15 прикладів академічних есе

The академічний нарис Це тип тексту, в якому людина розмірковує над темою, аналізує та інтерпретує її. Для цього автор вдається до аргументи які ґрунтуються на бібліографії, обраній для написання цього тексту. Його письмо вставлено в певну структуру, зі вступом, розвитком і висновком.

Йдеться про а виразний текст–аргументований з гнучкою структурою для експерта-автора, який може розробляти широкі та різноманітні теми з усіх галузей соціальних і точних наук. Намір – спонукати до роздумів і критичного мислення у його автора та читачів, і це, як правило, так і є короткий, порівняно з іншими академічними творами, такими як дисертація або дисертація, хоча її довжина також може змінюватися.

Академічні реферати складаються з різних елементів:

Структура та організація академічних рефератів

• Вступ
  • Тема, яка буде розроблена, передбачається, щоб сформувати очікування у читача та спрямовувати читання.
  • Уточнюється, який скорочення буде зроблено з теми, що цікавить.
  • Розкривається проблема, тобто питання, на які має намір відповісти есе, і які мають запропонувати проблеми або підходи, які раніше не розглядалися.
    instagram story viewer
  • Це дає зрозуміти гіпотеза, які будуть попередніми відповідями на окреслені запитання, які намагатимуться продемонструвати протягом усієї роботи.
  • Це написано в третя особа, для досягнення ефекту об’єктивності.
  • Щоб зайняти певну позицію в якомусь фрагменті, можна також використати «ми автора».
  • Вказуються джерела, які були використані, або теорії, які будуть проаналізовані.
  • Це дає зрозуміти, які цілі переслідує робота (використання дієслів in інфінітив наприклад: аналізувати, пояснювати, відповідати, контрастувати, перевіряти тощо).
  • Актуальність теми, яку потрібно розглянути, також можна обґрунтувати та пояснити, яке місце може зайняти робота в поточному контексті цієї дисципліни.
  • Вони просувають ключові слова або концепції, які будуть центральними в запропонованому аналізі. Також можна передбачити збіги та розбіжності між теоретичними лініями, з якими буде працювати розробка.
  • Вказується теоретична лінія досліджуваних авторів, тобто теоретична традиція, в яку вписаний кожен з них, і контекст виробництва цих теорій, оскільки багато разів вони пов'язані з політичними чи історичними подіями, які визначають їх масштаб і обмеження.
  • Організація розробки розширена, вказуючи тематичні осі, щоб читач з самого початку знав, як буде структурований текст. Для цього використовуються такі вирази, як: Спочатку це буде описано... Потім буде проаналізовано... З одного боку, це буде протиставлено...
• Розвивається
  • Це тіло роботи. Не обов’язково вводити його підзаголовком «Розвиток».
  • Він організований за частинами відповідно до початково запропонованих тематичних осей, кожна з яких може бути введена з підзаголовком, який посилається на неї.
  • У кожній частині спочатку розкривається аспект, що підлягає аналізу, а потім описується трактування цього питання, яке кожен із обраних авторів робить.
  • Не слід залишати осторонь, що інтерес полягає в контрасті чи доповненні між авторами, які є частиною обраної бібліографії; Недостатньо синтезувати точки зору кожного з них, але між ними необхідно встановити зв’язки. З цієї причини, після розкриття точки зору авторів, їхні згоди чи розбіжності мають бути чітко висвітлені. Для цього рекомендується включити роз'єми або організатори інформації (На відміну від вищезазначеного, однак, з іншого боку, також, як, так само).
  • Концепції однієї теорії або автора також описані та пов’язані, щоб прояснити концептуальні деталі та припущення кожної теорії та її обсяг. Для цього вводяться пояснювальні ресурси, такі як визначення, the ілюстрація, введення прямих або непрямих лапок.
• Висновок
  • пропонується а синтез проведеного аналізу з коротким оглядом пози, описаних у розробці.
  • Знову розглядається проблема, порушена у вступі, і аналізуються відповіді, які були запропоновані на початку.
  • Оцінено теоретичні внески, які були проаналізовані, та їх вплив на сучасний стан дисципліни.
  • Можуть бути включені пропозиції щодо майбутньої роботи або нові питання, які відкривають інші напрямки дослідження чи аналізу.
• Бібліографічні посилання
  • Вони мають бути представлені у вигляді списку, в алфавітному порядку, в кінці роботи та під назвою «Бібліографія».
  • Вони дозволяють шукати джерела, до яких зверталися, і, якщо потрібно, звертатися до оригінального тексту.
  • Спосіб посилання на бібліографію може змінюватися відповідно до умов вибраної системи цитування. Найбільш частими є Правила APA, Гарвардська система та іспано-американський посібник.

Академічні приклади есе

1. Коротка історія освіти та місія викладання

Освіта завжди відігравала фундаментальну роль у передачі та збереженні знань від покоління до покоління. Можливість навчання, тобто навчання чи навчання, виходить далеко за межі простої пропозиції молоді техніки і об'єктивні знання для запам'ятовування та вправи, щоб дозволити їм отримати професію. Виховання – це також передача фундаментальних цінностей, навчання світогляду та зміцнення поведінки, способу мислення. Це увічнити систему і водночас посіяти насіння майбутніх змін.

1. Про важливість викорінення булінгу або булінгу в наших суспільствах

Слово "знущання” —запозичене з англійської — більше нікому не чуже: ні тим, хто страждав від цього раніше, з іншими іменами чи навіть без них, ні тим, хто сьогодні присвячує свої зусилля його викоріненню. Це надзвичайно поширене явище в наших сучасних суспільствах, незважаючи на те, що вплив на індивідуальну і колективну психіку жахливий, як і у випадку майже з усіма формами насильство.

1. Примітки до історії прав людини

Сьогодні прийнято говорити про права людини і приймаючи як належне обіцянку, що незалежно від того, де і коли, порушники основних прав зрештою будуть переслідуватися та покарані. Однак таке поняття, як права людини, існувало не завжди або, принаймні, не в тих самих термінах, у яких воно існує сьогодні, і з цієї причини часто вважає, що права людини є результатом хворобливого розуміння історії страждань і трагедій, характерного для цивілізації людський.

Більше прикладів академічних рефератів

1. «Жан-Жак Руссо та Карл Маркс: порівняльне дослідження двох критиків ринкової економіки». Андрес Альварес і Хімена Уртадо.
2. «Політика політичної науки: нарис дисциплінарної інтроспекції з Латинської Америки сьогодні». Пол Равенка.
3. «Важливість соціальних наук». Паола Мендьєта
4. «Ім’я науки. Твір літніх дебатів». Флоренсія Чендалі, Магалі Коппо, Карла Вайншток.
5. «Як уявлення про латиноамериканську соціальну науку будується на основі Scopus?» Клаудіо Діас Еррера.
6. Спілкування як об’єкт дослідження: між людськими відносинами та ЗМІ. Міріам Еррера Агілар.
7. Навчання комунікації в рамках соціального розвитку. Іван Лелло.
8. «Психологія як наука. Есе теоретичного роздуму з акцентом на Коста-Ріку». Крістіна Паніагуа Есквівель.
9. «Психологічна реальність: нарис про те, що відбувається у свідомості». Данте Бобаділла.
10. «Нарис виховання, педагогіки та їх взаємозв’язку». Мартін Леонардо Біг по биках.
11. «Педагогіка в освіті». Густаво Адольфо Ромеро Береа.
12. «Сім нарисів з філософії та політики визволення Енріке Дюсселя». Федеріко Ледесма Залдівар і Хуан Дієго Ортіс Акоста (координатори).
13. «Філософія, думка та політичні ідеї. Термінологічний уточнюючий нарис”. Фернандо Пріето.
14. «Соціальний працівник як соціальний педагог». Кассандра Янке Коланке, Лідія Конде Атамарі, Карлос Коакіра Уальпа.
15. «Вирішуйте, судіть, переконуйте. Нарис становлення юриста». Ерік Едуардо Пальма.

Відмінності експертних есе від рефератів для студентів

Експертні тести:

• Це тексти, які публікуються в спеціалізованих журналах, у матеріалах конференцій тієї дисципліни, до якої належить автор, наприклад, якщо це була стаття.
• Його мета – представити науковій спільноті оригінальний текст, який по-іншому висвітлює тему, у зв’язку з вибраними теоретичними джерелами.
• Реципієнти є однолітками з наукової спільноти, тому вони діляться з автором знаннями з цієї дисципліни, і немає необхідності пояснювати основні поняття в тексті.
• Як і в будь-якому академічному жанрі, відповідні знання для аналізу проблем, які розробляються, мають бути чітко визначені, а зміст також має бути чітко визначеним. теоретичні основи з якого здійснюється підхід до предмета.

Реферати для студентів бакалаврату:

• Вони мають оцінну функцію і є складовою підготовки учнів.
• Вони призначені для перевірки ступеня розуміння теоретичного матеріалу та вміння студентів встановлювати зв’язки та протиставлення між поняттями.
• Вони вимагають ряду операцій розуміння: відбору відповідної інформації, виявлення ідей принципів, визнання точки зору кожного автора, вказівка ​​на точки дотику та розбіжності між джерела.
• Вони вимагають письмових навичок: точного використання лексикону, адекватності реєстру, правильної організації інформації.
• Враховуючи його функцію оцінювання, учасники не в рівних умовах: автор – студент а читач учитель, який оцінить, як він виконав критичну роботу, що передбачає написання текст.
• Автор повинен розкрити всі джерела, з якими звертався, навіть якщо професор їх знає, тому що він повинен продемонструвати власні знання з розглянутої теми та чітко обґрунтувати зв’язки, які встановлює.

Він може служити вам: