ตัวอย่างของปมหรือการพัฒนา

เขา ปมหรือการพัฒนา คือส่วนของก ข้อความบรรยาย ซึ่งความขัดแย้งหรือปัญหาใจกลางของเรื่องเกิดขึ้น

ข้อความบรรยาย เช่น เรื่องราว, นวนิยาย, ตำนาน และ นิทานมีโครงสร้างประกอบด้วย

• บทนำหรือเริ่มต้น. มีการนำเสนอตัวละคร สถานที่ บริบท และความธรรมดาของโครงเรื่อง โดยปกติจะอยู่ที่จุดเริ่มต้นของข้อความ
• ปมหรือการพัฒนา. มีการแนะนำเหตุการณ์ที่ผิดไปจากปกติของโครงเรื่องและกล่าวถึงเหตุการณ์ที่สำคัญที่สุด โดยปกติจะอยู่ตรงกลางของข้อความและเป็นส่วนที่น่าสนใจที่สุด เนื่องจากมีอุบายหรืออุปสรรคที่ก่อให้เกิดความตึงเครียด
• ผล. มีการอ้างอิงถึงเหตุการณ์ที่ทำให้สามารถแก้ปัญหาของปมหรือการพัฒนาและกลับสู่ภาวะปกติของการแนะนำหรือสถานการณ์ใหม่ของความมั่นคงได้ โดยปกติจะอยู่ที่ส่วนท้ายของข้อความ แต่ในบางกรณีจะไม่รวมอยู่ในนั้น เนื่องจากเรื่องราวไม่ได้จบลง

นอกจากนี้ ปมหรือพัฒนาการเกี่ยวข้องกับตัวละครเอกและในหลายๆ กรณี ตัวละครอื่นๆ เพราะพวกเขาต้องดำเนินการต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาความขัดแย้ง

ในบางโอกาส ข้อความบรรยายสามารถเริ่มต้นขึ้นได้ ในความละเอียดของสื่อนั่นคือพวกเขาเริ่มต้นด้วยปม ในกรณีอื่น ๆ จะไม่รวมการพัฒนาเนื่องจากเป็นเรื่องราวเชิงเส้นที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในโครงเรื่อง

• ดูสิ่งนี้ด้วย: เรื่องสั้นที่มีจุดเริ่มต้น ตรงกลาง และจุดสิ้นสุด

ตัวอย่างปมหรือพัฒนาการ

ปีเตอร์กับหมาป่า

• บทนำหรือเริ่มต้น:

กาลครั้งหนึ่งนานมาแล้ว มีเด็กชายคนหนึ่งชื่อ Pedro อาศัยอยู่กับครอบครัวในชนบทและเป็นคนเลี้ยงแกะ ดังนั้นเขาจึงดูแลและให้อาหารแกะ

ในทุ่งหญ้าที่ Pedro ทำงานอยู่ เป็นเรื่องปกติมากที่หมาป่าจะปรากฏตัวเพื่อหาอาหาร และหากมีคนเห็นสัตว์เหล่านี้ พวกมันมักจะขอความช่วยเหลือจากเพื่อนบ้าน

• ปมหรือการพัฒนา:

วันหนึ่งเปโดรพาฝูงแกะไปที่ทุ่ง และในขณะที่เขาเบื่อมาก เขาตัดสินใจทำเรื่องตลก: เขาเริ่มตะโกนว่าเขาเห็นหมาป่า ทั้งที่จริงๆ แล้วไม่มีเลย

เพื่อนบ้านและคนงานในชนบทเข้ามาใกล้จุดที่เกิดเสียงกรีดร้อง แต่เมื่อพวกเขาไปถึง พวกเขาเห็นว่าเปโดรหัวเราะเสียงดัง พวกเขาบอกเขาว่าเขาไม่สามารถเล่นตลกแบบนั้นได้ เพราะพวกเขาทุกคนกังวลมาก

วันต่อมา เด็กชายเล่นตลกซ้ำอีก และคนที่เข้าไปช่วยก็ท้าทายเขาอีก วันเวลาผ่านไป เปโดรยังคงทำงานเดิม แต่ทุกครั้งที่เขาเบื่อมากขึ้น

บ่ายวันหนึ่ง เด็กชายกำลังดูแลฝูงแกะของเขาตามปกติ ทันใดนั้นเขาก็ได้ยินเสียงหอน เห็นสัตว์ตัวหนึ่งเดินเข้ามาในทุ่งหญ้า เขาไม่รีรอเลยแม้แต่นาทีเดียวและเริ่มตะโกน: “ช่วยด้วย! มีหมาป่า! ช่วยเหลือ! โปรด!"

• ผล:

คนที่อยู่ใกล้ ๆ เชื่อว่ามันเป็นเรื่องตลกตามปกติและไม่ได้ไปช่วยเด็กที่สามารถหลบหนีจากสัตว์ดุร้าย แต่ไม่สามารถป้องกันไม่ให้มันโจมตีแกะสามตัวของเขา

นี่คือวิธีที่ Pedro ได้เรียนรู้ว่าเขาไม่จำเป็นต้องโกหกและการหลอกลวงผู้คนก็ไม่ดี

สุนัขจิ้งจอกและองุ่น

• บทนำหรือเริ่มต้น:

ในป่ามีสุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งที่กินอาหารได้ทุกชนิด มันเป็นฤดูร้อนและแม้ว่าในเวลานี้จะมีอาหารมากมาย แต่สุนัขจิ้งจอกก็ใช้เวลาหลายชั่วโมงโดยไม่สามารถกัดได้

• ปมหรือการพัฒนา:

สุนัขจิ้งจอกเดินออกจากรังของมันไปเรื่อย ๆ จนกระทั่งเห็นเถาองุ่นซึ่งมีพวงองุ่นอยู่สูงมาก

สุนัขจิ้งจอกเริ่มกระโจนเข้าปากเพื่อจะจับพวงนั้น แต่มันไม่รอด เขาพยายามหลายครั้ง แต่ก็ล้มเหลวเสมอ จากนั้นเขาก็คิดว่าเป็นความคิดที่ดีที่จะปีนต้นไม้ แต่เมื่อเขาต้องการทำ เขาก็ลื่นไถล

• ผล:

ในที่สุดสุนัขจิ้งจอกก็ยอมแพ้และตัดสินใจเดินต่อไปหาอาหารในบริเวณอื่น

สิงโตและยุง

• บทนำหรือเริ่มต้น:

ในทุ่งหญ้าสะวันนาของแอฟริกา มีสิงโตตัวหนึ่งอาศัยอยู่ เขาเชื่อว่ามันเป็นสัตว์ที่แข็งแกร่งที่สุดและฉลาดที่สุดในบรรดาสัตว์ทั้งหมด วันหนึ่งแมวนอนหลับอย่างสงบจนกระทั่งเสียงหึ่งของยุงทำให้เขาตื่นขึ้น

• ปมหรือการพัฒนา:

“เจ้าปลุกข้าทำไม” สิงโตถาม

"เพราะฉันต้องการแสดงให้คุณเห็นว่าฉันแข็งแกร่งกว่าคุณ" ยุงตอบ

"ไม่มีใครแข็งแกร่งกว่าฉัน"

“ฉันจะพิสูจน์ให้คุณเห็น”

—ฉันจะนอนต่อและขอให้คุณออกไป

สิงโตนอนลงและยุงเริ่มกัดเขา

- คุณเห็นไหม ฉันโจมตีคุณและคุณหยุดฉันไม่ได้” ยุงกล่าว

“ใช่ ฉันหยุดนายได้ ฉันคือราชาแห่งป่า” สิงโตพูด

แมลงยังคงต่อยแมวต่อไป ซึ่งไม่สามารถจับตัวผู้โจมตีได้และยอมแพ้ในที่สุด

• ผล:

ยุงดีใจกับชัยชนะของมัน เริ่มเย้ยหยันสิงโตและเดินเข้าไปใกล้ต้นไม้ แต่จู่ ๆ ก็รู้ว่ามันขยับไม่ได้เพราะมันถูกใยแมงมุมดักไว้ ในขณะนั้น แมลงคิดว่ามันได้เอาชนะราชาแห่งป่าแล้ว แต่มันได้พ่ายแพ้ให้กับสิ่งมีชีวิตอื่นแล้ว

การทดสอบแบบโต้ตอบเพื่อฝึกฝน

ติดตามด้วย:

• บทนำ ปม และผลลัพธ์
• องค์ประกอบของการเล่าเรื่อง
• ความแตกต่างระหว่างเรื่องสั้นกับนวนิยาย
• เรื่องราวของละตินอเมริกา
• ประเภทของเรื่องราว
• ประเภทตัวละคร

อ้างอิง

• ลีออน, อี. (2009). ต่อลักษณะขององค์ประกอบประสบการณ์ในวาทกรรมเล่าเรื่องที่ส่งถึงเด็ก จดหมาย, 51(78), 275-307. มีอยู่ใน: สวรรค์
• กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม (สเปน). (2010). ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประเภทวรรณกรรม: ทฤษฎีและแบบฝึกหัด. สำนักเลขาธิการด้านเทคนิค