Приклад есе в Інтернеті як навчальний засіб

В даний час доступ до Інтернету дедалі частіший для студентів при пошуку інформації. Використання Інтернету як інструменту дослідження швидко стало чудовою альтернативою для використання бібліотек. Зараз загальноприйнятим є пошук комп’ютерного кабінету в бібліотеці з доступом до Інтернету. Отже, взаємозв'язок, що існує між цими двома великими джерелами інформації, стає очевидним. Однак помітно, що дедалі більше студент воліє отримувати дані, які вам потрібно для ваших досліджень через "інформаційну магістраль", а не через бібліотеку традиційний.
Чому студент вважає за краще шукати в Інтернеті та нехтувати доступом до бібліотек?
Серед основних причин, які ми можемо перерахувати щодо зростаючої переваги та зміни такої поведінки, ми можемо навести XXX, що чітко відповідає невідомим:
• Необхідність швидкого та ефективного збору даних.
• Висока вартість книг, що змушує шукати альтернативи для отримання інформації, що міститься в них, без необхідності їх купувати.
• Брак часу, який заважає нам переходити до публічної бібліотеки кожного разу, коли нам це потрібно.

• Жалюгідний стан, в якому перебуває багато бібліотек, у яких немає великої кількості корисний матеріал для наших досліджень, а те, що ми мало отримуємо, у більшості випадків знаходиться у поганому стані разів.
З вищевикладеного виникає велике невідоме, якими будуть наслідки використання Інтернету в освіті:
• Чи змінюються навчальні процеси?
• Чи потрібно запам’ятовувати чи просто знати, де знаходиться інформація?
• Якщо так, то чи стає Інтернет жорстким диском, приєднаним до нашої пам’яті, до якого ми можемо звернутися де завгодно і в будь-який час?
На деякі з цих відповідей відповідають Мауро Кабрера та Лаутаро Купаюолі в дослідженні, яке вони провели з цього питання:
Основна додана вартість, основна різниця між одними студентами та іншими, між одними професіоналами та іншими, між одними підприємцями та іншими, більше не буде надаватися хто має більше інформації, але тими, хто зможе краще інтерпретувати інформацію та розробляти її більш креативно, виробляючи кращі міркування якість.
Інтернет дозволяє вперше в історії освіти звільнити розум від необхідності зберігати величезну кількість інформації; Потрібно лише зрозуміти поняття про динаміку процесів, в яких формується інформація, Це дозволяє використовувати педагогічні методи, за допомогою яких студент може навчитися більше і краще за один рік, ніж було потрібно. три.
Тепер викладачі можуть приділяти свої зусилля та зусилля студентів для подальшого розвитку розумових здібностей, що дозволяють їм це робити студенти мають можливість "правильно розуміти" інформацію та "творчо її опрацьовувати", таким чином, мати змогу створити вищого міркування.

Люди, які не навчені ефективно, креативно виробляти величезну та різноманітну інформацію, яку вони можуть отримати в Інтернеті, не зможуть оптимально використовувати цей надзвичайний інструмент, вони побачать процес перетворення інформації у знання збіднілим, у своїх ефективність роботи рівень незнання, що це породжує, дозволяє нам говорити про тип неписьменних, яких все частіше відкидатимуть на місцях праці.