ตัวอย่างวิธีอนาล็อกและเปรียบเทียบ

มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มักจะจัดระบบงาน ไม่ว่าเราจะยุ่งเหยิงหรือขี้เกียจแค่ไหน เราก็มักจะวางแผนในหัวของเราเพื่อพัฒนา งานประจำวันไม่ว่าจะดูเรียบง่ายเพียงใด: จากการตัดสินใจว่าจะกินอะไรเป็นอาหารเช้าไปจนถึงการดำเนินการใน ครัว. เนื่องจากสมองเป็นเหมือนคอมพิวเตอร์ชนิดหนึ่งที่ต้องจัดการข้อมูลเป็นส่วนๆ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญมากที่ครูและผู้ปกครองมองหาเทคนิคในการอำนวยความสะดวกในการได้มาซึ่งความรู้สำหรับผู้เยาว์ในระหว่างการเรียนรู้

วิธีการแบบอะนาล็อกและวิธีการเปรียบเทียบเป็นวิธีที่ใช้บ่อยที่สุดในช่วงแรกของการเรียนรู้ เป็นวิธีการที่มักจะพยายามกระตุ้นการใช้เหตุผลพื้นฐานและกระตุ้นความหมาย วิธีการแบบแอนะล็อกและเปรียบเทียบจะไปด้วยกันได้เกือบตลอดเวลา เพราะอันหนึ่งนำไปสู่อีกอันเกือบราวกับว่ามันเป็นลำดับที่แน่นอน ในขณะที่วิธีการคล้ายคลึงกันเป็นวิธีการหนึ่งที่ประกอบด้วยการสมมติสถานการณ์บางอย่างและผลที่ตามมาจากสถานการณ์เหล่านี้ ภายใต้เกณฑ์ที่กำหนด วิธีการเปรียบเทียบคือการเปรียบเทียบระหว่างสองสถานการณ์ที่คล้ายคลึงกันแต่ภายใต้ความแตกต่าง ไฟสปอร์ตไลท์

การดำเนินการตามวิธีการแอนะล็อกและเปรียบเทียบ

การนำทั้งสองวิธีไปใช้เป็นวิธีที่มีประโยชน์มากเพราะนอกจากจะประเมินผลที่ตามมาจาก สถานการณ์ช่วยให้ประเมินการตัดสินใจเดียวกันจากมุมมองที่แตกต่างกันและภายใต้เกณฑ์ที่แตกต่างกันซึ่งจะนำไปสู่ความแตกต่าง ผลที่ตามมา อย่างไรก็ตาม มันมีความเสี่ยงเพราะไม่เสมอไปว่าสถานการณ์ที่กำหนดขึ้นเองเหล่านี้สามารถให้ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้ได้อย่างแน่นอน

จุดเริ่มต้นที่ไม่ผิดพลาดสำหรับวิธีการดังกล่าวคือการเปรียบเทียบเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นแล้ว และทราบด้วยสถานการณ์ของตนเอง เช่น

วัยรุ่นคนหนึ่งพิจารณาถึงความเป็นไปได้ที่จะไม่ไปเรียน จากนั้นภายใต้จุดเน้นของวิธีการเปรียบเทียบ วัยรุ่นรู้ล่วงหน้าว่าโรงเรียนที่ขาดเรียนอาจมีผลที่ตามมา หากพวกเขารู้ (เน้นสถานการณ์) พวกเขาจะโทรหาพ่อแม่และมีปัญหา หากพวกเขาไม่รู้ (ให้สถานการณ์เดียวกันอยู่ภายใต้อีกแง่มุมหนึ่ง) พวกเขาจะไม่บอกพ่อแม่ เมื่อวัยรุ่นวิเคราะห์ผลที่ตามมาด้วยวิธีการเปรียบเทียบ เขาได้ใช้วิธีเปรียบเทียบเพื่อตัดสินใจ: เพื่อนร่วมชั้นของเขาถูกค้นพบและทำได้แย่มาก เขาถูกลงโทษที่โรงเรียนและพ่อแม่ของเขาได้รับเบี้ยเลี้ยง อย่างไรก็ตาม ไม่พบเพื่อนร่วมชั้นอีกคนหนึ่ง แต่พลาดบทเรียนในวันนั้น ดังนั้นจึงทำข้อสอบได้ไม่ดี เมื่อใช้ทั้งสองวิธี ทั้งแบบแอนะล็อกและการเปรียบเทียบ นักเรียนได้ตัดสินใจที่จะไม่ข้ามชั้นเรียนเพราะเขาพบว่าทั้งสองวิธีอาจผิดพลาดได้

เราสามารถหาตัวอย่างการใช้วิธีการแบบอะนาล็อกในคำพูดที่เป็นที่นิยมได้ คำพูดจะถูกส่งต่อจากรุ่นสู่รุ่นและมีคำสอนที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน ตัวอย่างเช่น:

"กุ้งที่ผล็อยหลับไปก็มีกระแส" คำพูดนี้เชิญชวนให้เราไตร่ตรองถึงกรณีที่บุคคลไม่ใส่ใจกับเหตุการณ์บางอย่าง (สาเหตุ) และดังนั้นจึงนำไปสู่สถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์หรือไม่สบายใจ (ผลที่ตามมา) บุคคลที่ได้รับเชิญให้เข้าร่วมในโครงการงานแต่ยังตัดสินใจไม่ได้ก็ใช้วิธีนี้ได้ เปรียบเทียบและเปรียบเทียบสถานการณ์ของคุณกับคำสอนของสุภาษิตนี้: หากคุณไม่ฉวยโอกาส บางทีในอนาคตคุณอาจจะ เสียใจ.

การใช้วิธีการเทียบเคียงและเปรียบเทียบในการสอน

วิธีการที่ครูมักใช้ในการสอนนั้นเป็นการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบ: พวกเขาเสนอ a สถานการณ์ในชีวิตจริงให้นักเรียนได้ไตร่ตรองการนำคำสอนไปปฏิบัติในชั้นเรียนและ สมัคร. ตัวอย่างของสิ่งนี้สามารถเห็นได้ในกรณีของการสอนการบวกและการลบผ่านสถานการณ์ในชีวิตจริงที่สมมุติขึ้นซึ่งต้องใช้การดำเนินการทางคณิตศาสตร์ ตัวอย่างเช่น ในปัญหาต่อไปนี้: “เปปิโตมีสิบเหรียญ เขาต้องการแอปเปิ้ลที่มีราคาสี่เหรียญ ถ้า Pepito ซื้อแอปเปิ้ลสองผล เขาเหลือกี่เหรียญ? ในที่นี้ แทนที่จะใช้แค่ตัวเลขเย็น บวก คูณ ลบ เป็นสมการ ครูสนับสนุนให้นักเรียนเห็นว่าการดำเนินการดังกล่าวจะเป็นประโยชน์ในชีวิตจริง

การใช้วิธีการแอนะล็อกและเปรียบเทียบทุกวัน

ดูเหมือนเป็นเพียงการเล่นของเด็ก แต่วิธีการเหล่านี้ขาดไม่ได้ในการให้เหตุผลของมนุษย์ สิ่งที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจากสัตว์คือวิธีที่มันประมวลผลข้อมูลและประโยชน์ที่จะได้รับ ในแต่ละวันเราต้องเผชิญสถานการณ์ที่ต้องตัดสินใจ: จะแก้ปัญหาอย่างไร? เสียเปรียบ จะทำอย่างไรเมื่อประสบปัญหา จะเกิดผลเสียหรือเป็นประโยชน์แก่เราในการทำสิ่งใดสิ่งหนึ่งหรือ หยุดทำ? การนำวิธีการเปรียบเทียบและการเปรียบเทียบมาใช้เป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพที่สามารถช่วยเราเผชิญและแก้ปัญหาประจำวันเหล่านี้ได้

15 ตัวอย่างวิธีเปรียบเทียบและเปรียบเทียบในคำพูด

คำพูดบางคำให้คำสอนผ่านวิธีการเทียบเคียง (ระบุสถานการณ์และผลที่จะตามมา) คนที่เจอเหตุการณ์คล้ายๆ กัน จะใช้คำนี้จากคำสอนที่ว่า วิธีเปรียบเทียบเพื่อเปรียบเทียบสถานการณ์ของคุณกับสุภาษิตและสถานการณ์อื่นที่คล้ายคลึงกันที่ ทราบ.

1. น้ำที่ไม่ควรดื่ม ปล่อยให้มันไหล. คำพูดนี้เชิญชวนให้เราไตร่ตรองถึงผลที่ตามมา (วิธีการเชิงเปรียบเทียบ) ของบุคคลที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่ไม่ตรงกับเขาหรือเขาไม่มีความรับผิดชอบ
2. คุณเป็นเจ้านายของสิ่งที่คุณนิ่งและเป็นทาสของสิ่งที่คุณพูด. คำพูดนี้สอนผ่านวิธีการเปรียบเทียบว่าคุณต้องระมัดระวังในสิ่งที่คุณพูดเพราะมันจะมีผลที่ตามมา
3. โดยปากปลาตาย คำพูดนี้คล้ายกับคำก่อนหน้านี้: มันแสดงให้เห็นว่าบางสิ่งบางอย่างที่พูด (สาเหตุ) อาจทำให้เกิดสถานการณ์ที่ไม่เอื้ออำนวย (ผล)
4. ทุกอย่างพอดีในขวดที่รู้วิธีรองรับ คำพูดนี้บ่งบอกว่าเมื่อสิ่งต่าง ๆ ถูกจัดระเบียบ (สาเหตุ) ผลลัพธ์ที่ดีจะได้รับ (ผล)
5. คนที่ฆ่าวัวมีความผิดมากเท่ากับคนที่คว้าขา คำพูดนี้เชื้อเชิญให้เราไตร่ตรองถึงผลที่ตามมาของการเป็นส่วนหนึ่งของข้อเท็จจริงเชิงลบ
6. ถ้าชีวิตให้มะนาวแก่คุณ จงทำน้ำมะนาว คำพูดนี้สอนเกี่ยวกับการใช้ประโยชน์จากโอกาสหรือสถานการณ์ที่เกิดขึ้น (สาเหตุ) เพื่อให้ได้ประโยชน์สูงสุดจากพวกเขา (ผลที่ตามมา)
7. ไม่มีความชั่วที่คงอยู่นานร้อยปีหรือร่างกายที่ต่อต้านมัน คำพูดนี้ชวนให้เราคิดใคร่ครวญถึงการเผชิญหน้าสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ เพื่อทำบางสิ่งบางอย่าง (สาเหตุ) เพื่อออกจากสถานการณ์เหล่านี้ (ผลที่ตามมา)
8. ริมฝีปากหลวมจมเรือ สุภาษิตนี้สอนว่าถ้าพูด (เหตุ) อะไรผิดก็จะทำให้เกิดสถานการณ์ที่เลวร้าย (ผลที่ตามมา)
9. พระเจ้านกยุคแรกช่วย คำพูดนี้แสดงว่าถ้าคนพยายามอย่างหนัก (สาเหตุ) เขาบรรลุเป้าหมาย (ผล)
10. นกในมือมีค่าสองตัวในพุ่มไม้ คำพูดนี้ทำให้คุณนึกถึงการใช้ประโยชน์จากโอกาสหรือสิ่งที่อยู่ในมือ การมีบางสิ่งที่ปลอดภัย (เหตุ) นั้นดีกว่าการปกปิดหลายสิ่งโดยที่ไม่มีอะไรเกิดขึ้น (ผลที่ตามมา)
11. เมื่อคุณเห็นเพื่อนบ้านของคุณโดนตัดเครา ให้เอาของคุณไปแช่. สุภาษิตนี้สอนว่าเมื่อคุณเห็นบางสิ่งเกิดขึ้นกับใครสักคน จงตระหนักว่าสิ่งนั้นสามารถเกิดขึ้นกับคุณได้เช่นกัน (วิธีเปรียบเทียบ)
12. โดยนิสัยเสียคุณเรียนรู้ คำพูดนี้ชวนให้คุณสะท้อนว่าเมื่อคุณต้องการเรียนรู้บางสิ่ง (ผลที่ตามมา) คุณควรฝึกฝนมันแม้ว่าจะออกมาไม่ดีในตอนแรก (สาเหตุ)
13. ไม่ดีสำหรับรู้ดีกว่าดีสำหรับรู้ คำพูดนี้สอนว่าไม่สะดวกที่จะเสี่ยงในสิ่งที่คุณไม่รู้ (สาเหตุ) เนื่องจากความไม่รู้สามารถนำมาซึ่งผลเสียได้
14. มาสายดีกว่าไม่มาเลย. คำพูดนี้ทำให้เราไตร่ตรองถึงสถานการณ์ที่บุคคลไม่ต้องการทำอะไรเพราะเขาคิดว่าเขาไม่ตรงเวลาอีกต่อไป ทำแล้วได้ผลลัพธ์ (ผล) ดีกว่าไม่ทำแล้วไม่ได้อะไร (ผล)
15. สู่ความผิดพลาดรีบร้อน. คำพูดนี้แสดงว่าเมื่อมีปัญหา (สาเหตุ) คุณไม่ต้องรอ แต่คุณต้องทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อออกจากมันอย่างรวดเร็ว (ผลที่ตามมา)

ตัวอย่างของวิธีการแอนะล็อกและเปรียบเทียบ

ตัวอย่างที่ 1 เด็กสงสัยว่าเขาควรบอกพ่อแม่หรือไม่ว่าเขาทำตะเกียงหัก

• วิธีการแบบอะนาล็อก เด็กประเมินสถานการณ์จากมุมมองที่ต่างกัน: ถ้าคุณบอกพวกเขา พวกเขาอาจดุคุณ ถ้าคุณไม่บอกพวกเขา พวกเขาอาจจะไม่โทษคุณ
• วิธีเปรียบเทียบ. เด็กชายประเมินสถานการณ์ของเขาโดยเปรียบเทียบกับคนอื่น ๆ เพื่อนของเขาที่บอกว่าเขาทุบหน้าต่างถูกค้นพบและถูกลงโทษ เพื่อนอีกคนไม่ต้องการบอกว่าเขาทำอุปกรณ์พังและพ่อแม่ของเขาค้นพบเขาและลงโทษเขามากขึ้นสำหรับการโกหก

ตัวอย่างที่ 2 นักเรียนต้องการเลือกระหว่างสองสาขาวิชาที่แตกต่างกัน

• วิธีอนาล็อก Analog. นักเรียนประเมินประโยชน์และผลที่ตามมาของการศึกษาแต่ละอาชีพ
• วิธีเปรียบเทียบ. นักเรียนเปรียบเทียบสถานการณ์ของเขากับเพื่อนและคนรู้จักคนอื่น ๆ ที่ได้ศึกษาแต่ละอาชีพของทั้งสอง: ทำอย่างไร คิดอย่างไรกับอาชีพ ฯลฯ

ตัวอย่างที่ 3 ครูใช้วิธีแอนะล็อกและเปรียบเทียบเพื่อสอนวิธีแบ่ง

• วิธีอนาล็อก Analog. ครูขอให้นักเรียนแก้ปัญหานี้เพื่อให้เข้าใจว่าในสถานการณ์แบบไหนที่ทำได้ การแบ่งส่วนจะมีประโยชน์: “ถ้าฉันชนะ 100 เปโซและฉันต้องการแบ่งมันให้กับพี่น้องสี่คนของฉัน เท่าไหร่ หนึ่ง?".
• วิธีเปรียบเทียบ. ครูขอให้นักเรียนเขียนในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตที่การแบ่งส่วนจะเป็นประโยชน์ นักเรียนเปรียบเทียบสถานการณ์ปัญหากับปัญหาในชีวิตประจำวัน

ตัวอย่างที่ 4 ครูใช้วิธีเปรียบเทียบแบบแอนะล็อกเพื่อสอนนักเรียนถึงวิธีการเริ่มต้นธุรกิจ

• วิธีการแบบอะนาล็อก ครูขอให้นักเรียนเขียนขั้นตอนที่ต้องทำเพื่อสร้างธุรกิจ ความสำคัญของแต่ละขั้นตอนเหล่านี้คืออะไร และมีผลกระทบต่อธุรกิจอย่างไร
• วิธีการเปรียบเทียบ ครูขอให้นักเรียนประเมินสถานการณ์ที่พวกเขาต้องเจรจาและวิธีแก้ไข นอกจากนี้ ให้พวกเขาเขียนรายชื่อธุรกิจที่พวกเขารู้จัก สิ่งที่พวกเขาทำและวิธีการทำงาน

ตัวอย่างที่ 5 แพทย์ต้องตัดสินใจอย่างเร่งด่วนเพื่อช่วยชีวิตผู้ป่วยรายหนึ่งของเขา

• วิธีการแบบอะนาล็อก แพทย์จะประเมินประโยชน์และผลที่ตามมาของทางเลือกแต่ละทางที่เขามี ข้อดีและข้อเสีย และวิธีที่พวกเขาสามารถรักษา ปรับปรุง ส่งผลกระทบ หรือทำให้ผู้ป่วยตกอยู่ในความเสี่ยง
• วิธีการเปรียบเทียบ ในการตัดสินใจ แพทย์จะเปรียบเทียบสถานการณ์ของผู้ป่วยกับกรณีอื่นๆ ที่คล้ายคลึงกันซึ่งตัวเขาเองหรือเพื่อนร่วมงานคนใดคนหนึ่งต้องเผชิญ นอกจากนี้ เขาเปรียบเทียบสถานการณ์นี้กับเคสทางการแพทย์ที่เขาเรียนในโรงเรียนแพทย์ และเคสที่เขาอ่านในหนังสือทางการแพทย์ต่างๆ

ตัวอย่างที่ 6. นักลงทุนไม่รู้ว่าจะลงทุนเงินของเขาที่ไหน หรือเขาควรลงทุนหรือไม่

• วิธีอนาล็อก Analog. นักลงทุนวิเคราะห์ผลที่ตามมาของการลงทุนเงินของเขา: หากมีสิ่งผิดปกติเขาจะเสียเงิน ถ้าไปได้ดี คุณจะทำเงินได้มากขึ้นจากเงินที่ลงทุนไป
• วิธีการเปรียบเทียบ นักลงทุนเปรียบเทียบตัวเลือกการลงทุนของเขากับคนรู้จักของเขา ประเมินสถานการณ์ของพวกเขาเพื่อตัดสินใจว่าตัวเลือกใดมีความเสี่ยงน้อยกว่าและได้ผลมากกว่าในระยะยาว

ตัวอย่าง 7. บุคคลต้องการทราบว่าเขาควรเปลี่ยนงานหรือไม่

• วิธีการแบบอะนาล็อก ผู้ปฏิบัติงานใคร่ครวญถึงผลในเชิงบวกและเชิงลบของการออกจากงานและผลบวกและลบของการรับงานอื่น
• วิธีการเปรียบเทียบ พนักงานสอบสวนบริษัทที่เสนองานให้เขา: จริงจังแค่ไหน อยู่ในตลาดมานานแค่ไหนแล้ว ความท้าทายใหม่ๆ ที่บ่งบอกถึงอะไร เป็นต้น นอกจากนี้ยังประเมินสถานการณ์การจ้างงานของผู้ที่ทำงานในบริษัทดังกล่าว