Статия със становище относно виртуалните класове

Статия със становище относно виртуалните класове

Виртуални класове: необходимо зло или нова парадигма?

В рамките на пандемията Covid19 се проведе важен дебат и е свързан с дистанционното или виртуалното образование. Това е идея, която има много недоброжелатели в същото време, че много промоутъри, въпреки че в действителност тези, които я защитават, в по-голямата си част, я смятат за малко повече от необходимо зло. Това означава ли, че когато в крайна сметка пандемията приключи, всичко ще се върне както преди? Това е много малко вероятно.

Идеята да се възползваме от новите информационни и телекомуникационни технологии, за да доведем образованието до модел 2.0, не е нова. В продължение на десетилетия са създадени различни образователни схеми, които да обслужват население от отдалечени райони, това, което познаваме като „дистанционно образование“: първо беше по пощата, след това чрез електронни съобщения и дори сега има широка предлагане на интернет портали с повече или по-малко формални курсове, в които видеозаписът на клас или учител ни се предлага като заместител на реалното преживяване на класна стая. Полезна динамика, разбира се, но повече като допълнение към образователната система, отколкото като нейна истинска замяна.

Но също така е вярно, че никога преди не е имало възможност за излъчване на клас на живо и масово чрез интернет. Технологичните гиганти се състезават ожесточено помежду си, за да осигурят обслужване по-стабилни, по-динамични, по-способни да подражават на присъствие и често с невероятни резултати. Но онлайн образователният опит все още има много недостатъци.

От една страна, той е неудобен, изключително заседнал и приковава ученика към екрана, един по един в момент, когато започват да се усещат ефектите от информационното бомбардиране и злоупотребата с информация. джаджи електронни устройства в нашите деца: ограниченото им внимание, склонността им да се разсейват, хроничната им скука от реалния свят.

Училището, видяно по този начин, представляваше оазис на реалността и присъствието в лицето на толкова много виртуално преживяване на света: място, в което да се учи, между други неща, да се справя лице в лице с другия, да бъдеш част от група, да се свързваш с други без нужда от посредник, различен от езика глаголен. Тези инструменти толкова остарели ли са, че можем да се справим без тях в бъдеще?

Също така несъмнено е вярно, че светът на работата все повече залага на виртуалните и компютърните науки и че може би Тенденцията към аутизъм, която много родители наблюдават със загриженост при децата си, е адаптивен отговор към свят на претоварване информативен.

Проблемът, ако има нещо друго, е, че същите тези родители изглежда по-склонни да обвиняват ваксините (тези, които спасяват живота им! живот на децата си!), отколкото на факта, че от най-ранна възраст те привикват детето да се разсейва от реалния свят чрез екран.

Всъщност има обяснението защо толкова много родители се чувстват неудобни от виртуалните класове: защото не могат да разделят света дом от ежедневния свят, виртуалните класове ги принуждават в много случаи да поемат водеща роля във формирането на своите синове. Те вече не могат да се задоволят да ходят на училище да се оплакват, когато детето им има проблем, като напр клиенти недоволен от услугата, предоставена от фирма. С виртуалните класове те са принудени, парадоксално, да бъдат присъстват.

Бъдещето ще покаже дали училището също ще стане виртуално и до каква степен. Рано или късно пандемията ще премине и ние ще трябва да решим докъде искаме да участваме във формалното образование на нашите деца. Но училището ще продължи там, обслужвайки тези, които дори не могат да обмислят тази дилема, за които присъствието е задължително или поради липса на технологични или парични ресурси (ако приемем, че и двете не са едно и също нещо) или защото родителите им нямат съмнителната полза от „дома офис“. Пандемията ще премине и ще видим.

Препратки:

• „Журналистика на мненията“ в Уикипедия.
• „Виртуална класна стая“ в Уикипедия.
• „Виртуалните класове класове ли са?“ На Списание Amphibian.
• „Виртуалните класове не са за всеки“ в Infobae (Аржентина).

Какво е мнение?

А мнение това е един вид журналистически текст в която авторът излага пред читателя личната си позиция по конкретна тема. По същество става дума за аргументативни текстовеТе използват информацията, за да популяризират гледната точка, тоест да убедят читателя да приеме тяхната гледна точка. Поради тази причина те обикновено са подписани и имат личен характер (с изключение на редакционните статии в пресата, в които отразява институционалната позиция на вестника), тъй като читателят може да се съгласи или да не е съгласен с изложеното в тях. се посочва.

Следвайте с: