المفهوم في التعريف ABC

مفهوم أطروحة يستخدم على نطاق واسع في مجال تعليمي، بشكل أكثر دقة على المستوى الجامعي ، لأنه من خلاله يمكن لـ هذا العمل الاستقصائي الذي يقوم به الطالب حول موضوع معين يتعلق به / بها العنصر والتي تخضع موافقتها للتخرج كخريج. أي أن الأطروحة تتكون من عمل أحادي بدقة علمية ولكن هذا سيقدم امتدادًا و تعقيد أقل بكثير من واحدأطروحةالتقليديين.

السبب الرئيسي لكونها أطروحة هو أن الطالب يمكنه إثبات التدريب الذي حصل عليه في الدراسات المقابلة وأنه بعد ذلك سيكون قادرًا على العمل دون مشاكل في المهنة سؤال. كما تسمح الأطروحة بإظهار أن الطالب يعرف كيفية تنظيم المعرفة وفقًا ، والأهم من ذلك ، التعبير عنها بطريقة يمكن للجميع فهمها.

وتجدر الإشارة إذن إلى أن الأطروحة هي عمل علمي أوسع بكثير وأكثر تفكيرًا من أ يؤدي الطالب في إحدى الجامعات للحصول على درجة الدكتوراه في المهنة التي هي دراسة عربي.

الآن ، على المستوى الهيكلي والمنهجي ، لا تختلف خطوات كتابة أطروحة وأطروحة إلى حد بعيد ، ولكنها بعيدة كل البعد عن ذلك ، ولكن لديهم عدة نقاط اتصال.

أحد أهم عناصر الأطروحة هو ال استنتاج يسمح ذلك بالتأسيس بعد اكتماله ، والذي يجب أن يكون واضحًا وقويًا فيما يتعلق بما تم التحقيق فيه وتحليله. بعبارة أخرى ، لن تكون قادرة على تقديم نفسها على أنها متناقضة ، أو التعبير عن آراء زائدة عن الحاجة حول الموضوعات التي تمت مناقشتها. الفكرة هي أن الأطروحة لديها صرامة استقصائية وعلمية مثل الرسالة وأنها توفر أيضًا بعض الحداثة في الموضوع الذي يتم تناوله.

هناك أيضًا مطالب أخرى تحيط بعملية تفصيل لأطروحة مثل اختيار مدرس ، مع أستاذ خبرة في الكرسي والذي سيكون مسؤولاً عن توجيه ومراقبة تقدم الدراسة وأيضًا فيما يتعلق بـ عزم من الموضوع المراد معالجته.

بمجرد أن يتم تحديد ما سبق ، يتم جمع البيانات والمعلومات ، ثم يتم تحليل نفس الشيء ، و الصياغة وأخيرا الدفاع عن الأطروحة أمام محكمة مختصة.