ความหมายของจิตวิทยาการศึกษา

จิตวิทยา เกี่ยวกับการศึกษาเรียกอีกอย่างว่า จิตวิทยาจิตวิทยาucationalเป็นส่วนหนึ่งของจิตวิทยาที่เกี่ยวข้องกับความเข้าใจใน in การศึกษาการเรียนรู้และการสอนของมนุษย์ตามคำร้องขอของสถานศึกษาดังนั้นจึงเป็นการเน้นและเน้นความสนใจในหลาย ๆ ด้านที่สามารถดำเนินการได้ การเรียนรู้และการสอน กล่าวคือ นักเรียนเรียนรู้อย่างไรและพัฒนาอย่างไร โดยมีพันธกิจในการปรับปรุงคุณภาพ เกี่ยวกับการศึกษา.

ในทำนองเดียวกันก็มักจะเข้าใจในกรณีพิเศษของเด็กที่มีพรสวรรค์หรือผู้พิการพิเศษและด้วยข้อเสนอและ ทางเลือกในเรื่องที่เกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมและการจัดการด้านการศึกษา เช่น การพัฒนาแผนการศึกษา รูปแบบการศึกษา ท่ามกลางคนอื่น ๆ.

เน้นการศึกษาเฉพาะทาง

ในแต่ละปี นักศึกษาจำนวนมากสำเร็จการศึกษาด้านจิตวิทยาเมื่อสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัย อย่างไรก็ตาม นอกเหนือจากแนวคิดของจิตวิทยาแล้ว ผู้เชี่ยวชาญแต่ละคนสามารถใช้ความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านของตนเองได้ โดยมุ่งเน้นที่ตนเองในฐานะผู้เชี่ยวชาญในสาขาที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น ภาคส่วนที่รู้จักกันดีที่สุดคือสาขาจิตวิทยาคลินิก นี่เป็นกรณีของผู้เชี่ยวชาญที่สำเร็จการศึกษาและตั้งแนวทางปฏิบัติของตนเอง จิตวิทยาการศึกษามุ่งเน้นไปที่ภาคส่วนของ การศึกษา และการฝึกอบรม

ตัวอย่างเช่น นักจิตวิทยาสามารถจัดตั้งการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยาการศึกษาที่มุ่งรักษากรณีของเด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ คือ วินัย กล่าวถึงกระบวนการเรียนรู้ของมนุษย์ในฐานะที่เป็นเป้าหมายของการศึกษา จากมุมมองนี้ เนื่องจากแต่ละคนมีความแตกต่างกัน ความต้องการเฉพาะก็อาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน กรณีนี้ เช่น เด็กที่มีอาการสมาธิสั้น เนื่องจากสิ่งนี้ส่งผลโดยตรงต่ออัตราการเรียนรู้ของพวกเขา

การสืบสวนและการพัฒนา

นอกจากนี้ ตามที่เกิดขึ้นในจิตวิทยาคลินิก จิตวิทยาการศึกษาไม่เพียงแต่สามารถตอบสนองวัตถุประสงค์ของการรักษาได้เมื่อมีการระบุปัญหาแล้วเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการป้องกันด้วย ด้วยเหตุนี้จึงมีการศึกษาวิจัยอย่างต่อเนื่อง การตรวจสอบมุ่งเน้นไปที่วิธีการรวมซึ่งกลายเป็นเสาหลักพื้นฐานสำหรับการดูดซึมความรู้ใหม่

หนึ่งในผู้อ้างอิงในด้านจิตวิทยาการศึกษาคือ Jean Piaget ผู้ก่อตั้งทฤษฎีการเรียนรู้ ทฤษฎีนี้จัดโครงสร้างขั้นตอนต่างๆ ของความรู้ของเด็กจากมุมมองของการพัฒนาเพื่อบูรณาการการคิดเชิงตรรกะ และควรชี้ให้เห็นว่าการศึกษาขึ้นอยู่กับ isโดยตรงด้วย ปรัชญา ในขณะที่การเรียนรู้และความรู้ที่สมบูรณ์แบบของมนุษย์ ในความเป็นจริง ปรัชญาการศึกษา เป็นสาขาที่ศึกษาความคิดของผู้เขียนที่ดำเนินทฤษฎีเกี่ยวกับการเรียนรู้อย่างแม่นยำ นักปรัชญาที่สำคัญที่สุดคนหนึ่งในบริบทนี้คือ Jean Jacques Rousseau

วิธีมอนเตสซอรี่

หนึ่งในชื่อที่ใหญ่ที่สุดในจิตวิทยาการศึกษาคือ Maria Montessori โรงเรียนปัจจุบันหลายแห่งรวมเอา คำสอน การสอนที่เปลี่ยนเกมให้กลายเป็นกรอบการเติบโตสำหรับเด็กด้วยบริบทที่ช่วยให้เขาเป็นตัวเอกของกระบวนการเติบโตของเขาเอง ผู้เชี่ยวชาญคนนี้พิจารณาว่าเด็กมีช่วงเวลาที่อ่อนไหวซึ่งเขาเปิดรับทักษะใหม่ๆ มากขึ้น นอกจากนี้ สิ่งแวดล้อมก็เป็นอีกองค์ประกอบหนึ่งที่ช่วยกระตุ้นจิตใจของเด็ก

ในบริบทนี้ สมควรได้รับปฏิสัมพันธ์ทางการศึกษาระหว่างนักเรียน-ครู นักเรียน-นักเรียน และระหว่างนักเรียน-ครู - บริบททางการศึกษา ซึ่งความสนใจของ จิตวิทยาการศึกษาและมันเป็นสิ่งที่ดีมากที่มันเป็นเช่นนั้นเนื่องจากความสัมพันธ์ดังกล่าวในหลาย ๆ กรณีมีแนวโน้มที่จะแตกหักในช่วงเวลาของวิวัฒนาการหรือไม่ของ การเรียนรู้

เช่นเดียวกับบุคคลทุกคน เรามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและไม่ซ้ำกัน และเราต่างก็นำเสนอคุณลักษณะ ความสามารถ ความสามารถ แบบแผน และรูปแบบการใช้ชีวิตที่หลากหลาย คือ คำถามดังกล่าวจะต้องนำมาพิจารณาเมื่อ ชั่วโมงของ การประเมินผลเพราะจะยกระดับในกระบวนการเรียนรู้และจะส่งผลโดยตรงต่อ ปัญญา, ที่ แรงจูงใจความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสารของนักเรียนที่มีปัญหา

ควรสังเกตว่ามีปัญหามากมายที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเรียนรู้ เช่น dyslexia ปัญหาความสนใจ การบูรณาการทางสังคม ปัญญาอ่อน ด้านจิตใจ หูหนวก ลมบ้าหมู ตาบอด เป็นต้น ซึ่งแน่นอนว่านักจิตวิทยาการศึกษาจะต้องเข้าไปแทรกแซงเพื่อแนะนำทั้งผู้ปกครองและครูในแนวทางที่ดีที่สุด ตามไปต่อ

นักจิตวิทยาการศึกษาคือมืออาชีพที่อุทิศให้กับกิจกรรมนี้โดยเฉพาะในด้านจิตวิทยาและเห็นได้ชัดว่ามันเป็นเงื่อนไข ไซน์ควานอน ว่าพวกเขาต้องมีการศึกษาทางจิตวิทยาเพื่อนำไปใช้