Концепция в дефиниция ABC

Ученето е развитие на умения и способности чрез включване на нови знания; Този процес обикновено се извършва чрез четене. Системата образование чрез което се осъществява социализацията на човека, има като корелат, че голям брой часове са посветени на анализа на различни теми. Именно поради това Разработени са поредица от стратегии, за да се опрости задачата за изучаване и да се постигнат по-добри резултати.. Въпреки че тези методи са разнообразни, възможно е да се подчертае поредица от повтарящи се модели.

Като цяло повечето учебни системи подчертават значението на започнете задачата за придобиване на нови знания в определена област от повърхностно четене на темата. По този начин това, което се търси на първо място, е достъп до много глобална панорама на това, което е предвидено да се знае в дълбочина. Това първоначално четене е особено важно, когато става въпрос или за теми, за които имате предишни идеи или концепции, или когато се извършва анализ или включване на знания на чужд език (както се случва при тълкуването на научни текстове в

език различен от читателя).

Друга силно повторена препоръка е подчертайте основните идеи. Този процес помага на ученика от две гледни точки: от една страна, ученикът трябва да извърши внимателно четене, за да отдели какво от съществено значение за аксесоара, концепциите за фиксиране и, от друга страна, създава много опростена "референтна карта", която ще служи за евентуален преглед Бързо. Този етап може да бъде допълнен с реализирането на диаграми и синоптични таблици. Алгоритмите са друго стратегия представляват интерес за улесняване на учебните техники, тъй като те позволяват по-добра интерпретация на връзката между различните категориални понятия в текста.

След като бъдат включени различните понятия, важно е да се подчинявате на въпроси за тези. Този процес се дължи на важността на познаването на причинно-следствените връзки в субекта, тоест познаването на причините, които свързват различните понятия, така че изучаване на бъдете дълбоки и не просто повтаряне на думи. Сред любимите методи в това отношение е себеоценка, или, когато проучването се решава колективно, въпросите, пресичани между различни студенти, да мотивира откритостта към различни интерпретации и нюанси на съдържанието, което е било вграден. По същия начин сега съществуват реални бази данни с въпроси с многократен избор или за решаване на проблеми, които представляват източници на информация. консултация при оценяване на собствените знания и в същото време определяне на реалния капацитет на ученика по време на ситуация на изпит.

И накрая, трябва да се отбележи, че на мотивация е най-важният елемент за посрещане на задачата на обучението всякакви дисциплина. Благодарение на това, различните препятствия, които възникват, ще бъдат преодолени, като постоянно поддържат ентусиазъм; Вместо това, без него, каквато и система да се използва, ще бъде неефективна в дългосрочен план. The умение на учителя е може би един от фактори от по-голямо значение по отношение на мотивацията, особено когато предлаганото съдържание е сложно или с малко общо разпространение. Виртуалните инструменти и аудиовизуалните медии представляват специална стъпка в този контекст, като се има предвид, че възможност за взаимодействие между говорещия и ученика в момента достигат нива, неподозирани в други време. Конференции в реално време, форуми и виртуални чат стаи (чат) са довели до това мотивацията да се превърне в много важен ресурс от гледна точка на улесняване на проучването.

Теми в обучението