ความหมายของการวิจัยเชิงคุณภาพ

แนวทางการวิเคราะห์ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบวิธีที่ผู้คนรับรู้และสัมผัสกับปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษา

เป็นเรื่องปกติที่เมื่อพูดถึงการวิจัยและข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เราจะนึกถึงตัวเลข สูตรทางคณิตศาสตร์ และสถิติในทันที สามารถทำให้เป็นภาพรวมได้ แต่องค์ประกอบเหล่านี้อ้างอิงถึงแนวทางเชิงปริมาณเท่านั้น ซึ่งเป็นเพียงส่วนหนึ่งของ การสืบสวน; ในลักษณะเสริม มีแนวทางเชิงคุณภาพซึ่งตีความความหมายที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์การศึกษา ในแนวทางนี้ วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ในภายหลังมีวัตถุประสงค์เพื่อปรับแต่งคำถามการวิจัยหรือเปิดเผยคำถามใหม่ผ่านการตีความดังกล่าว

ในแนวทางเชิงคุณภาพ ข้อมูลจะถูกรวบรวมโดยใช้เทคนิคที่ยืดหยุ่น เช่น การสัมภาษณ์ มีโครงสร้างและกึ่งโครงสร้าง กลุ่มโฟกัส การสังเกต และบางส่วนที่ค่อนข้างเข้มงวดกว่า เช่น เครือข่าย ความหมาย เมื่อได้ข้อมูลมาแล้ว จะวิเคราะห์เพื่อระบุแนวคิด องค์ประกอบ และความหมาย และตีความความเป็นจริงผ่านประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม

ดังนั้นจึงเป็นเรื่องปกติที่จะใช้วิธีการเชิงคุณภาพเมื่อมีคนรู้น้อยมากเกี่ยวกับปรากฏการณ์หนึ่งๆ นั่นคือ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ส่วนใหญ่จะใช้ในขั้นตอนการสำรวจของการสอบสวนเมื่อนำเสนอการออกแบบ ผสม

ในแง่นี้ การใช้เทคนิคเชิงคุณภาพในไซโครเมตริกมีความโดดเด่น เนื่องจากวิธีนี้ทำให้สามารถพัฒนาเครื่องมือวัดได้ เครื่องชั่ง สินค้าคงคลัง และเครื่องมือประเมินประเภทอื่นๆ มีวัตถุประสงค์ในการวัดอย่างเพียงพอ ปรากฏการณ์ที่น่าสนใจจึงจำเป็นต้องจับองค์ประกอบที่ใช้ร่วมกันของแอตทริบิวต์อย่างมีประสิทธิภาพ วัด. หากต้องการทราบองค์ประกอบเหล่านี้ คุณสามารถใช้ทฤษฎีและหลักฐานก่อนหน้าเท่านั้น แต่เมื่อดำเนินการ สิ่งนี้เสี่ยงต่อการละเลยองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องและเกี่ยวข้องสำหรับกลุ่มนั้น (เช่น องค์ประกอบของ วัฒนธรรม); ดังนั้น การใช้เทคนิคเชิงคุณภาพทำให้สามารถจดจำองค์ประกอบเหล่านี้ได้โดยการดึงข้อมูลเหล่านี้โดยตรงจากข้อมูลที่ได้รับจากสมาชิกของกลุ่มวัฒนธรรม ด้วยการใช้เทคนิคและทฤษฎีเชิงคุณภาพเป็นพื้นฐานในการสร้างเครื่องมือวัด องค์ประกอบทางวัฒนธรรมและสากลของโครงสร้างหรือปรากฏการณ์จะถูกบันทึกอย่างมีประสิทธิภาพ

กล่าวโดยย่อ การวิจัยเชิงคุณภาพไม่ควรถูกมองว่าเป็นวิธีการที่ตรงข้ามกับการวิจัยเชิงปริมาณ แต่ควรเป็นส่วนเสริมของการวิจัย

ลักษณะของการวิจัยเชิงคุณภาพ

• แม้ว่าจะมีปัญหาหรือหัวข้อการวิจัย แต่กระบวนการและวิธีการแก้ปัญหานั้นไม่เข้มงวดเท่ากับการวิจัยเชิงปริมาณ

• ไม่เหมือนกับการวิจัยเชิงปริมาณที่เริ่มต้นจากทฤษฎีเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรและ ข้อมูลถูกนำมาใช้ในภายหลังเพื่อยืนยันทฤษฎีดังกล่าว ในเชิงคุณภาพ ข้อมูลช่วยให้เกิดการพัฒนาใหม่ๆ ทฤษฎี

• เป็นเรื่องยากที่จะตั้งสมมติฐาน เนื่องจากสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อมีข้อมูลเกี่ยวกับปรากฏการณ์ที่กำลังศึกษาอยู่

• การรวบรวมข้อมูลไม่เป็นไปตามกระบวนการมาตรฐานที่เคร่งครัด จึงเป็นไปได้ที่จะมีความยืดหยุ่น ดังนั้น ปฏิสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นจากกระบวนการสุ่มตัวอย่างยังให้ข้อมูลที่มีค่าเกี่ยวกับปรากฏการณ์ภายใต้การศึกษาอีกด้วย

• ข้อมูลนำเสนอภาพที่เป็นธรรมชาติของความเป็นจริง

• การวิจัยเชิงปริมาณขึ้นอยู่กับการตีความความหมายของประสบการณ์ของผู้เข้าร่วม

• ผลลัพธ์เชิงคุณภาพไม่สามารถสรุปได้ทั่วไปจากมุมมองทางสถิติ

เทคนิคเชิงคุณภาพ

เครือข่ายความหมายตามธรรมชาติ. ในเทคนิคนี้ ผู้คนจะถูกขอให้ใช้ชุดคำเพื่อกำหนดคุณลักษณะของสิ่งเร้าที่กำหนด (เช่น ปรากฏการณ์ แนวคิด หรือพฤติกรรม) ภายหลังจึงขอให้จัดลำดับองค์ประกอบเหล่านี้เพื่อให้น้ำหนัก ความหมาย จากข้อมูลเหล่านี้ เครือข่ายจะถูกสร้างขึ้นโดยเชื่อมโยงแอตทริบิวต์ของสิ่งเร้าเข้าด้วยกัน เพื่อให้ศูนย์กลาง ของเครือข่ายเป็นองค์ประกอบที่อธิบายถึงสิ่งเร้าในระดับที่มากขึ้น และในตอนท้ายองค์ประกอบที่อธิบายสิ่งเร้านั้นน้อยที่สุด อธิบาย.

การสนทนากลุ่มและการสัมภาษณ์. ทั้งสองเป็นเทคนิคที่ประเด็นที่เกี่ยวข้องที่เกี่ยวข้องกับปรากฏการณ์การศึกษาได้รับการแก้ไขผ่านสคริปต์ ความแตกต่างระหว่างเทคนิคทั้งสองอยู่ที่จำนวนผู้เข้าร่วมที่เกี่ยวข้อง การสนทนากลุ่มสามารถมีผู้เข้าร่วมมากกว่าสองคน ในขณะที่การสัมภาษณ์ต้องการเพียงหนึ่งคน เมื่อได้ข้อมูลมาแล้ว จะทำการถอดความและวิเคราะห์เพื่อให้ได้องค์ประกอบที่จำเป็น สามารถใช้วิธีการต่างๆ ในการวิเคราะห์ เช่น:

การวิเคราะห์ปรากฏการณ์วิทยาเชิงตีความ ในเทคนิคนี้ ประสบการณ์ประจำวันของผู้คนจะได้รับการประเมินเพื่อค้นหาความหมายและองค์ประกอบที่ใช้ร่วมกัน

การวิเคราะห์เนื้อหา. วาทกรรมถูกตรวจสอบเพื่อค้นหาแนวคิดทั่วไปและแนวคิดที่ประกอบด้วยองค์ประกอบเฉพาะเจาะจงมากขึ้น

อ้างอิง

Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C. และ Baptista Lucio, M. ถาม (2014). ระเบียบวิธีวิจัย (ครั้งที่ 6). แมคกรอว์ฮิลล์