Eğitim Üzerine Deneme

Eğitim Üzerine Deneme

Kısa bir eğitim tarihi ve öğretmenliğin misyonu

Bilginin nesilden nesile aktarılmasında ve korunmasında eğitim her zaman temel bir rol oynamıştır. Öğretme, yani eğitme ya da eğitme olasılığı, sadece gençlere bir şeyler sunmaktan çok daha ileri gider. teknikler ve bir ticaret edinmelerini sağlamak için ezberlemek ve egzersiz yapmak için nesnel bilgi. Eğitim aynı zamanda temel değerleri iletmek, bir dünya vizyonu öğretmek ve davranış ve düşünme biçimlerini pekiştirmektir. Bir sistemi devam ettiriyor ve aynı zamanda gelecek olan değişimin tohumlarını ekiyor.

Ne zamandan beri eğitimli?

Eğitimin kısa bir tarihi, elbette, eğitimle el ele çalışan ilk öğretim modellerinin ortaya çıktığı eski zamanlara kadar uzanır. din. Örneğin Yahudi-Hıristiyan emirleri, İsrail halkını "eğitmenin" bir yolundan başka bir şey değildi: onları belirli normları takip etmeye, belirli kurallara saygı duymaya ikna etmek. değerler, hatta ayinler yapmak. Millennial gibi başka birçok örnek var. gelenekler

Halkın yalnızca köylü görevlerini yerine getirmesinin öğretildiği Çin, Hindistan ve Mısır'ın - bir şey anne ve babasını taklit ederek öğrendiğini - ama aynı zamanda güneşe ve onun Dünya'daki temsilcisine, Firavun.

O zamanlarda öğretim, bir mesleğin (bir çalışma biçiminin) insanlara aktarılmasından ibaretti. aile veya yerel memurlar (örneğin, köyün demircisi genç çıraklarına ders verdi); ve ahlaki değerleri, siyasi düşünceleri, yeme alışkanlıklarını ve ritüel mekanizmalarını (yemekten önce dua etmek veya şükretmek gibi) içeren dini bir oluşum içindedir.

Bu öğretiler sözlü olarak ve tekrar edilerek öğretildi, bu da öğrenme hafıza ve tesadüfen mesajın bozulmasına izin verdi: her kişi bir şeyleri biraz farklı bir şekilde ezberleyebilirdi.

Okulun ya da bugün ondan anladığımıza uzaktan yakından benzeyen bir mekanın ortaya çıkması için yazının icadı, yani bir teknoloji fikirleri, onları tasarlayan kişinin neslinin ötesinde kalıcı hale getirme yeteneğine sahiptir. Böylece kutsal metinler öğretilebilir ve yayılabilir, sanatsal eserler korunabilir ve eğitim kitlesel hale getirilebilir ve daha karmaşık hale getirilebilir.

Buna ek olarak, yazmanın kendisi öğrenilmesi gereken bir bilgidir, bu nedenle Hindistan, Çin ve Mısır'daki ilk eğitim sistemleri tam olarak aşağıdakilerden oluşuyordu. okuma yazma ve dini metinleri okumanın yanı sıra jimnastik, yüzme gibi fiziksel aktivitelerin yapılması veya çizim ve çizim pratiği geometri.

Yine de, ilk uygun eğitim sistemi antik Yunanistan'da ortaya çıktı. Başlangıçta soyluların çocuklarına yönelikti, ancak sonunda Devlet tarafından yönetildi ve bu nedenle tüm özgür genç Yunan erkekleri için mukadder oldu. Öğretim başlangıçta bir öğretmenin veya retorfiziksel ceza yoluyla disiplin, spor ve anımsatıcılar daha sonra filozoflar tarafından yetiştirilebilecek bireyler, çeşitli doğal, sosyal, matematiksel ve edebi konuların öğrencileri oluşturmak.

Bununla birlikte, antik Yunanistan'da eğitim, geliştirildiği şehir devletine bağlı olarak farklı modellere yanıt verdi: Atina modeli, Homeros'un okunmasına ve kalokagathia"bedenin ve ruhun eğitimi" veya Spartalı eğitim, neredeyse tamamen savaş hazırlığına ve sivil ve siyasi katılıma adanmıştır.

MS 4. yüzyılda öyleydi. C., Büyük İskender'in hükümeti döneminde, Enkiklos payeia ("ansiklopedi" kelimemizin geldiği terim), yani her kültürlü insandan istenmesi gereken bilgiden, 7 maddeden oluşur. bilimler farklı: gramer, retorik, diyalektik, aritmetik, müzik, geometri ve astronomi. Bu nedenle, Yunan kültürü, Roma seçkinleri için bir incelik ve medeniyet referansı haline geldi.

Yunan öğretisini sistematize eden ve onu bir sürece, muazzam bir dinamik ve İlk okullar aracılığıyla, liseler (adı Yunanistan'da Aristoteles'in öğrettiği spor salonundan alınmıştır) ve akademiler.

Ortaçağ öğretimi

Geleneksel olarak, Orta Çağ (Batı Roma İmparatorluğu'nun çöküşünden sonra başlayan aşama) bir Ortaçağ dönemi olarak kabul edilir. Hristiyan dini, zengin klasik geleneği inkar ederek kendisini fanatik bir şekilde Batı'ya empoze ettiğinden, müstehcenlik ve cehalet Greko-Romen. Bugün böyle olmadığını biliyoruz, ancak bu sefer eğitim modelleri ve özellikle eski zamanlarda öğretilen içerik açısından yadsınamaz bir kopuş oldu.

Ortaçağ eğitimi yalnızca dini alanda, yani manastırlarda ve manastırlarda gerçekleşti, çünkü yazılı mektup neredeyse tamamen din adamlarına ayrıldı. Ortaçağ soyluları bile okuma yazma bilmiyordu ve bilimsel ve felsefi gelişmeler her zaman bir düzen altında gerçekleşti. sapkınlıklara veya aşağılamalara maruz kalmasınlar ve cezalandırılmaları için katı dini vesayet örnek. Latince, İncil gibi kutsal metinlerin diliydi ve bu dil, tekrarlama ve ezberleme yoluyla, hatta elle tekrar tekrar kopyalanma yoluyla öğretiliyordu.

Bununla birlikte, 9. yüzyılda Charlemagne'nin eğitimde yenilenmesinden sonra, okullar tamamen dindar olmayanlara açık olmasına rağmen, dindar olmayanlara açık hale getirildi. Böylece, yalnızca iki örneği göz önünde bulunduran bir eğitim modeli tasarlandı: Manastır okulu. sıradan insanlar için çoğunlukla sözlü ve ücretsiz olan ilköğretim veya temel eğitim; ve manastırlarda yer alan ve ikincil çalışmalardan sorumlu piskoposluk veya katedral okulu münhasıran genç aristokratlar, din adamları için eğitilmiş olanlar ve istisnai olarak yetenekli.

Müfredata gelince, temel eğitim her şeyden önceydi: temel. Hayatları boyunca asla ihtiyaç duymayacakları beceriler olduklarından, sıradan insanlara okuma yazma bile öğretilmedi. Öte yandan, yüksek öğretim iki tür bilgi tasarladı: trivium (dilbilgisi, diyalektik ve retorik) ve dörtgen (aritmetik, müzik, geometri ve astronomi). Bu bilgilerin çoğu, hakim dini inançla çelişmediği sürece Aristoteles veya Ptolemy gibi Yunan filozoflarından miras kaldı.

modern eğitim

Çağdaş eğitimin başlangıcı olan modern eğitime ulaşmak için, Orta Çağ'ın 1500 yılının geçmesi ve Rönesans'ın Avrupa'da gerçekleşmesi gerekiyordu. İtalya'da doğan bu estetik ve felsefi hareket, klasik öğretileri ve Greko-Romen mirasını benimsedi ve ortaçağ skolastisizminin katı şemalarından koptu. Yeni kültür ve düşünce akımı olan hümanizm, yeni özgürlükler insanı yaratılışın merkezine, geleneksel olarak Tanrı tarafından işgal edilen bir yere yerleştirmeye yönelik bireysel karar.

Modern eğitimi inşa eden büyük pedagoglardan biri, bir model öneren Juan Amos Comenius (1592-1670) idi. Ailenin değerleri topluma aktarabilecek bir kurum olduğunu düşünmediği için erken çocukluktan itibaren okul çocuk. Metniniz Magna Didaktiği o anın pedagojik fikirlerinin organizasyonunda kilit rol oynadı, aralarında gerekli aşamalılık da vardı. öğrenme, yani gençlerin fiziksel büyümelerine göre kademeli olarak öğrendikleri ve kişiye özel.

Yüzyıllar boyunca, Eski Rejimi sona erdiren ve kapitalizmi kuran ve aynı zamanda okulu ve eğitim sürecini dönüştüren sınıf mücadelesi yaratıldı. Ulus-devletler çağının vazgeçilmezi olan demokratik ve yurtsever değerlerin güçlendirilmesine odaklanan yeni eğitim süreci ve ayrıca giderek daha uzmanlaşmış ve kârlı ticaret ve bilgi edinmede, yani daha fazla işçi yetiştirmede uzmanlaşmış.

Bu, birikmiş bilgide var olan muazzam gücü daha iyi ve daha kötü için kanıtlayan bilim ve teknolojik gelişmenin yükselişinden mantıksal olarak etkilenmiştir: durarak. Devlerin omuzlarında, Isaac Newton'un formüle ettiği gibi, en karmaşık evrensel gerçekleri görebilir ve sonuç olarak elimizdeki doğal güçlere hükmedebiliriz. fayda. Ve eğitim, sanki bu yetmezmiş gibi, bize bu gücü toplumun yararına kullanmayı öğretmeye hizmet edecek. Türler ve geçmişin hatalarından nasıl ders çıkaracağımızı bildiğimiz sürece onların bencil zararlarına değil. Bunları hatırlamak, aktarmak ve yorumlamak çağdaş eğitimin temel görevlerinden biridir.

Referanslar:

• "Deneme" içinde wikipedia.
• "Eğitim tarihi" Vikipedi.
• "Öğretim modelleri" Vikipedi.
• "Latin Amerika'da eğitimin evrimi" 21. Yüzyıl Üniversitesi.

Deneme nedir?

NS Ölçek bu bir edebi türMetni nesir olarak yazılması ve belirli bir konuyu serbestçe ele almasıyla karakterize edilen, argümanlar ve yazarın takdirlerinin yanı sıra eseri süslemeyi ve estetik özelliklerini geliştirmeyi mümkün kılan edebi ve şiirsel kaynaklar. Avrupa Rönesansında doğmuş bir tür olarak kabul edilir, her şeyden önce Fransız yazar Michel de Montaigne'nin (1533-1592) kaleminden meyve, ve yüzyıllar boyunca fikirleri yapılandırılmış, didaktik ve resmi.

ile takip edin: