Uddannelsesfunktioner

Uddannelse kaldes til de forskellige processer, som en person modtager, og som er fokuseret på at stimulere indlæring af ny information samt påvirke kognitiv udvikling og en persons fysiske natur, og det er generelt fokuseret på en forudbestemt tendens (religionsundervisning, samfundsundervisning osv.), men rettet mod at træne enkeltpersoner til møde de udfordringer, som det daglige liv pålægger, samt at fremme og udvikle personens opfindsomhed ved at overføre viden, værdier, kulturelle traditioner såvel som måder at Handling. Ordet uddannelse stammer fra det latinske ord "Educare", hvad betød det at guide eller lede, forstå også, hvordan man træner og instruerer.

Det er også kendt som uddannelse, de forskellige regler om høflighed og høflighed, der er indpodet i mennesker til at fungere i det sociale liv.

Nogle typer opdelinger af uddannelse:

De kan opdeles i to hovedgrene:

• Traditionel uddannelse
• Skoleuddannelse

Det kan også opdeles ved at tage andre parametre, såsom det emne det er fokuseret på:

• Religionsundervisning
• Traditionel
• Militær
• Videnskabelig
• Spiste
• Nationalist
• Fysisk

Eller af det skoleniveau, det er rettet mod:

• Førskole- eller grunduddannelse (Børnehave eller Børnehave)
• Grundskole
• Ungdomsuddannelse
• Mellem-videregående uddannelse
• Videregående uddannelse (universitet og postgraduate).

Nogle af kendetegnene ved uddannelse:

Når ordet uddannelse bruges, henviser det generelt til den såkaldte "formelle uddannelse", det vil sige det henviser til de forskellige uddannelsesprocesser, der udføres af lærere, der De sigter mod at fremme studerendes intellektuelle kapacitet såvel som læring af viden og indprægning af værdier, der har til formål at sikre, at den person, der er Uddannelse lærer den viden og sociale, arbejdsmarkedsmæssige og intellektuelle adfærd, der er passende til at fungere i det daglige liv ved at bruge de værktøjer, der leveres af pædagogik. Denne type uddannelse er blevet systematiseret i det 19. og 20. århundrede og er ret standardiseret i nogle af dens processer, skønt der i øjeblikket har været store ændringer i de anvendte systemer takket være nye værktøjer såsom computere, internet, tv og andre teknologiske redskaber, der bruges til at hjælpe processen uddannelsesmæssige.

Uddannelsesafdeling. - Uddannelse kan opdeles på forskellige måder, afhængigt af tankegangen eller den tilgang, som den udvikles i, og kan f.eks. Ske ved hjælp af tendenser religiøs eller videnskabelig eller være rettet mod et specifikt formål, såsom militæruddannelse, der kombinerer disciplin, teknisk viden og fysiske øvelser og på samme måde ændringer i uddannelsesparametrene ved at ændre den tilgang, den er beregnet til, som i tilfælde af medicinsk uddannelse, sport, etc. Men normalt er uddannelse opdelt i to hovedgrene, som er traditionel uddannelse og skoleuddannelse, disse er igen inddelt enten efter typen af ​​temaer, der er indpodet i personen, felterne de dækker eller efter typen af ​​systemer og værktøjer, der bruges til undervisning. For eksempel fokuserer traditionel uddannelse på spørgsmål relateret til social adfærd, religiøse temaer eller traditionelle skikke, der er typiske for en bestemt befolkning osv. Mens skolebaseret uddannelse har en tendens til at være mere universel i de fag, den underviser i og har systematiserede metoder, såvel som i skolebaseret uddannelse er der begge grunduddannelse og videregående uddannelse og opnå tilstrækkelig viden til at udføre job, der kræver specialisering, såsom medicin, psykologi eller det samme undervisning.

Læring. - At lære en række forskellige viden og teknikker er et af uddannelsens mål; Gennem læringsprocessen tilegnes viden, værdier og adfærd og forskellige færdigheder såvel som færdigheder tilegnes og modificeres.

Induktion, prøving og fejl. - Blandt de former, der bruges i uddannelse, er prøve- og fejlprocesser, der findes blandt de manifestationer, der fører til læring.

Evalueringer eller eksamener. - I skoleuddannelsessystemer til at vurdere graden af ​​viden erhvervet af studerende studerende og kvaliteten af ​​denne viden, evalueringer eller eksamener løbende til dette ende.

Måder at uddanne. - Det mundtlige eller skriftlige ord er den mest almindelige måde at formidle uddannelse på, når den studerende får information mundtligt eller visuelt, samt at modtage instruktioner og indikationer vedrørende en form for opgave, der skal udføres, eller en type didaktisk materiale, der skal bruges.

Forskellige audiovisuelle materialer bruges også til levering af uddannelse, såsom bøger, der læses af skolebørn, samt videoer, der bestemt bruges i skolerne emner. Ud over brugen af ​​ordet kan uddannelse udføres gennem forskellige holdninger eller handlinger, som personen kan lære, såsom tilfælde, for eksempel fysisk træning, hvor meget af det, der er beregnet til at blive undervist af læreren eller træneren, er igennem eksempler, hvor læreren tager holdninger eller holdninger, som den studerende skal efterligne, for at udføre en bestemt øvelse eller bevægelse sport.

Grunduddannelse. - Den grundlæggende eller førskoleuddannelse (børnehave eller simpelthen børnehave) er den uddannelse, der gives til små børn (mellem 3 og 5 år alder) for at introducere dem til skoleuddannelsessystemet, hvis hovedfunktion er at tilskynde barnets kognitive og psykomotoriske processer, tilskynde til verbal kommunikation af spædbarnet, forbedre deres fantasi og introducere børn til det sociale liv med andre spædbørn af samme alder.

Familieundervisning. - "Familie" -uddannelse er den viden og værdier, der introduceres i spædbarnets sind af familiemedlemmerne, der har tendens til introducere barnet til det daglige og "lokale" liv ved at indprente religiøse, moralske og kulturelle værdier, der er typiske for det formidlende samfund, som det er hører til.

Efteruddannelse. - Uddannelsesprocesser er ikke begrænset til den såkaldte "skolealder", men kan dække hele livet, da mennesker har evnen til at lære nyt viden selv i avanceret alder, fordi det i mange lande er programmer til at tilbyde uddannelse til mennesker ældre end skolealderen, samt det faktum at at uddannelsesinstitutioner som universiteter i lang tid tilbyder kandidatuddannelser til studerende, der allerede har afsluttet og afsluttet en karriere og har en række alder ældre end resten af ​​eleverne, idet der heraf udledes, at uddannelsesprocessen ikke er begrænset til barndoms- og ungdomsperioder, men at den finder sted gennem hele liv.

Det er en menneskerettighed. Uddannelse er blevet hævet til en menneskerettighed med obligatorisk uddannelse, i det mindste med hensyn til grunduddannelse (primær og sekundær), i størstedelen af lande, der undervises både i skoler tilhørende staten såvel som i private uddannelsesinstitutioner (religiøse skoler og private skoler læg kvinder). Selvom det skal bemærkes, at uddannelse i en stor del af tilfældene er mangelfuld (især den, der gives i skolerne). tilstand), både på grund af brugen af ​​retrograde uddannelsessystemer, dårlige uddannelsesprogrammer eller uvidenhed om undervisere.