50 Прикладів абзаців і речень

Абзаци та речення

Абзаци та речення — це послідовності, за допомогою яких складається і організовується текст.

The параграфи складаються з одного або кількох заяви які зазвичай починаються з відступу і закінчуються новий абзац. Вони є основоположною частиною текстів за своєю семантичною та формальною організацією. Л

Речення — це фрагменти повного значення, які починаються з великої початкової літери і закінчуються на точка. Одне або кілька речень, пов’язаних тематично та пов’язаних за допомогою текстова згуртованість скласти абзац.

параграфи

Види параграфів

Відповідно до комунікативної інтенції:

• Абзац опису або розвитку концепції. Починаючи з початкової теми, яка може бути представлена ​​на початку або в кінці, абзац короткими реченнями в упорядкованій формі викладає унікальні аспекти, які його характеризують. Наприклад:

Тираннозавр Рекс був тиранозавром тероподом, тобто двоногим хижим динозавром, важив приблизно сім тонн і мав більше тринадцяти метрів у довжину. У нього був великий і видатний череп, короткі верхні кінцівки, потужні ноги і довгий хвіст. Його зуби мали довжину до метра і могли розчавити до чотирьох тонн. Ці характеристики дозволяють припустити, що це була агресивна і дуже сильна тварина.

• Абзац причинно-наслідкових зв'язків. Він представляє явище чи ситуацію на початку чи в кінці разом із причинами, які його викликали. Наприклад:

Деякі наслідки Першої світової війни: зникнення Німецької, Австро-Угорської, Османської та Російської імперій; реструктуризація європейської карти та поява нових країн у цьому регіоні, таких як Угорщина, Естонія та Фінляндія. Безсумнівно, найбільшою постраждалою країною була Німеччина, яка отримала жорсткі економічні покарання і зазнала дуже значних територіальних втрат.

• Абзац переліку. Його можна використовувати для визначення аспектів або характеристик одного і того ж об’єкта або для перерахування найрізноманітніших елементів. Наприклад:

Готуючи валізу до поїздки за кордон, чи то на роботу, чи на відпочинок, є п’ять елементів, про які жоден мандрівник не повинен забувати. Перший – це універсальний адаптер, який дозволяє використовувати або заряджати електронні пристрої в будь-якій точці світу. Потім сумка на блискавці з документами та інформацією про бронювання, щоб мати під рукою на випадок надзвичайної ситуації. Бажано також мати додатковий змінний одяг у ручній поклажі на випадок, якщо валіза загубиться в аеропорту. А щоб впоратися з незручностями польоту, туристична подушка і беруші.

• Абзац порівняння / протиставлення. Він дозволяє висловити схожість або протилежність об’єкта, проблеми, поняття за певними критеріями чи показниками. Наприклад:

Хоча домашні тварини – це чудова компанія, особливо для дітей або літніх людей, Перш ніж завести собаку чи кішку, ви повинні врахувати, що ці дружні маленькі друзі представляють собою величезне витрати. Йдеться не тільки про щомісячну закупівлю збалансованого харчування, періодичні огляди у ветеринара та іграшки, крім інших витрат, також слід врахувати в рахунку.

• Серія / послідовність параграфа. Він зазвичай використовується в навчальних посібниках, в яких описується низка кроків для досягнення мети. Серія також організована в тимчасовій послідовності. Наприклад:

Щоб відремонтувати стіну з вологістю, спочатку потрібно знати, який тип вологості впливає на відповідну стіну. Це дасть вам рекомендації щодо вирішення проблеми.
Потім необхідно буде очистити і відполірувати уражену ділянку, а перед перефарбуванням нанести засіб проти вологості.

За місцем, яке вони займають у тексті:

• параграфи вступний. Вони представляють і визначають тему, яку потрібно розробити. Наприклад:

А Проблема, яка зараз стосується найбідніших районів світу, — це велика кількість відходів накопичуються на величезних сміттєзвалищах, які через свої розміри неконтрольовані і створюють проблеми екологічні. Проте розробка нової техніки виготовлення будівельних блоків, відомої як зелена цегла, могла б спричинити значні зміни та стати ефективним рішенням, особливо для країн, де він не переробляється або є занадто дорогим будувати.

• Параграф(и) розвитку. Пояснюються поняття по темі та наводяться дані, факти, характеристики, які розширюють інформацію. Наприклад:

Ця методика розроблена науковцями з кафедри прикладної фізики різних університетів, які мають отримані нові матеріали для виготовлення більш стійкої цегли з сировини з дуже низьким вартість.

• Завершальний абзац. Пропонуються остаточні висновки, пропонуються пропозиції чи майбутні прогнози розглянутої проблеми. Наприклад:

У підсумку, цей продукт сприяє застосуванню та відповідності міжнародним нормам щодо поводження з твердими побутовими відходами країн, що розвиваються, створюючи при цьому життєздатне вирішення проблеми доступу до сировини з будівництво.

За його графічною чи візуальною організацією:

• Звичайні або звичайні параграфи. Перший рядок має відступ. Останній, як правило, коротший за решту. Наприклад:

Серед переваг екологічної цегли, з одного боку, виділяється його висока стійкість і менша вартість. Матеріал для виготовлення нових блоків видобувається безпосередньо на заводах по переробці будівельних відходів з невеликою потребою в обробці і без необхідності вкладати кошти в наповнювальний матеріал (гравій і пісок) або в цементні матеріали (цемент або вапно). Процедура, якої дотримуються експерти після отримання сировини, подібна до процедури виробництво будь-якого типу блоків, тому ніяких інвестицій у галузь не потрібно цегельний завод.

• Блокувати абзаци. У цьому випадку абзац не має відступу і всі рядки, включаючи останній, є повними. Це компактна «цеглинка» слів. Зазвичай він використовується в коротких текстах, таких як оголошення чи оголошення. Наприклад:

1. 

• Сучасні або німецькі абзаци. Це абзац без відступу. Зазвичай один або два рядки залишаються порожніми перед наступним абзацом. Наприклад:

З іншого боку, додаткова перевага полягає в тому, що кількість придатних для використання матеріалів на підприємствах з переробки будівельних відходів збільшується. Сьогодні матеріали, отримані в результаті вторинної переробки, розміром менше 4,8 міліметра відмовляються від використання, але за новою технікою, запропонованою Експерти Huelva використовують весь матеріал, отриманий після процесу, не встановлюючи жодних обмежень на розмір частинок сировини. повторно використаний. Іншими словами, нова техніка дає змогу повторно використати 100% уламків під час знесення.

У підсумку, цей продукт сприятиме застосуванню та відповідності міжнародним нормам щодо поводження з твердими побутовими відходами країн, що розвиваються, створюючи життєздатне вирішення проблеми доступу до сировини для будівництва.

• Резюме або французькі параграфи. Зробіть відступ у всіх рядках, крім першого. Вони зазвичай використовуються в словниках або енциклопедіях. Наприклад:

• Іспанський абзац. У цьому випадку відступ не застосовується, а центрується останній рядок. Він використовується в коротких текстах або в останньому абзаці, в кінці глави книги. Наприклад:

Речення

Типи речень

За ставленням доповідача:

• Декларативні. Вони виражають у негативному або стверджувальному вигляді ідеї, поняття, факти, думки. Наприклад:

Завтра уроку англійської не буде.

Чоловік переходить вулицю.

• Питальні. Вони сформульовані для запиту інформації у співрозмовника. Наприклад:

О котрій годині відправляється поїзд?

Як вас звати?

• окличні. Вони виражають рішучу реакцію диктора, оскільки виявляють емоцію. Наприклад:

Не може бути!

Вітаю!

• Імперативи. Вони призначені для того, щоб підбурити, попросити або направити людину щось зробити. Наприклад:

Передайте звіт про читання.

Привітайся з бабусею і дідусем.

• Сумнівно. Вони висловлюють сумнів, невпевненість або можливість того, що щось станеться. Наприклад:

Можливо, наступного місяця я візьму відпустку.

Ймовірно, ми погодимося на нові умови контракту.

• Прийняття бажаного за дійсне. Вони використовуються для вираження побажань і зазвичай починаються зі слів на кшталт Я бажаю або що. Наприклад:

Сподіваюся, завтра піде дощ і захід буде скасовано.

За своєю синтаксичною складністю:

• Прості речення. Вони містять лише один присудок, оскільки всі дієслова відповідають одному підмету. Наприклад:

Марсела доглядає за садом. (Підмет — «Марсела», а «доглядає сад» — це простий дієслівний присудок, оскільки він має лише одне дієслово).

Рікардо дуже обережний і не ламає іграшки. («Рікардо» — це підмет, а «він дуже обережний і не ламає іграшок» — складений дієслівний присудок, бо має два дієслова).

• Складнопідрядні речення. Вони мають два присудки, оскільки два або більше дієслова відповідають на різні предмети. Наприклад:

1. Учитель пояснює урок, а діти уважно слухають. (Дієслово «пояснити» відповідає темі «вчитель», а дієслово «слухати» відповідає темі «діти»).

У свою чергу складнопідрядні речення можуть бути:

• • Узгоджено. Вони складаються з двох простих речень однієї ієрархії, об’єднаних зв’язком. Наприклад:

Марія миє вікна, а Бельтран підмітає підлогу.

• • Порівняно. Вони складаються з двох речень, з’єднаних комою. Наприклад:

Я не люблю зиму, літо набагато краще.

• • Підлеглі. Вони утворюються пропозиціями різної ієрархії, тобто одна залежить від дієслова головного речення. Наприклад:

Важливо не пропустити перший робочий день.

За своєю синтаксичною будовою:

• Бімембрес молитви. Вони мають дві частини: підмет, який представляє особу, яка здійснює дію, і присудок, що представляє здійснену дію. Наприклад:

Собака Аполлон (підмет) має чорне волосся (присудок).

• Поодинокі речення. Вони складаються з одного члена. Це можуть бути безособові речення або вирази ввічливості чи емоцій. Наприклад:

Дощить.

Дякую.

Яка радість!

За типом предмета:

• Особисті молитви. У них є підмет і присудок. У свою чергу, суб’єкт може представити себе двома способами:
  • Особиста експрес-тема. Підмет очевидний у реченні. Наприклад:

Пташка весело цвірінькає. (Птах є предметом)

• • Негласний суб’єктний персонал. Хоча його немає у виголошенні, суб’єкт існує. Наприклад:

Він раптово відчинив двері. (Предмет мається на увазі)

• Безособові речення. Вони мають лише присудок, і дія не приписується жодному підмету. Наприклад:

Холодно.

На столі багато їжі.

За голосом дієслова:

• Активні голосові речення. Підмет виконує дію дієслова. Наприклад:

Мартін приготував вечерю.

• Пасивні голосові речення. Підмет отримує дію дієслова. У цих реченнях зосереджено на дії та її ефектах, а не на тому, хто її виконує (що іноді можна пропустити). Наприклад:

Обід приготував Мартін.

За типом присудка:

• Копулятивні або атрибутивні речення. Його присудок має своїм ядром копулятивне дієслово (to be, to be, to appear). Ці дієслова не мають повного лексичного значення і їх основна функція полягає в тому, щоб виконувати роль зв’язку між підметом і доповненням, що забезпечить основне значення в реченні. Наприклад:

Роберто — щаслива людина.

• Предикативні речення. Це прості речення, у присудку яких є дієслово, що виражає закінчену дію, яке не є зв’язковим дієсловом і не може бути замінено одним із них. Наприклад:

Єлисей грає на скрипці.

Предикативні речення можуть бути:

• • Перехідні предикативні речення. Дієслово вимагає прямого додатка, щоб завершити своє значення. Наприклад:

Габріель дивиться супергеройський фільм.

• • Неперехідні предикативні речення. «Пряме доповнення неможливе, тому що дієслово його не підтримує. Наприклад:

Дідусь сміється.

• • Рефлексивні предикативні речення. Вони складаються з зворотного дієслова, і дія, яку він виражає, припадає на суб’єкта, який його виконує. Наприклад:

Северіно дивиться на себе в дзеркало.

• • Взаємні предикативні речення. Вони побудовані із зворотним дієсловом, який виражає взаємні дії двох людей. Наприклад:

Бабуся і внучка ласкаво обнялися.

Слідкуйте за допомогою: