Definition af Telesecundaria (Mexico)

Begrebet telesecundaria anvendes til at navngive et innovativt system af uddannelse installeret i Mexico i 1968 og bestående af undervisning fra det sekundære niveau gennem tv-udsendelser, og som især er beregnet til studerende, der bor i landdistrikter eller svært tilgængelige regioner. På denne måde er komplikationen ved at rejse til skole.

I det historiske øjeblik, der er installeret, er analfabetisme Det var et alvorligt problem, der voksede og voksede i de ovennævnte regioner, så dette forslag søgte at reducere det.
Vi må understrege, at det fra datoen stadig er gyldigt.

Oprettet af den mexicanske journalist og offentlige embedsmand Álvaro Gálvez y Fuentes

Dens skaber har været den mexicanske annoncør, journalist og advokat Álvaro Gálvez y Fuentes, som mellem 1964 og 1970 vidste udføre den offentlige funktion som direktør for Afdelingen for Audiovisuel Uddannelse i Undervisningsministeriet for det nation.

Selvom hans forslag bestemt var nytænkende på det tidspunkt, var det ikke noget nyt, men i virkeligheden ville Álvaro Gálvez y Fuentes blive inspireret af det system, der var blevet anvendt i Italien.

Og han inkluderede ikke kun tv i processen med læsefærdigheder men sluttede sig også til radioudsendelserne.

Denne berømte mexicanske journalist og embedsmand var meget omhyggelig med at sprede kulturen og undervisning i sit land, og selvfølgelig har telesecundaria været et af hans vigtigste bidrag husket.

Hvordan gennemføres undervisningen?

Inden for dette system er der tre elementer, der er grundlaget for det, og som naturligvis interagerer for planen at gennemføres: telemasteren, der i tv-studierne forklarer lektie; lærer overvåge, hvem er den, der forklarer den studerende de tvivl, der er tilbage efter udstilling af telemasteren; og klasseværelset som er forsynet med det nødvendige studiemateriale.

Varigheden af ​​klassen er en time, i de første ti minutter gennemføres en gennemgang af, hvad der blev undersøgt i den foregående klasse, derefter i de tyve minutter, der følger, udsendes dagens klasse. Efter dette trin kommer yderligere tyve minutter i spil, hvor øvelserne overvåges for at vide, om den studerende rent faktisk har lært lektionen. Og til sidst er der ti minutters hvile.

For at bekræfte viden blev der udviklet manualer og trykte studieguider, der har til opgave at ledsage og støtte den tv-lektion.

Foto: iStock - baona