50 Eksempler på afsnit og sætninger

Afsnit og Sætninger

Afsnit og sætninger er de sekvenser, som en tekst er sammensat og organiseret med.

Det afsnit består af en eller flere udsagn som generelt begynder med en fordybning og slutter med nyt stk. De er en grundlæggende del af teksterne, for deres semantiske og formelle organisering. L

Sætninger er fragmenter af fuldstændig betydning, der begynder med et stort begyndelsesbogstav og slutter med punkt. En eller flere sætninger relateret tematisk og forbundet ved hjælp af tekstuel sammenhæng lave et afsnit.

Afsnit

Typer af afsnit

Ifølge den kommunikative hensigt:

• Afsnit om beskrivelse eller udvikling af et koncept. Med udgangspunkt i et indledende emne, som kan præsenteres i begyndelsen eller slutningen, beskriver afsnittet i korte sætninger og på en overskuelig måde de unikke aspekter, der kendetegner det. For eksempel:

Tyrannosaurus Rex var en tyrannosaurid theropod, det vil sige en tobenet kødædende dinosaur, vejede cirka syv tons og målte mere end tretten meter lang. Den havde et stort og fremtrædende kranium, korte øvre lemmer, kraftige ben og en lang hale. Dens tænder var op til en meter lange og kunne knuse op til fire tons. Disse egenskaber giver os mulighed for at antage, at det var et aggressivt og meget kraftfuldt dyr.

• Årsags-/virkningsparagraf. Det præsenterer et fænomen eller en situation, i begyndelsen eller i slutningen, sammen med årsagerne, der forårsagede det. For eksempel:

Nogle konsekvenser forårsaget af Første Verdenskrig er forsvinden af ​​de tyske, østrig-ungarske, osmanniske og russiske imperier; omstruktureringen af ​​det europæiske kort og fremkomsten af ​​nye lande i denne region, såsom Ungarn, Estland og Finland. Det mest berørte land var uden tvivl Tyskland, som fik hårde økonomiske sanktioner og led meget betydelige territoriale tab.

• Opregningsparagraf. Det kan bruges til at specificere aspekter eller karakteristika for det samme objekt eller til at liste de mest varierede elementer. For eksempel:

Når du forbereder kufferten til en rejse til udlandet, hvad enten det er til arbejde eller ferie, er der fem elementer, som ingen rejsende bør glemme. Den første er en universel adapter, der giver dig mulighed for at bruge eller oplade dine elektroniske enheder hvor som helst i verden. Så en zip-lock taske med dine dokumenter og reservationsoplysninger, til at have ved hånden i nødstilfælde. Det er også tilrådeligt at have et ekstra skiftetøj med i håndbagagen, i tilfælde af at kufferten bliver væk i lufthavnen. Og for at håndtere ubehaget ved flyrejsen, en rejsepude og ørepropper.

• Sammenligning / opposition paragraf. Det giver mulighed for at udtrykke ligheder eller kontraster om et objekt, et problem, et koncept i henhold til bestemte kriterier eller indikatorer. For eksempel:

Selvom kæledyr er fremragende selskab, især for børn eller ældre voksne, Før du adopterer en hund eller en kat, skal du overveje, at disse venlige små venner repræsenterer en enorm forbrug. Det handler ikke kun om det månedlige indkøb af balanceret mad, periodisk kontrol hos dyrlægen og legetøj, blandt andre udgifter, skal også medregnes på kontoen.

• Serie-/sekvensafsnit. Det er almindeligt brugt i selvstudier, hvor en række trin for at nå et mål er beskrevet. Serien er også organiseret i en tidsmæssig rækkefølge. For eksempel:

For at reparere en væg med fugt, skal du først kende den type fugt, der påvirker den pågældende væg. Dette vil give dig en guideline til, hvordan du tackler problemet.
Derefter vil det være nødvendigt at rengøre og polere det berørte område og påføre et anti-fugtprodukt før ommaling.

Alt efter den position, de indtager i teksten:

• Afsnit indledende. De præsenterer og definerer det emne, der skal udvikles. For eksempel:

EN Det problem, der i øjeblikket rammer de fattigste områder i verden, er den store mængde affald, der er ophobes på enorme lossepladser, som på grund af deres størrelse er ukontrollerbare og genererer et problem miljømæssige. Udviklingen af ​​en ny teknik til fremstilling af byggeklodser, kendt som grønne mursten, kunne dog generere betydelige ændringer og blive en effektiv løsning, især for lande, hvor det ikke genanvendes eller er for dyrt bygge.

• Udviklingsparagraf(er). Begreberne om emnet er forklaret, og der gives data, fakta, karakteristika, som udvider informationen. For eksempel:

Denne teknik er udviklet af forskere fra Institut for Anvendt Fysik på forskellige universiteter, som har opnået nye materialer til udarbejdelse af mere modstandsdygtige mursten fra et råmateriale med meget lav koste.

• Afsluttende afsnit. Endelige konklusioner foreslås, forslag eller fremtidige fremskrivninger af det behandlede problem tilbydes. For eksempel:

Som konklusion favoriserer dette produkt anvendelsen og overholdelse af internationale regler for håndtering af fast affald i udviklingslande, samtidig med at de udgør en holdbar løsning på problemet med adgang til råvarer fra konstruktion.

I henhold til dens grafiske eller visuelle organisation:

• Almindelige eller normale paragraffer. Den første linje er indrykket. Den sidste er generelt kortere end resten. For eksempel:

Blandt fordelene ved økologisk mursten skiller sig på den ene side ud af dens høje modstand og lavere omkostninger. Materialet til fremstillingen af ​​de nye blokke udvindes direkte fra byggeaffaldshåndteringsanlæggene med ringe behov for behandling og uden at skulle investere i fyldmateriale (grus og sand) eller i cementholdige materialer (cement eller Citron). Den procedure, som eksperterne følger, når først råmaterialet er opnået, svarer til den fremstilling af enhver type blok, så ingen investering i industrien er nødvendig teglværk.

• Bloker afsnit. I dette tilfælde er afsnittet ikke indrykket, og alle linjer, inklusive den sidste, er komplette. Det er en kompakt "klods" af ord. Det bruges normalt i korte tekster såsom annoncer eller rubrikannoncer. For eksempel:

1. 

• Moderne eller tyske afsnit. Det er et afsnit uden indrykning. Normalt efterlades en eller to linjer tomme før næste afsnit. For eksempel:

På den anden side er den ekstra fordel, at mængden af ​​anvendelige materialer i byggeaffaldshåndteringsanlæg stiger. I dag afvises materialer, der stammer fra genanvendelse mindre end 4,8 millimeter til brug, men med den nye teknik foreslået af Huelva-eksperter bruger alt det materiale, der opnås efter processen ved ikke at sætte nogen form for begrænsning på størrelsen af ​​råmaterialepartiklerne genbruges. Med andre ord gør den nye teknik det muligt at genbruge 100 % af nedrivningsaffaldet.

Som konklusion vil dette produkt favorisere anvendelsen og overholdelse af internationale regler for håndtering af fast affald i udviklingslande, samtidig med at de udgør en holdbar løsning på problemet med adgang til råmaterialer til byggeri.

• Sammenfatning eller franske afsnit. Indryk alle linjer undtagen den første. De bruges almindeligvis i ordbøger eller encyklopædier. For eksempel:

• spansk paragraf. I dette tilfælde anvendes indrykningen ikke, men den sidste linje er centreret. Det bruges i korte tekster eller i det sidste afsnit, i slutningen af ​​et bogkapitel. For eksempel:

Sætningen

Typer af sætninger

Ifølge talerens holdning:

• Erklærende. De udtrykker på en negativ eller bekræftende måde ideer, begreber, fakta, tanker. For eksempel:

I morgen er der ingen engelsktime.

Manden krydser gaden.

• Forhør. De er formuleret til at anmode om oplysninger fra en samtalepartner. For eksempel:

Hvad tid går toget?

Hvad hedder du?

• Udråbende. De udtrykker en eftertrykkelig reaktion fra forkynderen, fordi de afslører en følelse. For eksempel:

Kan ikke være!

Tillykke!

• Imperativer. De har til formål at tilskynde, anmode eller sende en person til at gøre noget. For eksempel:

Aflever læserapporten.

Sig hej til dine bedsteforældre.

• Tvivlsom. De udtrykker tvivl, usikkerhed eller mulighed for, at noget vil ske. For eksempel:

Måske tager jeg ferie i næste måned.

Vi vil sandsynligvis acceptere nye betingelser i kontrakten.

• Ønsketænkning. De bruges til at udtrykke ønsker og starter som regel med ord som f.eks jeg ønsker eller at. For eksempel:

Forhåbentlig regner det i morgen, og arrangementet er aflyst.

Ifølge dens syntaktiske kompleksitet:

• Simple sætninger. De indeholder kun ét prædikat, fordi alle verberne svarer til det samme emne. For eksempel:

Marcela tager sig af haven. (Emnet er "Marcela" og "passer haven" er det simple verbale prædikat, fordi det kun har ét udsagnsord).

Ricardo er meget forsigtig og knækker ikke legetøj. ("Ricardo" er emnet og "han er meget forsigtig og knækker ikke legetøj" er det sammensatte verbale prædikat, fordi det har to verber).

• Sammensatte sætninger. De har to prædikater, fordi to eller flere verber reagerer på forskellige emner. For eksempel:

1. Læreren forklarer lektionen, og børnene lytter nøje. (Verbetet "forklare" svarer til emnet "lærer" og udsagnsordet "lytte" svarer til emnet "børnene").

Til gengæld kan sammensatte sætninger være:

• • Koordineret. De består af to simple sætninger i det samme hierarki, der er forbundet med en forbindelse. For eksempel:

María pudser vinduerne, og Beltrán fejer gulvet.

• • Sidestillet. De består af to sætninger, forbundet med et komma. For eksempel:

Jeg kan ikke lide vinteren, sommeren er meget bedre.

• • Underordnede. De er dannet af forslag af forskellig hierarki, det vil sige, at man afhænger af hovedsætningens verbum. For eksempel:

Det er vigtigt, at du ikke går glip af den første arbejdsdag.

Ifølge dens syntaktiske struktur:

• Bimembres bønner. De har to dele: subjektet, som repræsenterer den person, der udfører handlingen, og prædikatet, som repræsenterer den udførte handling. For eksempel:

Apollo-hunden (emne) har sort hår (prædikat).

• Enkelte sætninger. De består af et enkelt medlem. Det kan være upersonlige sætninger eller udtryk for høflighed eller følelser. For eksempel:

Det regner.

Tak skal du have.

Hvilken glæde!

Alt efter emnetypen:

• Personlige bønner. De har et emne og et prædikat. Til gengæld kan emnet præsentere sig selv på to måder:
  • Personligt ekspressemne. Emnet er tydeligt i sætningen. For eksempel:

Fuglen kvidrer glad. (Fuglen er emnet)

• • Stiltiende Fagpersonale. Selvom det ikke er til stede i udsagnet, eksisterer emnet. For eksempel:

Han åbnede døren pludselig. (Emnet er underforstået)

• Upersonlige sætninger. De har kun et prædikat, og handlingen er ikke tildelt noget emne. For eksempel:

Det er koldt.

Der er meget mad på bordet.

Ifølge verbets stemme:

• Aktive stemmesætninger. Subjektet udfører verbets handling. For eksempel:

Martin lavede aftensmad.

• Passive stemmesætninger. Subjektet modtager verbets handling. I disse sætninger er fokus på handlingen og dens virkninger, ikke på hvem der udfører den (som nogle gange kan udelades). For eksempel:

Aftensmaden blev tilberedt af Martin.

Alt efter prædikattypen:

• Kopulative eller attributive sætninger. Dens prædikat har som sin kerne et kopulativt verbum (at være, at være, at fremstå). Disse verber har ikke fuld leksikalsk betydning, og deres hovedfunktion er at fungere som bindeled mellem subjektet og det komplement, der vil give hovedbetydningen i sætningen. For eksempel:

Roberto er en heldig mand.

• Prædikative sætninger. De er simple sætninger, hvis prædikat har som sin kerne et verbum, der udtrykker en fuldstændig handling, som ikke er et kopulativt verbum, og det kan heller ikke erstattes af et af dem. For eksempel:

Elisha spiller på violin.

Prædikative sætninger kan være:

• • Transitive prædikative sætninger. Verbet kræver et direkte objekt for at fuldende dets betydning. For eksempel:

Gabriel ser en superheltefilm.

• • Intransitive prædikative sætninger. "Det direkte objekt er ikke muligt, fordi verbet ikke understøtter det. For eksempel:

Bedstefar griner.

• • Reflekterende prædikative sætninger. De er sammensat af et refleksivt verbum, og handlingen det udtrykker falder på subjektet, der udfører det. For eksempel:

Severino ser sig selv i spejlet.

• • Gensidige prædikative sætninger. De er bygget med et gensidigt verbum, som udtrykker gensidige handlinger mellem to personer. For eksempel:

Bedstemor og barnebarn omfavnede kærligt.

Følg med: