تعريف المادة النحوية

ال المادة النحوية هل جزء من الجملة التي تتناول التعبير عن جنس (مذكر / مؤنث) ورقم (جمع / مفرد) الاسم أو الشيء المعني.

عنصر لا يتجزأ من الجملة والذي سيعبر عن جنس ورقم الاسم

بمعنى آخر ، تعمل المقالة كمحدِث حاسم من أجل التمكن من تحديد أو تحديث مرجع الاسم ، للانتقال من كونه غير معروف إلى شيء ملموس. بطريقة ما ، ما يحققه المقال النحوي عند استخدامه بشكل صحيح هو وضع ما يقال في الحقل المقابل وفي الاتفاق المتبادل بين المحاورين.

فئات العنصر

في حالة اللغة الاسبانية هناك مقال يحدد ما هو المذكر ، وعندما يتعلق الأمر بالمفرد ، طالما ال، في الحالة التي تريد التعبير عنها تعدد; وأيضا أنثوية ، ال، عندما يتعلق الأمر بالتعبير عن التفرد و ال، عندما نتحدث بصيغة الجمع. على سبيل المثال: كان للبقرة عجول. ترعى الأبقار في الحقل. توقفت الساعة في الساعة الحادية عشرة صباحًا. الساعات التي تجمعها جميلة حقًا.
استثناء من هذه القاعدة هو أن المادة التي يستخدمها قبل المؤنث إذا كانت الكلمة تبدأ بمنشط... النسر السكر، من بين أمور أخرى.

ولكن هناك أيضًا مقالات غير محددة كيف تكون أ (في حالة المفرد المذكر) ، أ (عندما يتعلق الأمر بأنثى مفردة ، بعض (بصيغ المذكر) و الأظافر (صيغة الجمع المؤنث).

رفيق الأسماء

الأسماء التي لها الوظيفة دلالات من تسمية الكائنات والأشياء التي تتجلى فيها ، عادة الصفات ، لها رفيق مشترك هو بالضبط المادة النحوية.
وفي الوقت نفسه ، فإنه يهتم بتحديد ما إذا كان الموضوع أو الشخص الذي تتم مناقشته هو ذكر أم أنثى ، إذا كان واحدًا ، أو عدة ، من بين أمور أخرى.

المقالات هي عناصر من اللغة التي نستخدمها على نطاق واسع وبحسب الحالة ، يجب أن نعرف كيفية استخدامها حتى نتمكن من التعبير عن أنفسنا بالاتفاق وفهمنا. لديهم اعتبار ثانوي فيما يتعلق بالاسم ، على سبيل المثال ، لكن وظيفة الدعم لديهم تجعلهم ذا قيمة كبيرة.

دعونا نفكر في شخص لا يطبق المقالات بطريقة مقابلة ، قائلاً الصديق ، بدلاً من الصديق المقابل ، بالتأكيد ، سيتم الإشارة إليه واعتباره شخصًا جاهلًا في هذا اشارة.

الموضوع الذي يتم تعلمه في المدرسة في موضوع القواعد

ال قواعد هل انضباط يتعامل مع دراسة الطرق والتراكيب المختلفة التي تقدمها اللغة وهذا يتعلق تحديدًا بالموضوع الذي يهمنا في هذا الأمر إعادة النظر.
في ال المدرسة في المدرسة الابتدائية ، يتم تدريس تدريس هذا الموضوع ، وهو بلا شك من أهم المواد لأنه يفتح معرفة الطالب فيما يتعلق بالاستخدام الصحيح للغة.

كل كلمة لها وظيفة خاصة ، وهناك أيضًا قواعد يجب احترامها وذات صلة عند التعبير عن موافقتنا. إذا لم يتم تعلم هذه الأسئلة الأساسية في سن مبكرة ، فسيكون من الصعب جدًا على الشخص تحقيقها تطور صحيح في حياتك ناهيك عن التطلع إلى وظيفة توفر الرفاهية و زيادة.

اعتمادًا على البلدان الناطقة بالإسبانية ، يتم استدعاء الموضوع الذي يتم فيه تدريس القواعد لغة وبالطبع فإن القواعد هي أحد العناصر الأساسية التي يجب شرحها و يتعلم.
من الواضح ، خلال مرحلة التعليم الابتدائي ، سيتم نشر المعرفة في تقدمي وتهتم بالتعقيدات ، وتزيدها كلما تقدمت عبر المستويات تلاميذ المدارس.

بالعودة بالزمن إلى الوراء ، يتضح ذلك اللغات الهندو أوروبية (اللغات المقابلة لأوروبا وجنوب آسيا) تفتقر إلى المقالات ، باستثناء اليونانية الكلاسيكية التي فعلت. ومن جانبهم ، اللغات الساميةباستثناء المقالات الأكثر انتشارًا ، العبرية والعربية ، لا توجد مقالات.