แนวคิดในคำจำกัดความ ABC
เบ็ดเตล็ด / / July 04, 2021
โดย กาเบรียล ดูอาร์เต เมื่อวันที่ ต.ค. 2008
การสังเคราะห์เป็นบทสรุปย่อของแนวคิดที่เกี่ยวข้องมากที่สุดเกี่ยวกับการรักษาหัวข้อที่กำหนด. การลดความซับซ้อนของหัวข้อให้เหลือองค์ประกอบที่สำคัญที่สุดนั้นมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินการศึกษาทุกประเภท ดังนั้นการใช้บทสรุปจึงเป็นประโยชน์อย่างมากในการเผชิญหน้ากันทั้งหมด การศึกษาอย่างเป็นทางการ.
ทุกนิทรรศการจัดโดยอาศัยแนวคิดเกี่ยวกับตัวพิมพ์ใหญ่ซึ่งเกี่ยวข้องกันโดยมีตรรกะในระดับหนึ่ง. แนวคิดหลักเหล่านี้ทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบหลักของวาทกรรมและทำให้เกิดกลุ่มความคิดย่อย ยกตัวอย่างข้อความที่เป็นลายลักษณ์อักษร มันประกอบด้วยย่อหน้า และแต่ละย่อหน้ามักจะเป็นการขยายแนวคิดพื้นฐาน ดังนั้นเราจึงควรมีกลุ่มที่จำกัด ในทางกลับกัน แนวคิดพื้นฐานก็มีความเกี่ยวข้องซึ่งกันและกันในระดับหนึ่ง ซึ่งเป็นแง่มุมที่เอื้อต่อความสอดคล้องของวาทกรรม
ระเบียบวิธี การดำเนินการสังเคราะห์ประกอบด้วยการระบุแนวคิดเหล่านี้อย่างแม่นยำซึ่งเป็นพื้นฐานของการวิพากษ์วิจารณ์อย่างละเอียดถี่ถ้วนตลอดจนความสัมพันธ์ระหว่างกัน. แนวคิดอื่น ๆ ที่เปิดเผยจะเป็นคำอธิบายรองหรือตัวอย่างที่สามารถระงับได้ ดังนั้นจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งที่การอ่านข้อความอย่างเป็นระเบียบและซ้ำๆ ก่อนการอธิบายเพิ่มเติมของ การสังเคราะห์ในลักษณะที่จะดึงเอาแนวคิดหลักออกมาได้อย่างแม่นยำและแม่นยำและแยกจากข้อเท็จจริงหรือระดับเนื้อหา รอง
การใช้การสังเคราะห์เป็นทรัพยากรที่จำเป็นในการเผชิญทั้งความต้องการของโรงเรียนและชีวิตวิชาการ งานการลบองค์ประกอบพื้นฐานของนิทรรศการควรสอนตั้งแต่อายุยังน้อยเพื่ออำนวยความสะดวกให้กับงานของนักเรียนและบรรลุผลการปฏิบัติงานที่ดีขึ้น นี่เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราพบว่านักเรียนจำนวนมากเสียเวลามากเกินไปและ พลังงาน ในการได้มาซึ่งความรู้ที่เป็นอุปกรณ์เสริมและเบื้องหลังสามารถบันทึกปัญหาด้วยการใช้เทคนิคของ การเรียนรู้ ที่มุ่งเน้นไปที่การระบุอย่างรวดเร็วของแนวคิดเหล่านั้นและความสัมพันธ์เชิงสาเหตุซึ่งเป็นสิ่งที่จะนำไปสู่ความสำเร็จและการรวบรวมความรู้ของคุณ
ในแง่นี้ เครื่องมือสำหรับการสร้างสไลด์ดิจิทัลแสดงถึงกลไกที่เหมาะสมที่สุดสำหรับผู้แสดงเนื้อหาเพื่อให้สามารถจับภาพได้ การสังเคราะห์ ผ่านสื่อโสตทัศน์ คือ กลยุทธ์ ช่วยให้ผู้ที่ได้รับเนื้อหาสามารถเห็นภาพความคิดได้อย่างรวดเร็ว หลัก รองรับเนื้อหาของภาพและเสียงในหลายกรณีเพื่อให้แน่ใจว่าการแก้ไขเหล่านี้ แนวคิด แนวคิดรองหรือแนวคิดเสริมเกิดขึ้นจากคำพูดของผู้พูดเองระหว่างการทำวิทยานิพนธ์ โดยมีเป้าหมายในการเสริมกำลังข้อมูลเหล่านั้นที่แสดงออกในชั้นเรียนเอง
ในอีกแง่หนึ่งมีแนวคิดอีกอย่างของ "สังเคราะห์"ซึ่งนำไปใช้ในทางรัฐศาสตร์และประวัติศาสตร์ ดังนั้น เมื่อการเคลื่อนไหวทางสังคม การเมือง วัฒนธรรม หรือเศรษฐกิจเกิดขึ้นซึ่งจบลงด้วยการกำหนดโครงสร้างที่มีอยู่อื่น ๆ มักจะ it เกิดลักษณะปฏิกิริยาของการเคลื่อนไหวครั้งที่สองซึ่งอย่างน้อยที่สุดในส่วนประกอบส่วนใหญ่ดูเหมือนจะประกอบเป็น constitute โครงการ เป็นปฏิปักษ์. ตัวอย่างเช่น นักประวัติศาสตร์มักกล่าวถึง ทุนนิยม และ คอมมิวนิสต์อ้างถึงแบบจำลองทั้งสองว่า "วิทยานิพนธ์" และ "สิ่งที่ตรงกันข้าม" เพื่อบ่งบอกถึงความขัดแย้ง ในขณะที่คนหนึ่งชอบลัทธิปัจเจกนิยมทางเศรษฐกิจ (ทุนนิยม) อีกคนหนึ่งมองว่าลัทธิส่วนรวม (ลัทธิคอมมิวนิสต์) อย่างไรก็ตาม แม้จะมีความแตกต่างมากมาย แต่ทั้งสองรุ่นก็มีมุมมองที่เหมือนกัน ผลที่ตามมาก็คือ มีความเป็นไปได้ที่จะผสมผสานแง่มุมต่างๆ ที่แนวคิดเหล่านี้แบ่งปันกัน โดยมีเจตนาที่จะขัดเกลาหรือกระทั่งรวมความแตกต่างเหล่านี้เข้าด้วยกัน โมเดลนี้จะเปลี่ยนชื่อเป็น "สังเคราะห์". นักรัฐศาสตร์บางคนเชื่อว่าความพยายามในการสังเคราะห์ระหว่างวิทยานิพนธ์ (ทุนนิยม) กับสิ่งที่ตรงกันข้าม (ลัทธิคอมมิวนิสต์) เป็นเรื่องน่าสะพรึงกลัวของ ลัทธินาซีซึ่งได้แบ่งปันองค์ประกอบเชิงลบที่สุดของทั้งสองรุ่น
หัวข้อในการสังเคราะห์