ความสำคัญของครอบครัว

เป็นไปได้มากว่าเมื่อนึกถึงแนวคิดเรื่องครอบครัว นึกถึงภาพต่อไปนี้: ชายหญิงที่แต่งงานแล้ว และลูกหนึ่งคนหรือมากกว่านั้น แม้ว่านี่จะเป็นรูปแบบดั้งเดิมที่แพร่หลายที่สุด แต่ก็มีโครงสร้างครอบครัวหลายแบบที่ได้รับการยอมรับมากขึ้น โดยไม่คำนึงถึงโครงสร้างของแต่ละคน ล้วนมีองค์ประกอบที่เหมือนกัน

พลวัตได้เปลี่ยนไปและปัจจุบันพบว่าคู่รักเพศเดียวกันสร้างตัวแปรของครอบครัว ต้องขอบคุณการต่อสู้ที่ไม่สิ้นสุดเพื่อสิทธิและความเป็นไปได้ที่เท่าเทียมกัน การแต่งงานระหว่างชายหรือหญิงสองคน และโอกาสในการรับบุตรบุญธรรมเป็นความจริงในหลายประเทศ ซึ่งมีแนวโน้มขยายตัวอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ในส่วนของความสัมพันธ์นั้น สายสัมพันธ์ของหัวใจอาจแข็งแกร่งหรือแข็งแกร่งกว่าความสัมพันธ์ทางสายเลือด เพราะสิ่งที่ขับเคลื่อนและผลักดันให้ผู้คนหมุนรอบความรัก

มิติทางอารมณ์และการอยู่ร่วมกัน

ในทุกครอบครัวมีนิวเคลียส ความรู้สึก หยั่งรากลึก หากความรักมีชัย ความสามัคคีและความเคารพย่อมเหนือกว่า ในทางตรงกันข้าม ความรู้สึกที่เป็นอันตราย เช่น ความเคียดแค้นหรือความอิจฉามักก่อให้เกิดความขัดแย้งและการเผชิญหน้า

คำถามของ การอยู่ร่วมกัน เป็นปัญหาทั่วไปอย่างหนึ่งในครอบครัวส่วนใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเด็กโตขึ้นและตั้งคำถามกับอำนาจของพ่อแม่

ในกรอบนี้ ความสำคัญของครอบครัวส่วนใหญ่อยู่ในสองเสาหลักพื้นฐานสำหรับการดำรงอยู่ของมนุษย์ ในแง่หนึ่ง ครอบครัวให้ความคุ้มครองทารกแรกเกิด ความห่วงใยและความเสน่หา สอนเขาด้วยกฎแห่งพฤติกรรมเหล่านี้ อะไรอันตราย อะไรไม่ควรทำ สุขภาพแข็งแรง สุขภาพแข็งแรง ความรู้สึกแต่ละอย่างหมายถึงอะไร เป็นต้น นี่เป็นเช่นนี้เนื่องจากทารก (ไม่ว่าประเภทใด ไม่ใช่มนุษย์เท่านั้น) เมื่อถูกทอดทิ้งโดยไม่มีการดูแลหรือป้องกันอันตรายใด ๆ ก็ไม่สามารถอยู่รอดได้ด้วยตัวเอง

สำหรับมนุษย์แล้ว การดูแลและปกป้องจากพ่อแม่เป็นสิ่งจำเป็นจนถึงวัยผู้ใหญ่ ซึ่งเป็นที่เข้าใจกันว่า บุคคลสามารถดูแลตัวเองได้อยู่แล้ว (ในแง่ของอายุ ความเป็นผู้ใหญ่จะแตกต่างกันไปในแต่ละประเทศ แต่โดยปกติแล้วจะมีอายุประมาณ 16 ถึง 18 ปี).

แต่ปัจจัยทางครอบครัวอีกประการหนึ่ง โดยเฉพาะมนุษย์ มีความเป็นไปได้ที่จะสร้าง การสื่อสาร กับสิ่งมีชีวิตอื่น ๆ ซึ่งเป็นปรากฏการณ์ที่จะทำให้ปรับตัวเข้ากับสังคมที่บุคคลอื่นอาศัยอยู่ได้ในภายหลัง โดยปกติแล้วเด็กแรกเกิดจะใช้เวลาสักระยะหนึ่งในการทำความเข้าใจว่าแม่เป็นสิ่งมีชีวิตที่แตกต่างจากตัวเขาเองและนั่นคือที่ที่ พ่อมีบทบาทพื้นฐานในการแยกพวกเขาออกจากกัน แต่ยังปล่อยให้ทารกค่อยๆ เข้าใจว่าเขาเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งที่ยิ่งใหญ่กว่าตัวเขาเอง เดียวกัน.

สภาพแวดล้อมการเรียนรู้

เราเรียนรู้ที่โรงเรียน ที่ทำงาน กับเพื่อน และเรียนรู้ด้วยตนเอง อย่างไรก็ตาม ที่ซึ่งเราถูกสร้างขึ้นในฐานะปัจเจกบุคคลคือภายในครอบครัว จากแกนกลางที่ตรงที่สุดของเรา เราเรียนรู้พฤติกรรม งานอดิเรก และแนวปฏิบัติในชีวิตประจำวัน สิ่งที่เราได้รับมีเหตุผลสองด้าน: ทุกสิ่งที่ยกระดับจิตวิญญาณและทุกสิ่งที่ส่งผลกระทบในทางลบต่อเรา

ทำไมกลุ่มครอบครัวจึงเกี่ยวข้องกับการอยู่รอด?

เพื่อทำความเข้าใจเรื่องนี้ เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะกล่าวข้อความต่อไปนี้: จะเกิดอะไรขึ้นกับทารกแรกเกิดหรือเด็กหากถูกทอดทิ้ง ทั้งในช่วงกลางของ ธรรมชาติ เหมือนในเมืองใหญ่? ความจริงก็คือหากเด็กคนนั้นไม่ได้รับการเอาใจใส่ในทันที เขาจะไม่สามารถมีชีวิตรอดได้ เช่นเดียวกับที่เกิดขึ้นกับสัตว์อื่น ๆ หน้าที่แรกของครอบครัวคือการรับเราในโลกนี้ และมอบสิ่งเหล่านั้นและความสนใจทั้งหมดให้กับเราโดยที่เราอยู่ไม่ได้เพราะเราเป็นอย่างนั้นจริงๆ ไม่มีที่พึ่ง

บทบาทของการดูแล การปกป้อง และความรักสามารถถูกครอบครองโดยทั้งตัวจริง ชีวภาพ และ ญาติทางสายเลือดตลอดจนผู้ที่ทำหน้าที่นั้นในกรณีที่ขาดการติดต่อกับ อันดับแรก. นี่คือกรณีของเด็กที่สูญเสียพ่อแม่ที่ถูกทอดทิ้งหรือแยกจากพวกเขาและต้องให้คนอื่นดูแล ไม่ว่าในกรณีใด ผู้ที่ปกป้องเราและรับประกันความอยู่รอดของเราจะถูกเข้าใจว่าเป็นครอบครัวที่เราไม่สามารถกำจัดได้อย่างสมบูรณ์

เส้นทางส่วนตัวของเรา

ในชีวประวัติมีส่วนสำคัญอย่างยิ่ง: เรื่องราวของสถานการณ์ในครอบครัวที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับตัวละคร วิถีของแต่ละคนเริ่มต้นจากเมล็ดพันธุ์ที่เติบโตภายในครอบครัว

หากนักจิตวิทยาต้องเข้าใจสถานการณ์ของผู้ป่วย จำเป็นอย่างยิ่งที่พวกเขาต้องรู้บทบาทของสมาชิกในครอบครัวที่แตกต่างกัน หากครูตรวจพบพฤติกรรมแปลกๆ ของนักเรียนคนใดคนหนึ่ง สิ่งแรกที่ครูจะทำคือติดต่อผู้ปกครอง ในระยะสั้นของเรา บุคลิกภาพ และอารมณ์ขึ้นอยู่กับความสัมพันธ์ของการอยู่ร่วมกันที่เรามีในแกนกลางของครอบครัว

รูปแบบเผด็จการอ่อนแอลงในช่วงหลายทศวรรษที่ผ่านมา

ในอดีต บิดาของครอบครัวคือผู้กำหนดเจตจำนงต่อบุตรและภรรยา และในบางกรณีก็ยังคงเป็นอยู่ ความเป็นเผด็จการของระบอบปิตาธิปไตยค่อยๆ จางหายไป และปัจจุบันแนวทางการอยู่ร่วมกันก็ตกลงร่วมกันผ่านการสนทนา

แม้ว่าโดยหลักการแล้วจิตวิญญาณของประชาธิปไตยจะเป็นสิ่งดี แต่ก็มีความเสี่ยงบางประการที่เด็ก ๆ เป็นผู้กำหนด เจตจำนงของพวกเขาในทางที่ไม่แน่นอนโดยให้แต่ละคนทำในสิ่งที่ต้องการและไม่มีเกณฑ์ของอำนาจ