Приклад аналогового та порівняльного методу

Люди - це істоти, які схильні систематизувати завдання. Хоч би якими неорганізованими чи лінивими ми були, ми завжди складатимемо в голові схеми, як розвивати щоденні завдання, якими б простими вони не здавалися: від прийняття рішення, що їсти на сніданок, до його виконання в кухня. Це пов’язано з тим, що мозок схожий на свого роду комп’ютер, який повинен обробляти інформацію частинами. Ось чому дуже важливо, щоб під час навчання вчителі та батьки шукали методи, що полегшують здобуття знань для неповнолітніх.

На першому етапі навчання найчастіше використовуються аналоговий метод та порівняльний метод. Вони є методами, які завжди будуть прагнути підбурити фундаментальні міркування та пробудити сенс. аналоговий та порівняльний метод будуть іти паралельно більшу частину часу тому що одне веде до іншого майже так, ніби це була певна послідовність. Тоді як аналогічний метод - це спосіб, який полягає у припущенні певних ситуацій та наслідків, які ці ситуації матимуть Відповідно до певних накладених критеріїв порівняльним методом є порівняння двох подібних ситуацій, але за різних точкові світильники.

Реалізація аналогового та порівняльного методу

Впровадження обох методів є дуже корисним видом міркувань, оскільки окрім оцінки наслідків a ситуація, дозволяє оцінити одне і те ж рішення з різних точок зору та під різними порогами, що призведе до різних наслідки. Однак це ризиковано, оскільки не завжди впевнено, що ці самонав'язані ситуації можуть мати точно запланований результат.

Непомильною відправною точкою для таких методів є порівняння події, яка вже відбулася і відомий із власною ситуацією, наприклад:

Підліток розглядає можливість не ходити на заняття. Тоді, під фокусом аналогічного методу, підліток заздалегідь знає, що відсутність школи може мати наслідки. Якщо вони дізнаються (сфокусують ситуацію), вони зателефонують батькам і потраплять у халепу. Якщо вони не дізнаються (поставлять ту ж ситуацію під інше світло), вони не скажуть про це своїм батькам. Після того, як підліток проаналізував наслідки за допомогою аналогічного методу, він застосував порівняльний метод для прийняття рішення: його однокласника виявили і зробили дуже погано. Вони покарали його в школі, а батьки забрали надбавку. Однак іншого однокласника не виявили, але того дня він пропустив урок і тому погано склав іспит. Використовуючи обидва методи, аналог і порівняння, студент вирішив не пропускати заняття, оскільки виявив, що обидва шляхи можуть піти не так.

Ми можемо знайти приклади реалізації аналогового методу в популярних висловах. Приказки передаються з покоління в покоління і містять вчення, що стосуються повсякденного життя. Наприклад:

"Креветка, яка засинає, вона несе струм". Цей вислів пропонує нам поміркувати над випадками, коли людина не уважна до певної події (причини) і, отже, призводить до небажаної або незручної ситуації (наслідку). Людина, яку, наприклад, запрошено взяти участь у робочому проекті, але не визначилася, може скористатися методом порівняйте та порівняйте вашу ситуацію з викладанням цього висловлювання: якщо ви не скористаєтеся можливістю, можливо, в майбутньому скористаєтесь пошкодуєте.

Використання аналогічних та порівняльних методів у навчанні

Метод, який вчителі зазвичай використовують для викладання, є аналогічним та порівняльним: вони пропонують a реальна ситуація, коли студенти міркують над реалізацією вчень на уроці та в подати заявку. Приклад цього можна побачити у випадку навчання додавання і віднімання через гіпотетичні ситуації з реального життя, в яких доводиться застосовувати математичну операцію. Наприклад, у такій задачі: «У Пепіто було десять монет. Він хотів яблуко, яке коштувало чотири монети. Якщо Пепіто купив два яблука, скільки монет у нього залишилося? Тут, замість використання просто холодних чисел, додавання, множення та віднімання як рівнянь, вчителі заохочують учнів бачити, що такі дії будуть корисні в реальному житті.

Повсякденне використання аналогових та порівняльних методів

Здавалося б, лише дитяча гра, але ці методи незамінні в людських міркуваннях. Що відрізняє людину від тварини, це спосіб обробки інформації та корисність, яку вона надасть їй. Щодня ми стикаємось із ситуаціями, коли нам доводиться приймати рішення: як вирішити проблему? недолік? Що робити, зіткнувшись із проблемою? Чи буде для нас шкідливим чи корисним робити певну справу чи перестати це робити? Впровадження аналогічного та порівняльного методу є ефективним інструментом, який може допомогти нам зіткнутися та вирішити ці щоденні проблеми.

15 прикладів аналогічного та порівняльного методу в приказках

Деякі вислови подають вчення за допомогою аналогічного методу (сформулюйте ситуацію та наслідки, які це матиме). Хтось, хто зіткнувся з подібною ситуацією, буде використовувати, згідно з викладанням цього вислову, порівняльний метод, щоб протиставити вашу ситуацію прикладці прислів'я та іншим подібним ситуаціям знати.

1. Вода, яку не слід пити, нехай тече. Цей вислів пропонує нам поміркувати про наслідки (аналогічний метод) залучення людини до справи, яка їй не відповідає або за яку вона не несе відповідальності.
2. Ти господар того, про що ти мовчиш, і раб того, що ти говориш. Ця приказка вчить за допомогою аналогічного методу, що ви повинні бути обережними з тим, що говорите, оскільки це матиме наслідки.
3. Ротом гине риба. Цей вислів схожий на попередній: він показує, що те, що сказано (причина) може спричинити несприятливу ситуацію (наслідок).
4. Все вміщується в банку, знаючи, як це вмістити. Цей вислів означає, що коли все організовано (причина), то отримуються хороші результати (наслідок).
5. Стільки ж вини у того, хто вбиває корову, як у того, хто хапається за ногу. Цей вислів пропонує нам поміркувати над наслідками того, як бути частиною негативного факту.
6. Якщо життя дає вам лимони, приготуйте лимонад. Ця приказка вказує на використання можливостей або ситуацій, які виникають (причина), щоб отримати від них максимальну користь (наслідок).
7. Немає зла, яке триває сто років, або тіла, яке йому чинить опір. Ця приказка запрошує нас до медитації щодо протистояння несприятливих ситуацій; зробити щось (причину), щоб вийти з цих ситуацій (наслідок).
8. Вільні губи тонуть кораблі. Ця приказка вчить, що якщо щось не так сказано (причина), це призведе до шкідливої ​​ситуації (наслідку).
9. Ранній птах Бог допомагає. Ця приказка показує, що якщо людина старається (причина), вона досягає своїх цілей (наслідок).
10. Птах у руці коштує два в кущі. Ця приказка змушує задуматися про те, щоб скористатися можливостями або тим, що є під рукою. Краще мати щось безпечне (причину), ніж охоплювати багато речей, і щоб жодна з них не працювала (наслідок).
11. Коли ви побачите, як сусідка підстригла бороду, поставте свою просочуватися. Ця приказка вчить, що коли ви бачите, що з кимось щось трапляється, пам’ятайте, що це може статися і з вами (порівняльний метод).
12. Псуючи, ти вчишся. Ця приказка пропонує вам поміркувати, що коли ви хочете чогось навчитися (наслідок), ви повинні практикувати це, навіть якщо спочатку це виявляється погано (причина).
13. Краще погано для відомого, ніж добре для знання. Ця приказка вчить, що не зручно ризикувати тим, чого ви не знаєте (викликаєте), оскільки невідоме може спричинити негативні наслідки.
14. Краще пізно, ніж ніколи. Ця приказка змушує задуматися над ситуаціями, коли людина не хоче щось робити, бо вважає, що вже не встигла; краще робити щось і отримувати результати (наслідок), ніж не робити їх і нічого не отримувати (наслідок).
15. До помилкового кроку поспішати. Ця приказка показує, що коли виникають труднощі (причина), вам не потрібно чекати, але ви повинні зробити все можливе, щоб швидко вийти з неї (наслідок).

Приклади аналогового та порівняльного методів

Приклад 1. Дитина замислюється, чи слід говорити батькам, що він зламав лампу.

• Аналоговий метод. Дитина оцінює ситуацію з різних точок зору: якщо ви їм скажете, вони можуть вас дорікати; Якщо ви не скажете їм, вони можуть не звинуватити вас.
• Порівняльний метод. Хлопчик оцінює свою ситуацію, порівнюючи її з іншими: його друга, який сказав, що він розбив вікно, виявили і покарали; Інший друг не хотів сказати, що він зламав пристрій, і все одно батьки виявили його і покарали більше за те, що він брехав.

Приклад 2. Студент хоче вибрати між двома різними спеціальностями коледжу.

• Аналоговий метод. Студент оцінює переваги та наслідки вивчення кожної з кар’єр.
• Порівняльний метод. Студент порівнює свою ситуацію з ситуацією інших друзів та знайомих, які вивчали кожну з двох кар’єр: як вони працювали, що вони думають про кар’єру тощо.

Приклад 3. Вчитель використовує аналоговий та порівняльний метод, щоб навчити ділити.

• Аналоговий метод. Учитель просить учнів вирішити цю проблему, щоб вони зрозуміли, в яких ситуаціях вони можуть Розділи будуть корисними: «Якщо я виграв 100 песо і хочу поділити їх між своїми чотирма братами, скільки буде мати кожен із нас? один? ".
• Порівняльний метод. Учитель пропонує учням написати, у яких ситуаціях у їхньому житті поділи можуть бути корисними. Студенти порівнюють проблемну ситуацію з тими, з якими вони стикаються у своєму повсякденному житті.

Приклад 4. Вчитель використовує порівняльний аналоговий метод, щоб навчити своїх учнів, як розпочати бізнес.

• Аналоговий метод. Учитель пропонує учням написати, які кроки необхідно зробити для створення бізнесу, яке значення має кожен із цих кроків та який вплив це робить на бізнес.
• Порівняльний метод. Учитель пропонує учням оцінити, в яких ситуаціях їм довелося домовлятися і як вони це вирішували; Крім того, попросіть їх написати список підприємств, які вони знають, що вони роблять і як вони працюють.

Приклад 5. Лікар повинен прийняти термінове рішення, щоб врятувати життя одному зі своїх пацієнтів.

• Аналоговий метод. Лікар оцінює переваги та наслідки кожного з можливих варіантів, плюси і мінуси, а також те, як вони могли б вилікувати, покращити, вплинути або поставити пацієнта під загрозу.
• Порівняльний метод. Для прийняття рішення лікар порівнює ситуацію пацієнта з іншими подібними випадками, з якими стикався він сам або хтось із його колег. Крім того, він порівнює цю ситуацію з медичними справами, про які він дізнався в медичній школі, і випадками, які він читав у різних медичних книгах.

Приклад 6. Інвестор не знає, куди вкласти свої гроші, чи повинен він вкладати їх чи ні.

• Аналоговий метод. Інвестор аналізує наслідки вкладання своїх грошей: якщо щось піде не так, він втратить свої гроші; якщо вони підуть добре, ви заробите більше грошей з вкладених грошей.
• Порівняльний метод. Інвестор порівнює свої інвестиційні варіанти зі своїми знайомими. Оцініть їх ситуації, щоб вирішити, який варіант має менший ризик і був більш плідним у довгостроковій перспективі.

Приклад 7. Людина хоче знати, чи варто йому міняти роботу.

• Аналоговий метод. Працівник передбачає позитивні та негативні наслідки залишення роботи та позитивні та негативні наслідки прийняття іншої роботи.
• Порівняльний метод. Працівник досліджує компанію, яка запропонувала йому роботу: наскільки це серйозно, як довго воно працює на ринку, які нові виклики це означає і т.д. Він також оцінює ситуацію із зайнятістю людей, які працюють у зазначеній компанії.