถเกิดขึ้นได้โดย:

• คำนาม, สรรพนาม, คำนามหรือการสร้างคำนาม. ตัวอย่างเช่น: Andrea is ศาสตราจารย์วิชาภาษาอังกฤษ.
• คำคุณศัพท์ หรือสิ่งก่อสร้างที่มีหัวเป็นคำคุณศัพท์. ตัวอย่างเช่น: Andrea is สีบลอนด์.
• บุพบท + เทอม. ตัวอย่างเช่น: Andrea is จากมาดริด.
• คำวิเศษณ์ หรือสิ่งปลูกสร้างที่มีนิวเคลียสเป็นคำวิเศษณ์. ตัวอย่างเช่น: Andrea is ขวา.
• infinitives. ตัวอย่างเช่น: การฟังคือ การเรียนรู้.
• บาง อนุประโยคย่อย. ตัวอย่างเช่น: ต้นไม้นั้นคือ นั่นมันตกได้ทุกเมื่อ.

จะรู้จักแอตทริบิวต์ปลั๊กอินได้อย่างไร?

การทดสอบการรู้จำที่ใช้เพื่อพิจารณาว่าโครงสร้างเป็นปลั๊กอินแอตทริบิวต์หรือไม่:

• ต้องพบสิ่งก่อสร้างร่วมกับกริยาร่วมหรือกริยาเทียม ตัวอย่างเช่น: ชายหาดแห่งนี้คือ น่ารักมาก.
• โครงสร้างบ่งบอกถึงลักษณะหรือสถานะของตัวแบบ ตัวอย่างเช่น: ท้องฟ้าคือ ส้ม.
• การก่อสร้างสามารถแทนที่ด้วยคำสรรพนามคงที่ lo หรือโดยคำวิเศษณ์ asi ตัวอย่างเช่น: ชายหาด มัน มันคือ.
• หากการก่อสร้างถูกลบออกไป ประโยคจะไม่ถูกหลักไวยากรณ์และข้อความนั้นก็ไร้ความหมาย ตัวอย่างเช่น: *หาดแห่งนี้คือ

ภาคผนวกกริยา

ดิ ภาคผนวกกริยา บ่งบอกถึงคุณสมบัติ ลักษณะ และสถานะของ เรื่อง หรือส่วนเติมเต็มโดยตรง ส่วนเติมเต็มนี้แตกต่างจากแอตทริบิวต์เพราะมันแก้ไขกริยากริยาไม่เชื่อมโยงกริยาและเนื่องจากปกติประโยคนี้ไม่จำเป็นจะต้องสมเหตุสมผล ตัวอย่างเช่น: เฮนรี่ออกไป ยินดี ของคอนเสิร์ต

อย่างไรก็ตาม นักไวยากรณ์บางคนถือว่าแอตทริบิวต์นั้นเป็นกริยาเช่นกัน และเรียกมันว่ากริยาที่เป็นเอกเทศบังคับ นอกจากนี้ กริยาเชิงอัตนัย (กริยาที่แก้ไขเรื่อง) มักจะแตกต่างจากกริยาวัตถุประสงค์ (กริยาที่ปรับเปลี่ยนอ็อบเจกต์โดยตรง)

ส่วนประกอบกริยาสามารถเกิดขึ้นได้โดย:

• คำนาม, สรรพนาม, คำนามหรือการสร้างคำนาม. ตัวอย่างเช่น: พวกเขาตั้งชื่อเขาว่า ผู้พิพากษาศาลฎีกา.
• คำคุณศัพท์ หรือสิ่งก่อสร้างที่มีหัวเป็นคำคุณศัพท์. ตัวอย่างเช่น: แอนอ่าน ตื่นเต้น จดหมาย.
• บุพบท + เทอม. ตัวอย่างเช่น: ฉันพบคุณ จิตใจดี.
• คำวิเศษณ์ หรือสิ่งปลูกสร้างที่มีนิวเคลียสเป็นคำวิเศษณ์ ตัวอย่างเช่น: เมื่อเชฟกลับมาที่ครัวก็เจอเธอ ดีมาก.

วิธีการรับรู้ส่วนเสริมกริยา?

การทดสอบการรับรู้ที่ใช้ในการพิจารณาว่าการก่อสร้างเป็นส่วนเติมเต็มหรือไม่คือ:

• โครงสร้างระบุลักษณะหรือสถานะของหัวเรื่องหรือของวัตถุโดยตรง แต่ไม่เคยระบุสถานการณ์ของกริยา เนื่องจากฟังก์ชันนี้เป็นแบบอย่างของ สถานการณ์. ตัวอย่างเช่น: แมวเล่น ความบันเทิง ด้วยลูกบอลเส้นด้าย
• การสร้างเสริมกริยากริยาไม่เคยเชื่อมโยงกริยา ตัวอย่างเช่น: พวกเขาเลือกเธอ กัปตัน ของทีม
• ถ้าเป็นคำคุณศัพท์ จะเห็นด้วยกับเพศและจำนวนกับหัวเรื่องหรือกับวัตถุโดยตรง ตัวอย่างเช่น: เธอเดิน เหนื่อย. (“แคนสดา” เป็นผู้หญิงและเป็นเอกพจน์เหมือนสรรพนาม “เอลล่า” ซึ่งเป็นแกนหลักของเรื่อง)

อุปกรณ์ประกอบฉาก

ดิ การเติมเต็มตามสถานการณ์ เป็นคำหรือโครงสร้างที่ดัดแปลงกริยาและให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ เวลา สถานที่ กิริยา เป็นต้น กล่าวคือ เป็นสถานการณ์ที่ การกระทำ. ตัวอย่างเช่น: พวกเขาได้พบกัน ในบราซิล.

การเติมเต็มตามสถานการณ์ถือเป็นส่วนเสริมเนื่องจากคำกริยาไม่จำเป็นต้องใช้และหากลบออก ประโยคจะยังคงเป็นไปตามหลักไวยากรณ์ ตัวอย่างเช่น: เปโดรและอานาทานอาหารเย็น ในร้านอาหาร./ เปโดรและอานาทานอาหารเย็น

นอกจากนี้ นักภาษาศาสตร์บางคนยังยืนยันว่า หากการก่อสร้างไม่มีคำบุพบท จะเรียกว่าสถานการณ์ และหากมีคำบุพบท จะเรียกว่าส่วนประกอบตามสถานการณ์ อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ ในหัวข้อนี้กำหนดให้โครงสร้างทั้งสองประเภทเป็นส่วนเสริมตามสถานการณ์

สถานการณ์สามารถเกิดขึ้นได้โดย:

• คำวิเศษณ์ หรือสิ่งปลูกสร้างที่มีนิวเคลียสเป็นคำวิเศษณ์. ตัวอย่างเช่น: โซเฟียเล่นกีตาร์ อย่างกลมกลืน.
• บุพบท + เทอม. ตัวอย่างเช่น: พวกเขาทิ้งรองเท้าไว้ ที่ทางเข้าบ้าน.
• บาง คำนาม หรือคำนามก่อสร้าง. ตัวอย่างเช่น: เดือนหน้า การแข่งขันฟุตบอลระดับชาติเริ่มต้นขึ้น
• คำวิเศษณ์รองอนุประโยค. ตัวอย่างเช่น: กระเป๋าเดินทางไม่ได้ ฉันทิ้งมันไว้ที่ไหน.

ประเภทของเหตุการณ์

มีหลายประเภทของการเติมเต็มตามสถานการณ์ที่แตกต่างกันไปตามข้อมูลที่ให้ไว้:

• ส่วนประกอบตามบริบทของสถานที่. ระบุสถานที่ที่มีการดำเนินการ ตอบคำถาม ที่ไหน?, ที่ไหน?, จากไหน? ทั้ง ที่ไหน? ตัวอย่างเช่น:พวกเขามาแล้ว บนเส้นทาง 47.
• ส่วนประกอบเสริมของเวลา. ระบุเวลา ระยะเวลา หรือความถี่ของการกระทำหรือเหตุการณ์ ตอบคำถาม เมื่อไร? ตัวอย่างเช่น:ในวันอังคาร พวกเขาจะเผยแพร่รายการวัสดุสำหรับชั้นเรียนวาดภาพ
• ส่วนประกอบเสริมของโหมด. ระบุลักษณะการดำเนินการ ตอบคำถาม ยังไง? ตัวอย่างเช่น: พระอาทิตย์กำลังขึ้น ช้า.
• ส่วนประกอบปริมาณตามสถานการณ์. ระบุข้อมูลเกี่ยวกับจำนวนเงินที่มีการดำเนินการ ตอบคำถาม เท่าไหร่? ตัวอย่างเช่น:เมื่อวานฝนตก มาก.
• ส่วนประกอบเสริมของบริษัท. ชี้ให้เห็นว่าคนอื่นๆ ที่ประธานดำเนินการกระทำการกับบุคคลใดบ้าง ตอบคำถาม กับใคร? Y กับใคร? ตัวอย่างเช่น: จูเลียนไปเที่ยวพักผ่อน กับเพื่อนของคุณ.
• อุปกรณ์ประกอบฉาก. บ่งชี้เครื่องมือที่มีการดำเนินการ ตอบคำถาม กับอะไร? ตัวอย่างเช่น:จูลิโอดึงถั่ว ด้วยที่หนีบ.
• ปัจจัยแวดล้อมเสริม. ระบุเนื้อหาที่มีการดำเนินการ ตอบคำถาม วัสดุอะไร? ทั้ง ด้วยวัสดุอะไร? ตัวอย่างเช่น:คนสวนเต็มบ่อ กับดิน.
• ส่วนประกอบแวดล้อมปานกลาง. ระบุวิธีการดำเนินการ ตอบคำถาม ยังไง? ทั้ง ผ่านอะไร? ตัวอย่างเช่น: พวกเขาเล่นเพลงโปรดของพวกเขา ในรายการวิทยุ.
• ปัจจัยเสริมตามเหตุ. ระบุสาเหตุของการกระทำ ตอบคำถาม ทำไม ตัวอย่างเช่น: สวนถูกน้ำท่วม เพราะฝนตก.
• ส่วนประกอบตามบริบทของวัตถุประสงค์. ระบุว่ามีการดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ใด ตอบคำถาม ดังนั้น? ตัวอย่างเช่น:เธอทำงานมาก เพื่อบันทึก.
• เงื่อนไขเสริมของผู้รับ. ระบุเอนทิตีที่เป็นผู้รับการดำเนินการ ตอบคำถาม เพื่อใคร? ทั้ง เพื่อใคร? ตัวอย่างเช่น: จิตรกรสร้างภาพ ให้เพื่อน.

ปลั๊กอินตัวแทน

ดิ ปลั๊กอินตัวแทน หมายถึงบุคคลหรือนิติบุคคลที่ดำเนินการใน กรรมวาจก. ในเสียงนี้ มีการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างต้นแบบของประโยค เนื่องจากวัตถุโดยตรงกลายเป็นประธาน (ประธานผู้ป่วย) และประธานของประโยค เสียงที่ใช้งาน (เรื่องการแสดง) กลายเป็นตัวแทนเสริม

ตัวอย่างเช่น: แก้สมการได้แล้ว โดยนักคณิตศาสตร์ผู้เก่งกาจ. ในประโยคแบบพาสซีฟนี้ "สมการ" เป็นเรื่องของผู้ป่วยและ "โดยนักคณิตศาสตร์ที่ฉลาด" เป็นส่วนเสริมของตัวแทน ในทางกลับกัน ถ้าประโยคอยู่ในเสียงที่ใช้งาน (นักคณิตศาสตร์ที่เก่งกาจแก้สมการ) "นักคณิตศาสตร์ที่เก่ง" เป็นเรื่องของการแสดง และ "สมการ" คือเป้าหมายโดยตรง

จุดประสงค์ของ passive voice คือเพื่อเน้นการเปลี่ยนแปลงของตัวแบบผู้ป่วย ดังนั้น ในกรณีส่วนใหญ่ ปลั๊กอินเอเจนต์จึงไม่จำเป็นและไม่จำเป็น และหากนำออก ประโยคก็ยังสมเหตุสมผลและเป็นไวยกรณ์ ตัวอย่างเช่น: สมการถูกแก้

ปลั๊กอินตัวแทนประกอบด้วย:

• ดิ คำบุพบท โดย + เทอม. ตัวอย่างเช่น: กฎหมายได้รับการอนุมัติ โดย ส.ว.

จะรู้จักปลั๊กอินตัวแทนได้อย่างไร?

การทดสอบการรับรู้ที่ใช้ในการพิจารณาว่าโครงสร้างเป็นปลั๊กอินตัวแทนหรือไม่:

• โครงสร้างจะต้องอยู่ในประโยคเสียงแบบพาสซีฟ ตัวอย่างเช่น:พบผู้กระทำความผิด โดยนักสืบ.
• การก่อสร้างเริ่มต้นด้วยคำบุพบทโดยแม้ว่าในบางกรณีจะถือว่า. สามารถนำมาใช้ได้ คำบุพบทของ. ตัวอย่างเช่น:การสาธิตเรียกว่า สำหรับสหภาพแรงงานทั้งหมดในประเทศ.
• หากประโยคถูกส่งผ่านไปยังเสียงที่ใช้งาน ส่วนประกอบตัวแทนจะทำหน้าที่ของประธานและประธานของเสียงแฝงจะเป็นวัตถุโดยตรง ตัวอย่างเช่น:ระบุการรักษา โดยคุณหมอ.(ประโยค Passive "การรักษา" เป็นเรื่องและ "โดยแพทย์" เป็นตัวแทนเสริม) / แพทย์ ระบุการรักษา (ประโยคในเสียงที่ใช้งาน "หมอ" เป็นประธานและ "การรักษา" เป็นวัตถุโดยตรง)

ตัวอย่างการเติมเต็มกริยา

ตัวอย่างวัตถุโดยตรง

1. อิกเนเชียส ฉัน โทรมา
2. ครูช่วย ให้กับนักเรียน กับการบ้าน
3. เมื่อวันเสาร์ที่แล้วพวกเขาเห็น หนังเรื่องโปรดของคุณ.
4. เราจะใส่กระเป๋าเดินทาง ทั้งหมดที่จำเป็น.
5. ผู้เช่าและเจ้าของบ้านลงนาม สัญญาเช่า.
6. ภารโรงจัดให้ คนเฝ้าประตูไฟฟ้าของอาคาร.
7. ออกแบบโดยช่างไม้ เฟอร์นิเจอร์ แล้วก็ มัน สร้าง.

ตัวอย่างวัตถุทางอ้อม

1. โซเฟีย ชอบ ปวดหัวมาก
2. ต้องใส่ผักเพิ่ม ไปที่น้ำซุป.
3. ลูกชายของเรา เรา ให้เดินทางไปแคริบเบียนสำหรับคริสต์มาส
4. เจ้านายของจอห์น คุณ ขอให้รายงานให้เสร็จภายในวันอังคาร
5. เปโดร พวกเขา เล่าตำนาน ให้กับลูกหลานของพวกเขา.
6. หลายคน แมงมุมน่ากลัว
7. เมื่อพวกเขาปรับปรุงบ้าน พวกเขา พวกเขาเปลี่ยนเฟรม ไปที่หน้าต่างทั้งหมด.

ตัวอย่างระบบการปกครองเสริม

1. ช่างก็ยอม ซ่อมรถวันจันทร์.
2. Mariela ไว้วางใจ ในเพื่อนของเธอ.
3. โจเซฟสะดุด ด้วยหิน บนถนน.
4. ฉันขอแนะนำสารคดีเรื่องนี้ที่เกี่ยวข้องกับ เกี่ยวกับที่มาของประชาธิปไตย.
5. ในข่าวที่พวกเขาพูดคุยกัน เกี่ยวกับการเลือกตั้งประธานาธิบดี.
6. กุยโด้ลืม ไปรับเสื้อผ้าในห้องซักรีด.
7. ผ่านไปสองสามเดือน เขาก็ชินกับมัน กับสภาพอากาศ.

ตัวอย่างปลั๊กอินแอตทริบิวต์

1. กระเบื้องเหล่านี้คือ มาจากอิตาลี.
2. ความจริงก็คือ ดังนั้น.
3. เพื่อนบ้านใหม่ดูเหมือน ดี.
4. ผู้จัดการจากไปเพราะเขาเป็น ปวดท้อง.
5. มาเรียเป็น เพื่อนสนิทของเอสเทฟาเนีย.
6. บ้านเพื่อนบ้านดูเหมือน อบอุ่นสบาย.
7. แมวของป้าคือ ดำและขาว.

ตัวอย่างของกริยาเสริม

1. พอกลับมาจากเที่ยวก็เจอบ้าน สภาพสวยมาก.
2. พัสดุมาถึงแล้ว เปิดเลยไปเคลมที่ไปรษณีย์
3. จากรถบัส ฉันเห็น Jorge ในสถานีรถไฟ.
4. ซอนย่าเดิน ด้วยรอยยิ้ม.
5. เนื่องจากอากาศข้างนอกหนาวมาก พวกเขาจึงกลับบ้าน โรคหวัด.
6. ผู้พิพากษาประกาศ ผู้บริสุทธิ์.
7. เธอร้องเพลง มีความสุขมาก.

ตัวอย่างของการเติมเต็มตามสถานการณ์

1. เพื่อนบ้านของฉันไปเที่ยวพักผ่อน ไปญี่ปุ่น. (ส่วนเสริมของสถานที่)
2. ปีเตอร์ไปยิม ทุกวัน. (ส่วนเติมเต็มของเวลา)
3. วิลเฮลมินาเล่น ดีมาก สู่ฟุตบอล (เสริมโหมดสถานการณ์)
4. ผู้พิพากษาทำงาน มาก. (เสริมปริมาณตามสถานการณ์)
5. เปโดรทำเค้กชิ้นนี้ กับคุณยาย. (ส่วนประกอบตามสถานการณ์ของบริษัท)
6. ช่างกุญแจเปิดประตูได้ ด้วยไขควง. (อุปกรณ์ประกอบฉาก)
7. ของหวานนี้ทำขึ้น กับนมข้นจืด. (ประกอบเรื่องตามสถานการณ์)
8. พวกเขาเล่นภาพยนตร์เรื่องโปรดของคุณ ทางช่อง 47. (ส่วนประกอบสื่อตามสถานการณ์)
9. นักแสดงได้รับรางวัล สำหรับบทบาทที่เขาเล่นในภาพยนตร์. (ปัจจัยประกอบตามเหตุปัจจัย)
10. ผู้จัดการเรียก Sergio เพื่อแสดงความยินดีกับผลงานของเขา. (ส่วนประกอบเสริมของวัตถุประสงค์)
11. Dario เขียนบทกวี สำหรับแฟนสาวของเขา. (เงื่อนไขเสริมของที่อยู่ผู้รับ)

ตัวอย่างปลั๊กอินตัวแทน

1. วัคซีนได้รับการอนุมัติ โดยกระทรวงสาธารณสุข.
2. ข้อสอบได้รับการแก้ไขแล้ว โดยประธานผู้อำนวยการ.
3. ภาพยนตร์เรื่องนี้ได้รับการฟื้นฟู โดยผู้เชี่ยวชาญ.
4. คัดเลือกผู้ชนะการประกวดทำอาหาร โดยสามสุดยอดเชฟ.
5. ทฤษฎีสัมพัทธภาพได้รับการพัฒนา โดย อัลเบิร์ต ไอน์สไตน์.
6. จะประกาศมาตรการทางเศรษฐกิจ โดยท่านประธาน.
7. ประติมากรรมถูกสร้างขึ้น โดยศิลปินผู้ยิ่งใหญ่.

ข้อมูลอ้างอิง:

• เมมบริลลา เฟอร์นันเดซ, อ. เมตร (22 พฤษภาคม 2564) คุณลักษณะ ส่วนเติมเต็มโดยตรง และส่วนเติมเต็มของระบบการปกครอง. คอมมอนส์ https://procomun.intef.es/ode/view/1624500001559
• เมมบริลลา เฟอร์นันเดซ, อ. เมตร (22 พฤษภาคม 2564) วัตถุทางอ้อม วัตถุกริยา และวัตถุตัวแทน. คอมมอนส์ https://procomun.intef.es/ode/view/1624500001648
• Royal Spanish Academy & สมาคมสถาบันการศึกษาภาษาสเปน (2010). ไวยากรณ์ใหม่ของภาษาสเปน คู่มือ. สำรอง.
• รุยซ์ เดอ อากีร์เร (2020). ไวยากรณ์ใหม่. สิ่งพิมพ์ของตัวเอง

ตามด้วย:

• กริยาสกรรมกริยาและอกรรมกริยา
• ไวยากรณ์
• หัวเรื่องและภาคแสดง
• กริยาทางวาจา
• กริยาง่าย ๆ
• ภาคแสดงประสม
• ประโยคประสม