Sosyokültürel Teorinin Tanımı

Sosyokültürel Teori, sosyal etkileşimin ve kültürün etkisinin insanların bilişsel süreçleri üzerinde bir etkisi olduğunu öne süren, insan gelişimi alanında bir yaklaşımdır.

Birçok durumda, bilimsel araştırmadaki ilerlemelerin gerçekleştiği tarihsel bağlamı bilmek, Örneğin, nedenlerini açıklama girişimi olarak ortaya çıkan Stanley Milgram tarafından yürütülen itaat çalışmaları. Nazi askerleri, ölüm kamplarında Yahudilerin, Romanların, eşcinsellerin ve düşmanların öldürülmesine ve işkence görmesine yol açan emirleri yerine getirdi. konsantrasyon. Bu doğrultuda, Vygotsky'nin Sosyokültürel Teorisi, siyasi bağlamın bilimin gelişimini etkilediği başka bir örnektir.

Teorinin gelişiminin tarihsel bağlamı

1917 yılının başı, daha doğrusu Şubat ayıydı, II. Nicolas komutasındaki Çarlık Rusya'sı ekonomik bir kriz yaşıyordu. o kadar şiddetli ki, köylülerin, işçilerin, askerlerin kollarında ayaklanmaya yol açtı ve parti üyelerinin önderliğinde gerçekleşti. komünist; Bunu Ekim Devrimi ile sonuçlanan bir dizi silahlı hareket izledi. Vladimir Lenin, Çarlığı bir kenara bırakacak ve yerini yeni bir Rusya'ya bırakacak "yeni" Rusya'nın lideri olarak yükseldi. Cumhuriyet. Daha sonra, 1922'de, Sovyet Sosyalist Cumhuriyetler Birliği, SSCB veya kısaca Sovyetler Birliği olarak bilinen yeni bir jeopolitik sistem yükselecekti.

Yeni SSCB'nin liderleri, özellikle Joseph Stalin, Sovyet biliminin şu varsayımları takip etmesi gerektiği sonucuna vardılar: Friedrich Engels ve Karl Marx gibi yazarlar ve diğer her şeyin istenmeyen olarak kategorize edileceğini çünkü bu yaklaşımdan kaynaklandığını "kapitalist". Bu anlamda psikoloji, bu paradigmadan en çok "etkilenen" disiplinlerden biriydi, bu nedenle Sovyet psikolojisinin pekişmesi karmaşıktı. ama yavaş yavaş klasik koşullanmanın babası Iván Pávlov veya ampirik paralelliğin yazarı Gueorgui Chelpanov gibi önemli teorisyenlerin arasına girdi. Bununla birlikte, muhtemelen en dikkate değer Sovyet psikologlarından biri Lev Semionovitch Vygotsky idi.

Vygotsky, Tıp, Hukuk, Felsefe, Tarih ve tabii ki Psikoloji gibi farklı disiplinlerde eğitim almış aslen Belaruslu bir psikologdu. Akademik eğitimi sayesinde Vygotsky, psikolojinin maruz kaldığı bazı sınırlamaları belirlemeyi başardı. Açıkça bir vizyonu destekleyen Pavlovcu teorinin indirgemeciliği olarak Sovyet fizyolojik. Bu sınırlamaları hesaba katan Vygotsky, insan davranışının, maksimum potansiyellerine ulaşmak için sürekli gelişen birbirine bağlı sistemlere dayandığını öne sürdü.

Vygotsky'nin teorisi, sosyal ve kültürel etkileşim yoluyla bilişsel gelişim ve öğrenmenin nasıl gerçekleştiğini açıklar. Yani, Piaget'nin genetik epistemolojisi gibi diğer önermelerin aksine, Sosyokültürel Teoride öğrenme görülmez. bireysel bir süreç olarak değil, büyük ölçüde sosyal ve kültürel çevreyi oluşturan unsurlara bağlı olan kolektif bir süreç olarak, Bu şekilde akranlar, ilgili kişiler, yetkililer ve dil, roller ve normlar gibi nesnel olmayan unsurlar bunu etkiler. işlem; Sosyokültürel Kuram adını buradan alır.

Yakınsal gelişim ve arabuluculuk alanı

Sosyokültürel Kuramda iki anahtar kavram vardır: Yakınsal gelişim alanı ve aracılık. Onları anlamak için, bu notu okuyan kişiden bir düşünme egzersizi yapmasını isteyerek başlamak istiyorum. Çocukluğunuzu düşünün ve elinizden geldiğince hatırlamaya çalışın, şimdi bugün sahip olduğunuz tüm bilgileri düşünün; onları nasıl öğrendin? Birisi sana yardım etti mi yoksa kendin mi öğrendin?

Yanılma korkusu olmadan, çoğumuzun çocukluğumuzda akademik kurumlara gittiğimizi söyleyebilirim. öğretmenler, eğitim planlarında yer alan bilgileri bize vermek ve öğrenilmesini sağlamakla görevliydi. biz; ancak kendi kendimize yeni şeyler öğrenebildiğimiz zamanlar oldu. Pekala, yakınsal gelişim bölgesi kavramının ifade ettiği şey budur. Bu “bölge”, bir bebeğin bağımsız olarak yapabilecekleri/öğrenebilecekleri ile bir başkasının yardımıyla yapabilecekleri/öğrenebilecekleri arasındaki (fiziksel olmayan) bir alanı ifade eder. Vygotsky'ye göre öğrenme, bir bebeğin kapasitesinin sınırını aşan bir etkinlikle karşı karşıya kaldığı anda gerçekleşir ve bu nedenle başvurmak zorundadır. aktivitede bir "uzmandan" yardım istemek için bu, ebeveynleri gibi bir yetişkin, bir öğretmen veya hatta aktivitede daha fazla yetkinliğe sahip başka bir bebek olabilir. gerçekleştirmek.

Sonuç olarak arabuluculuk, tam olarak yardım talep eden bebeğe sağlanan yardımı ifade eder. Bahsedilen arabuluculuğun amacı, bebeğin talimatların iletilmesi yoluyla gerçekleştirilen aktiviteyi anlamasına izin vermektir. açıklamalar, gösteriler veya önerilerde bulunabilir ve bu sayede etkinliği kendi başına gerçekleştirmek için gerekli becerileri edinebilir. kendisi (bir). Bu süreç sadece edinilen becerileri etkilemekle kalmaz, aynı zamanda bebeğin bilişsel gelişimini de destekler. Bu işleme bazen yapı iskelesi de denir.

Vygotsky'nin önermeleri bugüne kadar geçerliliğini koruyor ve birçok okulda öğrenmenin bu paradigmadan başlaması gerektiği öneriliyor. Ancak buna rağmen, bazı insanlar Vygotsky'nin erken ölümü nedeniyle Sosyokültürel Teoriyi tamamlanmamış bir önerme olarak görüyor.

Referanslar

tosbağa, f. & Civera, Ç. (2006). Psikoloji Tarihi. J. M. Cejudo (Ed.). McGraw Tepesi.