ความสำคัญของวิธีการทางวิทยาศาสตร์

เซเรน่า คูโอกี
ชื่อศาสตราจารย์วิชาชีววิทยา

คุณค่าของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไม่ว่าจะนำไปใช้ในด้านใดนั้นอยู่ที่การเปิดโอกาสให้เราศึกษาปรากฏการณ์ในรูปแบบ วัตถุประสงค์เท่าที่จะเป็นไปได้ เนื่องจากจะนำเราไปสู่การประเมินโดยละเอียดและแบ่งส่วนตามขั้นตอนของแต่ละองค์ประกอบที่ต้องการ วิเคราะห์. เหตุการณ์ส่วนใหญ่ในธรรมชาติเริ่มถูกสังเกตโดยธรรมชาติ เพียงเพราะพวกเขาถูกรับรู้และจากนั้นจึงถูกเล่าขานเป็นภาษาพูด เมื่อมนุษย์มีวิวัฒนาการและมีความสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมและสปีชีส์อื่นมากขึ้นเรื่อยๆ ขั้นตอนเพียงอย่างเดียวนี้ไม่เพียงพอที่จะคงไว้ซึ่งการควบคุมสิ่งที่ เกิดขึ้นในสภาพแวดล้อมของพวกเขา และยิ่งกว่านั้น เกี่ยวกับการเรียนรู้และประสบการณ์ที่จะได้รับจากมัน ทำให้เกิดวิธีการวิเคราะห์ ตีความ และวัดปริมาณปรากฏการณ์ต่างๆ ขึ้นเรื่อยๆ และ นอกจากนี้ เพื่อให้แน่ใจว่ามีความเป็นไปได้ในการจำลองแบบ ซึ่งให้เงื่อนไขของการเป็นข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ที่ถูกต้อง เนื่องจากเป็นปรากฏการณ์ที่ไม่ว่าจะโดยธรรมชาติหรือจากการทดลองก็สามารถเกิดขึ้นได้ ทำซ้ำ

จากสมมติฐานสู่ข้อเท็จจริง

ได้กำหนดวิธีการศึกษาค้นคว้าอย่างมีระเบียบวินัยและมุ่งเน้น วิทยาศาสตร์เป็นทรัพยากรหลักที่ช่วยให้เกิดความก้าวหน้าอย่างมากในความรู้ มนุษย์. เราสามารถก้าวข้ามจากการสังเกตที่เรียบง่ายและตรงไปตรงมาซึ่งนำไปสู่การสันนิษฐานว่าสิ่งต่าง ๆ เป็นไปในลักษณะนั้น ๆ ตามอัตวิสัยของใครก็ตามที่ใคร่ครวญเหตุการณ์ เพื่อเป็นผู้วิเคราะห์ที่แท้จริงของแต่ละองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องในเหตุการณ์ ภายใต้แผนวัตถุประสงค์ที่นำเราไปสู่การแลกเปลี่ยนมุมมอง จากการเปลี่ยนแปลงขององค์ประกอบที่มีอิทธิพลต่อ ทำ.

แม้ว่าจะฟังดูซับซ้อน แต่วิธีการทางวิทยาศาสตร์เป็นทรัพยากรที่ง่ายมากที่จะถือว่าเป็นทักษะ จากที่นั่นทุกครั้ง บ่อยขึ้นผสมผสานการสอนของพวกเขาตั้งแต่ระดับโรงเรียนเริ่มต้นผ่านการดำเนินกิจกรรม การทดลองที่ให้เด็กเข้าใจ 1) การมีอยู่และธรรมชาติของตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อสิ่งที่กำหนดให้ ประหลาด; 2) ความเป็นไปได้ในการกำหนดขนาดของค่าและการวัดในผลลัพธ์ 3) เรียนรู้และนำความรู้ทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นไปสู่ขั้นตอนแรกในการใช้สถิติเป็นเครื่องมือ 4) ดำเนินการวิเคราะห์วัตถุประสงค์ที่กระตุ้นความสามารถในการเปลี่ยนมุมมองตามหลักฐาน เปลี่ยนความคิดเชิงอัตนัยเป็นเหตุผลเชิงวัตถุ 5) การกำหนดสมมติฐานเพื่อหาคำตอบอย่างมีประสิทธิภาพและกล้าแสดงออกมากขึ้น และสุดท้าย 6) เรียนรู้ที่จะสร้างวิธีการที่มีประสิทธิภาพจากการแก้ปัญหาต่าง ๆ ที่พวกเขาต้องเผชิญในชีวิต เพราะเมื่อ ความสำคัญของวิธีการทางวิทยาศาสตร์ในฐานะแหล่งวิทยาการในการตีความโลกที่อยู่รอบตัวเรา เกิดเป็นวิถีการมองเห็นและเข้าใจชีวิตในแต่ละมิติ รายละเอียด ดังนั้นนักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่จึงถือว่าเป็นบุคคลที่ประสบความสำเร็จอย่างเต็มที่เนื่องจากพวกเขาจัดการกับตัวแปรทั้งหมดของปรากฏการณ์อย่างเป็นกลาง ถึงตาพวกเขาแล้วที่จะมีชีวิตอยู่

การทำซ้ำของปรากฏการณ์

เพื่อให้เหตุการณ์ได้รับการพิจารณาว่าเป็นข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ เงื่อนไขที่ต้องปฏิบัติตามคือเหตุการณ์นั้นสามารถทำซ้ำได้ ซึ่งเป็นเหตุผลว่าทำไมเรื่องเล่าที่ได้รับความนิยมมากมาย ในปรากฏการณ์ต่าง ๆ ยังไม่ได้รับการพิจารณาว่าถูกต้องทางวิทยาศาสตร์โดยการศึกษาอย่างเป็นทางการใด ๆ โดยมักสันนิษฐานโดย ศาสนาและหลักคำสอนทางปรากฏการณ์วิทยา ซึ่งจะถูกต้องตามคุณสมบัติ เช่น ความศรัทธา โดยไม่จำเป็นต้องเจาะลึกถึงรากเหง้าที่แท้จริงของศาสนา ต้นทาง.

ปริมาณ คุณภาพ และคุณภาพ

ความสามารถในการแยกปรากฏการณ์ ซึ่งอาจเป็นได้ทั้งจากวิทยาศาสตร์เชิงข้อเท็จจริง เช่น ชีววิทยา เคมี หรือฟิสิกส์ หรือจากวิทยาศาสตร์เชิงมนุษยนิยม เช่น มานุษยวิทยา สังคมวิทยา และจิตใจที่เป็นจิตวิทยาช่วยให้เราสามารถวิเคราะห์คุณสมบัติของตัวเองที่ปรากฏการณ์มีอยู่รวมถึงคุณสมบัติภายนอกที่ มีอิทธิพลต่อพวกเขา คุณสมบัติเหล่านี้เป็นพื้นฐานสำหรับการตั้งสมมติฐานที่จะนำไปสู่ การกำหนดตัวแปรทางตรงและทางอ้อมที่กำหนดเงื่อนไขของปรากฏการณ์และดังนั้นจึงจะเป็นตัวชี้นำ ศึกษา.

ความสัมพันธ์ทางคณิตศาสตร์ระหว่างความถี่และสัดส่วนในการทำซ้ำของผลลัพธ์ในแต่ละตัวแปรและการวิเคราะห์ตามลำดับ สถิติ อนุญาตให้มีการประมาณเชิงปริมาณของปรากฏการณ์และด้วยมัน บรรลุข้อสรุปและผลลัพธ์ที่อนุญาตให้สันนิษฐานหรือ ตัดขั้นตอนบางอย่างออกไป เช่น หากคุณต้องการทราบผลกระทบของยาสีฟันบางรสชาติอย่างแน่ชัด ผู้คน วิธีการทางวิทยาศาสตร์จะนำเราไปสู่การพัฒนาเครื่องมือที่ช่วยให้เราสามารถวัดผลกระทบดังกล่าวได้ และในกรณีนี้อาจเป็น สำรวจความเหมาะสมที่สุด เนื่องจากเป็นไปไม่ได้เนื่องจากปัจจัยหลายประการ การขอความเห็นจากมนุษยชาติทั้งหมดเกี่ยวกับรสชาติเฉพาะของยาสีฟันนั้นก็คือ ทำให้การศึกษาง่ายขึ้น โดยสร้างตัวอย่างประชากรที่สามารถเป็นตัวแทนได้อย่างเพียงพอและดำเนินการเพื่อให้ได้มา ข้อมูล.

เมื่อทราบจำนวนผู้เข้าร่วมในการศึกษาอย่างแน่ชัด คำตอบที่พวกเขาให้เราสามารถแสดงทางคณิตศาสตร์ได้ ดังนั้นจึงประเมินได้โดยตรง คุณภาพ ไม่เพียงแต่ผลลัพธ์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงผลิตภัณฑ์ที่เราได้ศึกษาและปฏิบัติตามเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อให้เป็นผลงานที่ดำเนินการด้วยวิธีการที่แท้จริง นักวิทยาศาสตร์.

อ้างอิง

Asensi-Artiga, V. และ Parra-Pujante, A. (2002). วิธีการทางวิทยาศาสตร์และปรัชญาใหม่ของวิทยาศาสตร์. ในเอกสารประกอบพงศาวดาร (ฉบับที่ 5 หน้า 9-19). มหาวิทยาลัยมูร์เซีย สเปน.

กาเซเรส, ร. Á. (1996). วิธีการทางวิทยาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์สุขภาพ เอดิชั่น ดิแอซ เดอ ซานโตส มาดริด สเปน.

คาสตัน, วาย. (2014). รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับวิธีการทางวิทยาศาสตร์และขั้นตอนของมัน. วิธีการทางสาธารณสุขสเปน 6(3)