Yazma Öğrenme

Konuşma kabiliyeti olan insanlar var, ancak kendilerini yazılı olarak ifade etmeleri gerektiğinde sözlüksel, sözdizimsel, imla, dağıtım veya sentez. (Birçoklarının patronun "bana yazılı olarak söyle", sınav yazma, rapor sunma veya tanıdık olmayan bir mektuba cevap verme ihtiyacına uyması ne kadar korkunç! )
Kendilerini yazılı olarak ifade etmekte zorlananlar gramer bilgisinden yoksundurlar, pratiği yoktur ve belki de yapacak iradeleri yoktur! öğrenme. Çünkü bu sanat öğrenilir: kimse onu bilerek doğmaz. Her sanatta olduğu gibi ustalığın da kimileri için kimileri için kimilerine göre daha kolay ve hızlı olduğu açıktır. İyileştirme, yakın gözlem eşliğinde sürekli uygulama yoluyla sağlanır, eleştiri ve hepsinden önemlisi, bu coşku ve ilerlemeye yönelik inatçı arzunun büyük itici gücü kültürel olarak.
Yazar Leopoldo Lugones'in aşağıdaki ifadeleri üzerinde düşünmek için mükemmel bir ders teşkil etmektedir:

Yazarların dilin kullanımını daha etkili hale getirmek için deneyimleriyle keşfettikleri her şeyi öğrenmek bir avantajdır. Ve bu, her ne kadar herhangi bir aletin kullanımı gibi görünse de, sistematik olmalıdır. Yani öğrenmeyi gerektirir. Zaten elde edileni başarmaktan kendini muaf tutmak, bunu sadece yetenek sayesinde yapmak isteyen kişi, yaratmaya adadığı çok fazla zaman kaybedecek kadar güçlü bir arzu içinde kaybedecektir.

Özetle, dilbilgisini can sıkıcı olarak protesto ettiklerini ve 'işe yaramaz olarak kınadıklarını' iddia edenlerin - ve birçoğunun - iddia ettiği şey budur. Mimari öğrenmenin inşaat için zararlı olduğunu savunmak onlara aptalca gelebilir. Çelişkiyi tüm boyutlarıyla anlamak için şunu belirtmek yeterlidir: İyi yaz, yazmayı öğrenmeden...
Mesele şu ki, sadece gramer öğrenerek iyi yazmıyorsunuz. Bir sanat olduğu için model (yani taklit) ve kendi deneyimi (yani uygulama) gerektirir. Yazarak, diğer yazarları okuyarak ve dili inceleyerek yazmayı öğrenirsiniz. Ancak tüm bunlar, gördüğünüz gibi dilbilgisi: uygulamalı ve analitik doğru yazma sanatı. Üç yoldan sadece birini kullanmak, kimin yaptığını, daha iyisini yapma olasılığını azaltmak, okumaz veya metodize etmezse kendini sözlü sefalete mahkum etmektir; eğer yöntemsiz okursa, sürekli taklit; sadece yöntemliyse steril saflığa. Bu kötü bir dilbilgisi ama eksik. Özel yöntemleştirme (yani, kuralların ve gevşek örneklerin öğretilmesi), genellikle bu hatalı dilbilgisi fikrini veren şeydir, kötü olduğu için değil, kötü öğretildiği için. Gramer kaçınılmazdır. Doğası gereği kendini iyi ifade eden okuma yazma bilmeyen rustik, gramerini bilmeden yapar.
Yazma sanatını öğrenmenin bir disiplinin dayatılması anlamına geldiği sonucuna varabiliriz. biçimlendirici, kültürlü bir kişiliğin entegrasyonu için faydalı, hareket etmek için iyi donanımlı sosyal olarak.
İyi yazmak, kendini yeterince ifade etmektir. Ve bu, en yüksek insanlık durumunun dışsallaştırılmasından başka bir şey değildir: doğru düşünmeyi bilmek.