Значение на боливарските училища

От 1999 г. Венецуела е официално известна като Боливарска република Венецуела. Президентът Уго Чавес беше пропагандатор на революционно политическо движение, основано на принципите на социализма и идеалите на Симон Боливар. През годините на управление на Чавес и президента Николас Мадуро имаше дълбока трансформация във всички нива на обществото.

В образователната сфера е създаден нов модел на национално ниво, известен с термина „Боливарско училище“.

През годините са въведени в експлоатация над 4700 училища и редица мерки за подобряване на образованието. За венецуелското правителство това е голям напредък в революционния процес, а за опозицията новата образователна парадигма е още един провал на Боливарската революция.

Основни оси на Боливарската школа

Броят на училищата в народната просвета се увеличи значително. Училищата са оборудвани с модерни образователни материали, особено с нови технологии. По същия начин учителите са обучени в нови методически и педагогически умения.

За да се подобрят академичните постижения и да се насърчи социалното включване, има специфични програми, които позволяват

хранене от училищното население. The физическа дейност а спортът е друг от стълбовете на боливарските училища. Педагогическото предложение, насърчавано от венецуелското правителство, набляга на отношенията на сътрудничество над идеята за конкурентоспособност. Активното участие на учениците и включването на венецуелското културно многообразие в училището е друга от осите на образователния модел.

Развитието на тази нова концепция за обществено образование има тройна цел

Първо, намаляване на социалното изключване и насърчаване на равните възможности чрез образование.

От друга страна, укрепването на образователна система Това дава възможност за борба с някои специфични проблеми, като отпадане от училище или ниски академични постижения.

И накрая, целта е публичното и безплатно качествено училище да бъде инструмент за насърчаване на прогреса на венецуелското общество.

Накратко, от перспектива на изпълнителната власт, училището трябва да бъде инструмент, който насърчава постиженията на Боливарската революция.

Критика на образователния подход

Опозицията срещу боливарския режим няма същата оценка за образователната система като правителството. Критиките към Боливарската школа са различни:

1) образователната система има ясно политическо вдъхновение, тъй като основната й цел е индоктриниране на училищното население (например, учебниците възхваляват фигурата на Чавес като месиански характер),

2) създаването на училища и инвестициите в нови технологии не са придружени от по-високо качество на академичното обучение,

3) обучението на учителите не е адекватно за справяне с новите образователни предизвикателства,

4) фактът, че учителите се оценяват от учениците се смята за абсурдна и антипедагогическа практика и

5) Боливарското училище се оценява като проект за социално инженерство.

Изображение: Fotolia. Doozydo