Визначення дидактичної одиниці

За вказівкою навчального контексту, це поняття відноситься до упорядкованого та запланованого простору навчання, як правило, використовується на перших освітніх рівнях, таких як дошкільна освіта Y початкова освіта і використовується як своєрідний засіб планування в якому буде встановлено, що буде зроблено протягом певного періоду часу, з остаточним наміром та останнє, щоб гарантувати наукове та систематизоване планування всього, що буде зроблено в класі школа.

Одиниця Дидактика це принципова модель навчання пов'язані з конструктивістськими теоріями, що, як ми знаємо, вони дотримуються течії конструктивізму, який підтверджує те, що людина знає про все Це психічний процес особистості, який розвивається внутрішньо і в міру взаємодії індивіда зі своїм середовище.

Тим часом він складається з наступних елементів: Дидактичні цілі (заява про здібності, яких студент повинен досягти в кінці навчального курсу, і які повинні узгоджуватися із загальними та довідковими цілями),

вмісту (ті знання, які організовані гармонійно і які викладені як поняття, процедури і ставлення), діяльності (ті засоби, які дозволять досягти запланованих цілей: збір ідей, вступ, розробка, синтез та вираз) Y оцінка (з отриманих результатів).

Зазвичай вони охоплюють раз на два тижні, хоча здебільшого вони пристосовані до тих потреб часу, яких вимагає відповідна група.

Теми з дидактичного підрозділу