Tanım ABC Kavramı

Eğitimde uzmanlaşmış pedagoji dalı

Didaktik, Pedagoji içinde, pedagojik teorilerin ana hatlarını şekillendirmeyi amaçlayan öğretim teknikleri ve yöntemlerinde uzmanlaşmış daldır. başlı başına bir disiplin ilgi odağı, sürece müdahale eden tüm unsurlar ve süreçler olduğu ortaya çıkan pedagojik bilim adamı. öğrenme bir kişinin.

Bilginin öğrencilere etkili bir şekilde nasıl aktarılacağı ile meşgul

Didaktik, özellikle öğretmenlerin bilgiyi öğrencilere aktarabilecekleri en etkili ve tatmin edici yolların araştırılmasıyla ilgilenir.
İçinde Eğitim, didaktik önemli bir araç olarak ortaya çıkıyor çünkü eğitimcilere öğretim süreciyle daha büyük bir şekilde yüzleşmeleri için tam olarak araçlar sağlıyor. Emniyet ve başarılı olacağına ve önerilen amaçların yerine getirilebileceğine dair bir garanti.

İç akımlar

Şimdi vurgulamalıyız ki hayatın birçok alanında olduğu gibi didaktikte de öğrenmeyi garanti altına alacak farklı vizyonlar ve öneriler vardır.
Bilginin kaynağının öğretmen olduğunu ve öğrencinin pasif bir şekilde bilgiyi alması gerektiğini öne sürenler vardır; Öte yandan, daha fazlasını arayan başkaları da var.

katılım öğrenciler tarafından, örneğin sorular sorarak eğitimlerine aktif olarak katılmalarını teşvik etmek.
Her biri bazı bağlamlarda diğerlerinden daha başarılı olabilse de, ikinci önerinin en çok destekçi alan olduğunu söylemeliyiz. Bugün hasat edildi çünkü kesinlikle öğrencileri daha fazla dinlemeleri ve duyulduklarını hissettiklerinde sürece daha fazla bağlı olmaları önerildi. eğitici.

Şimdi, bu son teklifle ilgili bir soruyu görmezden gelemeyiz ve bu, daha büyük bir para yatırırken sorumluluk öğrencide, öğretmende, sürecin etkilerinin yükü hafifler.
Özellikle sonuçlar iyi olmadığında mürekkeplerin öğretmenlere yüklenmesi sık görülen bir durum ama şunu söylemeliyiz ki öğrenciler Öğretmenlerin yaptığı kadar önemli olan bu prosedürde onların da rolleri vardır ve bu nedenle bunun da olması önemlidir. al.

Öte yandan didaktik, organizasyon gibi diğer pedagojik disiplinlerle yakından ilişkili bir disiplindir. okul ve eğitim yönelimi ve bu, hem öğrenme süreçlerinin hem de öğrenme süreçlerinin temel ve düzenleme arayışı içindedir. öğretim.

Didaktik eylem aşağıdaki unsurlardan oluşur: öğretmen (öğretmen), Öğrenci (öğrenci veya öğrenci), öğrenme bağlamı ve müfredat.

Öte yandan, didaktik, saf teknik, uygulamalı bilim, teori veya temel öğretim bilimi olarak anlaşılabilir. Ve bulabileceğimiz didaktik modellerle ilgili olarak teorisyenler (açıklayıcı, açıklayıcı ve tahmine dayalı) veya teknolojik (kuralcı ve normatif).

Dünya hemen hemen tüm düzenlerinde evrimleştiği gibi, eğitim de bunun dışında bırakılmadı. evrim ardından didaktik modelleri güncel zamana göre güncellendi.

Başlangıçta, yalnızca öğretmenlere ve içeriğe odaklanan ve ödeme yapmadan geleneksel modeli bulduk. metodolojik yönler, bağlamlar ve öğrencilerin özel durumu gibi konulara çok fazla dikkat edilirken, yıllar ve ilerici evrim boyunca, her şeyden önce anlama ve gelişmeyi teşvik eden bir aktif modeller sistemine ulaşıldı. yaratıcılık fenomenlerin keşfi ve kişisel deneyleri yoluyla. Yani bu model her şeyden çok kendi kendine eğitim becerilerini geliştirmeyi hedefliyor.

Kendi adına, bilişsel bilimler, didaktiklere modellerine daha fazla açıklık ve esneklik kazandırdı.

Şu anda üç harika referans üssü buluyoruz: normatif model (içeriğe odaklanır), kışkırtıcı (öğrenciye odaklanır) ve yaklaşık (öğrenciye odaklanır) bina öğrencinin bilgisi).

Didaktikte Konular