Нарис про освіту

Нарис про освіту

Коротка історія освіти та місія викладання

Освіта завжди відігравала фундаментальну роль у передачі та збереженні знань від покоління до покоління. Можливість навчання, тобто навчання чи навчання, виходить набагато далі, ніж просто пропонувати молодим людям техніки і об'єктивні знання для запам'ятовування та вправи, щоб дати їм змогу опанувати професію. Виховання також передає фундаментальні цінності, навчаючи бачення світу та консолідуючи поведінку та спосіб мислення. Він увічнює систему і водночас сіє насіння майбутніх змін.

Відколи воно виховується?

Коротка історія освіти, звичайно, сягає давніх часів, коли з’явилися перші моделі навчання, які працювали рука об руку з релігії. Іудео-християнські заповіді, наприклад, були нічим іншим, як способом «виховання» народу Ізраїлю: переконати його дотримуватися певних норм, поважати певні цінності, навіть здійснюючи обряди. Є багато інших прикладів, наприклад, тисячоліття традиції Китаю, Індії та Єгипту, в яких простолюдини вчили не тільки виконувати свої селянські завдання - чомусь що він навчився, наслідуючи своїм батькам, але також поклонятися сонцю та його представнику на Землі, фараон.

Викладання в ті часи полягало в передачі ремесла (способу роботи) за родина чи місцеві чиновники (наприклад, сільський коваль навчав своїх молодих учнів); і в релігійній формації, яка містила моральні цінності, політичні міркування, харчові звички та ритуальні механізми (наприклад, молитва чи подяка перед їжею).

Ці вчення викладалися в усній формі і шляхом повторення, що обмежувало навчання пам'яті і, до речі, дозволив спотворити повідомлення: кожна людина могла запам'ятати речі дещо по-різному.

Для виникнення школи або простору, віддалено схожого на те, що ми під ним розуміємо сьогодні, було б необхідним винайдення письма, тобто технології здатні втілювати ідеї в життя після покоління людини, яка їх задумала. Таким чином, священні тексти можна було викладати і поширювати, художні твори зберігати, а освіту масувати і ускладнювати.

Крім того, письма сама по собі є знанням, яке необхідно вивчати, тому перші освітні системи в Індії, Китаї та Єгипті складалися саме з навчання грамоти та читання релігійних текстів, а також фізичні вправи, такі як гімнастика, плавання, або практика малювання та геометрія.

І все-таки перша належна освітня система виникла в Стародавній Греції. Спочатку він був призначений для дітей дворянства, але в кінцевому підсумку він був підпорядкований державі і, отже, призначений для всіх вільних молодих греків. Викладання спочатку було в руках вчителя або ритор, який через фізичні покарання виховував дисципліну, спорт і мнемотехніка сформувати особистості, яку згодом могли б виховати філософи, студенти різних природничих, соціальних, математичних та літературних предметів.

Однак освіта в Стародавній Греції відповідала різним моделям, залежно від міста-держави, в якій вона була розроблена: афінська модель, зосереджена на читанні Гомера та kalokagathía, «виховання тіла і душі» або спартанське виховання, майже повністю присвячене підготовці до війни та громадянській і політичній участі.

Так було в 4 столітті нашої ери. C., за часів уряду Олександра Македонського, концепція с Enkiklos paydeia (термін, від якого походить наше слово «енциклопедія»), тобто з знань, які повинні вимагатися від кожної культурної людини, що складаються з 7 наук різні: граматика, риторика, діалектика, арифметика, музика, геометрія та астрономія. Таким чином, грецька культура стала еталоном витонченості та цивілізації для римських еліт.

По суті, саме римляни систематизували грецьке вчення і належним чином перетворили його на процес, величезний динамічний і спрямував, через перші школи, ліцеї (назва взята від гімназії в Греції, де викладав Аристотель) і академії.

Середньовічне вчення

Традиційно середньовіччя (етап, що розпочався після падіння Західної Римської імперії) вважається епохою обскурантизм і невігластво, оскільки християнська релігія фанатично нав'язувалася на Заході, заперечуючи багату класичну традицію греко-римський. Сьогодні ми знаємо, що це було не так, хоча цей час був незаперечним переломом щодо освітніх моделей і особливо змісту, який викладали в стародавні часи.

Середньовічна освіта відбувалася виключно в релігійній сфері, тобто в монастирях і монастирях, оскільки письмове письмо було майже суворо зарезервовано для духовенства. Навіть середньовічна знать була неписьменною, а науково-філософські розробки завжди відбувалися під сувора релігійна опіка, щоб вони не зазнали єресей чи зневаги і не повинні були бути покарані зразковий. Латинська мова була мовою священних текстів, таких як Біблія, за допомогою якої її викладали шляхом повторення й запам’ятовування, якщо не шляхом повторюваного ручного копіювання.

Однак після оновлення освіти Карла Великого в 9 столітті були створені школи, відкриті для нерелігійних, хоча і повністю контролювали останні. Таким чином, була розроблена освітня модель, яка передбачала лише два приклади: монастирську школу, присвячену початкове навчання або базова освіта, переважно усна та безкоштовна, для простих людей; і єпископська або соборна школа, що займалася середніми навчаннями, які відбувалися в монастирях і де виключно молодих аристократів, тих, хто був підготовлений для духовенства і тих, хто був винятково обдарований.

Що стосується програми, то базова освіта була понад усе: фундаментальна. Простолюдинів навіть не вчили читати і писати, оскільки це були навички, які їм ніколи не знадобляться протягом життя. З іншого боку, вища освіта передбачала дві групи знань: тривіум (граматика, діалектика та риторика) та квадривіум (арифметика, музика, геометрія та астрономія). Багато з цих знань були успадковані від грецьких філософів, таких як Аристотель або Птолемей, якщо вони не суперечили панівній релігійній вірі.

Сучасна освіта

Щоб досягти сучасної освіти, прелюдії до сучасної, потрібно було б пройти 1500 років Середньовіччя і в Європі настане Ренесанс. Цей естетичний і філософський напрямок, що народився в Італії, прийняв класичні вчення та греко-римську спадщину і порвав із жорсткими схемами середньовічної схоластики. Гуманізм, новий культурно-мисливний напрям, дозволив нове свободи індивідуальне рішення поставити людину в центр творіння, місце, яке традиційно займає Бог.

Одним із видатних педагогів, які побудували сучасну освіту, був Хуан Амос Коменський (1592-1670), який запропонував модель школу з раннього дитинства, оскільки не вважав, що сім’я є інститутом, здатним передавати цінності дитина. Ваш текст Магна Дидактика була ключовою в організації педагогічних ідей того часу, серед яких була необхідна поступовість навчання, тобто молоді люди навчаються поступово відповідно до свого фізичного зростання і особистий.

Протягом наступних століть створювалася класова боротьба, яка поклала край Старому режиму та утвердив капіталізм, а також змінив школу та навчальний процес. Новий виховний процес був спрямований на зміцнення демократично-патріотичних цінностей, необхідних в епоху національних держав, і також у навчанні все більш спеціалізованих і прибуткових професій і знань, тобто в навчанні все більшої кількості працівників спеціалізовані.

На це логічно вплинув підйом науки і техніки, який продемонстрував як на краще, так і на гірше величезну силу, яка існує в накопичених знаннях: зупиняючи На плечах гігантів, як це сформулював Ісаак Ньютон, ми можемо побачити найскладніші універсальні істини і, отже, домінувати над природними силами, які є в нашому розпорядженні. користь. А освіта, ніби цього було недостатньо, послужить тому, щоб навчити нас володіти цією силою на благо видів а не на їхїстичний збиток, якщо ми знаємо, як вчитися на помилках минулого. Запам’ятати їх, передати та інтерпретувати – це одне з фундаментальних завдань сучасної освіти.

Посилання:

• «Есе» в Вікіпедія.
• «Історія освіти» в Вікіпедія.
• «Навчальні моделі» в Вікіпедія.
• «Еволюція освіти в Латинській Америці» в Університет 21 століття.

Що таке есе?

The випробування це є літературний жанр, чий текст характеризується тим, що він написаний прозою та вільним розглядом певної теми з використанням аргументи і вдячність автора, а також літературно-поетичні ресурси, які дають змогу прикрасити твір та підвищити його естетичні риси. Вважається жанром, народженим в епоху європейського Відродження, плодом, перш за все, з-під пера французького письменника Мішеля де Монтеня (1533-1592), і що протягом століть він став найбільш використовуваним форматом для вираження ідей у ​​структурованому, дидактичному та формальний.

Слідкуйте за допомогою: