تعريف المحاور الموضوعية

في ال تخطيط يجب على المعلمين التربويين ترتيب المعرفة باتساق معين ، وإلا سيتم تقديم الموضوعات المختلفة دون أي اتصال. بهذا المعنى ، يعمل المحور الموضوعي كنص أساسي يجلب وحدة معينة لموضوعات مختلفة ولكن مع بعض الروابط.

المحور الموضوعي هو مجموعة من المحتوى والتخصصات ذات الصلة. بهذه الطريقة ، يرتبط كل مجال من مجالات الدراسة بالمناطق الأخرى لأنهم جميعًا يشتركون في نفس المستوى أو المحور. هذه الطريقة في ترتيب المعرفة وفهمها مفيدة بشكل خاص لأنها تسمح بربط مواضيع مختلفة.

من وجهة نظر التخطيط التربوي ، تعمل فكرة المحور الموضوعي على التنظيم برنامج دراسي في وحدات مختلفة وتقييم الإنجازات الأكاديمية ل الطلاب. في المصطلحات التربوية ، تشكل فكرة المحور الموضوعي جانبًا أساسيًا للقضايا المنهجية والتعليمية في عملية التعليم والتعلم. التعلم.

باختصار ، يتعلق الأمر بمعرفة ما يجب تدريسه وكيفية تنظيم مجالات المعرفة المختلفة.

مثالان توضيحيان

يجب على الطالب اكتساب المعرفة في مجال الرياضيات ويتم تقديمها في محور موضوعي يتكون من التخصصات التالية: الهندسة ، الإحصاءوالجبر وحساب التفاضل والتكامل.

في الإحصاء ، يجب أن يكون الطالب على دراية بمحتويات محددة ، مثل تفسير الرسوم البيانية ، وتحليل المتغيرات وأساسيات احتمالا.

في الهندسة من المتوقع أن يكون لدى الطالب معرفة حول حساب المناطق والمحيطات المختلفة الأشكال الهندسية وأنه يعرف فكرة مبدعة.

في مجالات الجبر وحساب التفاضل والتكامل ، توجد محتويات حول المجموعات الطبيعية ، والتسلسلات ، والحدود ، وما إلى ذلك.

في دراسة جغرافية لبلد ما ، يمكن استخدام المحور المواضيعي التالي: تعريف وأمثلة للخريطة المادية و الخريطة السياسيةوالمكونات الطبيعية والمكونات الاقتصادية والبنى التحتية والجوانب المتعلقة بالسكان.

مفهوم المحور الموضوعي صالح للمشاريع التعليمية في المتاحف

يوجد في معظم المتاحف نهج تعليمي يتم من خلاله نقل المعرفة حول مجموعة من الموضوعات.

يمكن لزوار متحف العلوم الطبيعية مشاهدة بعض المحتويات التعليمية التي طلبها ما يلي المحور الموضوعي: تصنيف الكائنات الحية والخلية كوحدة أساسية للحياة والأشكال المختلفة من عند التكاثر. يسمح هذا المثال للمحور الموضوعي للزائر باتباع نمط ما عند استيعاب بعض المعرفة.

الصورة: Fotolia - rwgusev