Визначення непрофесійної освіти

освіта є одним з найважливіших процесів, які існують у житті людини, оскільки вони мають відповідальність і завдання спілкування та навчання людей, починаючи з дитинства і до зрілості, допомагати та допомагати їм в їх інтелектуальному та етичному розвитку.

Актуальність навчального процесу в соціалізації та сприйнятті знань

Важливо, щоб освіта починалася вже в дитинстві, оскільки це дозволяє дитині структурувати її мислення і може навчитися інструментам, які допомагають йому в його вираженні, крім того, що допомагає йому в процес дозрівання сенсорний мотор і стимулюють його щодо інтеграція Соціальна.

Слід зазначити, що в даний час велике значення надається постійній освіті, яка передбачає і сприяє тому, що навчальний процес ніколи не закінчується також не обмежується лише дитинством чи юністю, але людина цілком вірогідно отримує знання протягом усього життя, незалежно від віку та етапи.

Тепер освіту можна матеріалізувати за допомогою різних способів, маршрутів та контекстів, і, наприклад, ми зараз матимемо справу з однією з найпоширеніших форм у всьому світі.

Тип освіти, який не ґрунтується на жодній релігійній доктрині і не має дискримінації в цьому значення, викладання всесвіту студентів без посередницьких репрезентацій або всупереч те саме

Поняття світської освіти - це поняття, яке позначає тип освіти, який не базується будь-яка релігійна доктрина чи віросповідання, і ними може керувати та передавати держава або деякі заклад академічний приватного характеру.

Основна функція світської освіти - зрівняти знання та можливості, без дискримінації молодих людей та дітей через вірування чи релігійне переконання, що вони чи їхні сім'ї

Це тип освіти, орієнтований на ціле населення, не вступаючи в усвідомлення розбіжностей щодо того, у що вони вірять у релігійних питаннях, або якщо не вдалося, вони вирішили ні в що не вірити.

У будь-якому випадку ми повинні пояснити, що світська освіта не означає, що надана освіта суперечить релігійним цінностям і що пропагує атеїстичну або агностичну позицію, далеку від неї, але в основному відходить від цих дебатів чи відмінностей і стосується лише передавати знання своїм студентам без будь-якого типу релігійної інтерпретації або всупереч цінностям будь-якого релігія.

Це так, оскільки кожна релігійна установа може передавати свої власні версії історії, моральний, поведінка чи цінності, а отже, знання в суспільстві не є рівнозначними чи збалансованими.

Виникнення у Французькій революції

Світська освіта - явище або привілей, який почав входити в Росію сцени історичний лише після Французької революції 1789 р., причому в дуже прогресивному ключі.

Ця революція з її великим сумнівом щодо релігії як форми організації життя громади дозволили відкрити світські та світські канали висловлювання, тобто поза Церквою, що завгодно зовні.

Тому що, як ми знаємо до цього моменту і особливо під час абсолютна монархія Церква була власницею та господинею різних планів життя, особливо освіти.

У більшості західних країн освіта сьогодні є світською і в основному залежить від держави, а не від релігійних установ.
Надана таким чином освіта в школах зрівняла всіх членів та майбутніх громадян з усіх часів отримувати однотипні знання, зосереджені на світській, світській та (в більшості випадків) демократичний.

Світська освіта, крім того, що не ґрунтується на релігії як організуючому центрі знань, замінює її розумом і емпіризмом, просуванням різних галузей знання на раціональний і емпіричний.

Важливо, однак, пояснити, що світська освіта у багатьох випадках може бути забарвлена ​​певними політичними ідеологіями залежно від тип держави або уряду, що розвивається в кожній країні, для яких ідея секуляризму лише забезпечує свободу стосовно певних аспектів релігійний.

Теми з неспеціалізованої освіти