Важливість тонкої моторики

Серена Куогі
Звання професора біології

Коли ми вчимося контролювати рухи більших м’язів тіла, виникає потреба стимулювати та керувати ними. відповідно найменші, які керують дрібною моторикою рук, ніг і пальців, а також обличчя, коли ми рухаємося до спільної координації, яка дозволяє розвивати детальні дії, такі як: 1) використання олівців і кольорів для писати і малювати; 2) маніпулювання крихітними предметами, такими як ґудзики на одязі; 3) маневрування знаряддями для виконання різноманітних дій за допомогою захоплення рук і пальців; 4) виконувати тонкі рухи, такі як ті, що потрібні для чищення зубів і розчісування волосся; 5) синхронізація протилежних рухів, таких як ті, які необхідні для зав’язування шнурків або використання мікроскопа.

Як особлива якість у дрібній моториці, найбільшою базовою навичкою є зв’язок між рухами рук і зоровим сприйняттям через зорово-моторну координацію, тому що для людей з вадами зору процес розвитку тонкості в рухах їхніх кінцівок стає заплутаним і повільно, порівняно з кимось, чий зір є оптимальним, тому затримка або труднощі в розвитку цих навичок у дитини можуть бути ознакою демонструючи певний тип дефіциту, не обов’язково моторного, а скоріше візуального, відповідну оцінку фахівцем рекомендовано таким же чином Таким же чином доросла людина, у якої раптово виникли проблеми з цим рівнем рухів, може мати такі неврологічні проблеми, як нейродегенеративні захворювання. хвороба Паркінсона, Альцгеймера або нервово-судинний стан, а оцінка дрібної моторики може бути використана як ресурс для моніторингу розвитку як хвороби, так і відновлення.

тонкощі руху

Залежно від типу руху та дрібних груп м’язів, які задіяні, дрібну моторику можна класифікувати на: 1) координація жестів, коли всі тілесні мікровирази, які ми використовуємо для неформального спілкування, згруповані разом. вербальний; 2) мімічна координація; за допомогою якого в більш загальному вигляді здійснюються такі процеси, як пережовування їжі, а також вираження емоцій обличчям, наприклад, підняття брів або підморгування і навіть поцілунок; 3) зорово-моторна координація, яка в свою чергу називається візопедичною, коли рух стопи співвідноситься з зорова увага на них, тоді як коли увага зосереджена на функції рук, це називається візомануальний; 4) фонетична координація, яка дозволяє нам говорити, а також її регулювання через навчання свідоме використання, як це робиться з розмовними вправами, читанням вголос і з більшим акцентом на спів.

Професійні навички

Чудовий контроль над дрібною моторикою перетворюється на велику професійну перевагу в сферах, де потрібна ручна робота, таких як механіка, робототехніка, хімія та навіть бути особистим помічником бізнесмена, але, безсумнівно, це стає важливою вимогою при роботі з хірургічними спеціальностями медицини, де збій у контролі зорово-моторної координації може мати трагічний результат, тому необхідно уникати цього, дотримуючись розкладу вправ для найдрібніших м’язів тіла, які можуть базуватися на практиці конкретних рухів, необхідних для професійної спеціальності, на додаток до тих звичайних, які реалізуються з дитинства, як-от розривання смужок паперу, поводження з м’ячами та іншими дрібними предметами між пальцями та перенесення фігур через їхні геометричні пустоти, подолання різноманітних перешкоди.

тонкість мистецтва

Серед професій, які залежать від дрібної моторики для безпосередньої реалізації своїх результатів, є численні форми вираження мистецтво, від кераміки, через живопис, скульптуру та ювелірні вироби, до літератури та самої музики, абсолютно всі форми вираження мистецтва максимально розвивають свою красу завдяки можливості контролювати рухи кінцівок до найменших деталей, з якими можна дозволити собі досягти найвищого рівня досконалості в роботах, що, у свою чергу, демонструє необхідну співпрацю між дрібною моторикою та увагою до того, що відбувається заняття, яке приносить велику користь людям із синдромом дефіциту уваги та іншими психічними та особистісними розладами, знаходячи в стимуляція дрібної моторики за допомогою художньої діяльності - важливий ресурс для тренування уваги та самоконтролю інших частин вашого тіла і з власного розуму.

Список літератури

Постійний, м. (2017). Навички дрібної моторики та рання стимуляція. Publishing Magazine, 4 (11 (1)), 526-537.

Рігал, Р. (2006). Рухове виховання і психомоторне виховання в дошкільних і початкових класах. Інд.

Серрано П. і де Луке К. (2019). Дрібна моторика у хлопчиків і дівчаток: розвиток, проблеми, стратегії вдосконалення та оцінювання (том. 84). Видання Narcea.

Умбо Яхуана, Х. (2020). Дрібна і велика моторика у дітей початкової освіти.