Definition af seksualundervisning

Augustine Repetto
Grad i psykologi

Seksualundervisning er ikke reduceret til blot overførsel af viden, men involverer udvikling af personlige færdigheder, der er nødvendige for selvrealisering i livets forskellige sfærer sexliv. For eksempel i forhold, der har med opbygningen af ​​personlig identitet at gøre, lige fra at lære at lytte til vores egen har brug for, at sige til og fra, at genkende vores ønsker, at lære, hvad vi kan lide, og hvad vi ikke kan, og at kende os selv. Seksualundervisning giver os mulighed for at analysere vores holdninger, vores værdisystemer og den måde, vi kommunikerer med andre på.

Det Uddannelse Seksuel indebærer ikke nødvendigvis, at man taler om sex eller at man lærer et sæt selv- eller heterostimuleringsteknikker. Det indebærer heller ikke, at man udelukkende taler om reproduktion. I alle disse tilfælde ville vi falde ind i reduktionisme. Det er dog ikke let ikke at falde for dem, da seksualitet har været og fortsat er, men ikke på samme måde, en tabubelagt emne gennem historien, samt emnet for politiske stridigheder, der direkte påvirker vores subjektivitet.

På grund af disse og andre problemer har undervisningen og konceptualiseringen været forudindtaget og forudindtaget, hvilket endda førte til, at vi udelukkende identificerede det med genialitet. Vi kan dog bekræfte, at selvom seksualitet involverer kønsorganerne, er det ikke begrænset til dem. Dette indskrænkede syn på seksualitet, som har fået os til at identificere den med genitalitet, er gået hånd i hånd med en seksualundervisning, der hovedsageligt har fokuseret på advare om de risici, som udøvelsen af ​​samme kan medføre, med særlig vægt på forebyggelse af uønskede graviditeter og overførte infektioner seksuel. Således har de akser, hvorfra det er blevet nærmet sig, almindeligvis fokuseret på biologiske aspekter, hvilket giver fysiologiske, anatomiske og funktioner på reproduktive systemer og kropslige ændringer, der sker gennem hele livscyklussen, fra en androcentrisk, heteronormativ og cis-logik sexistisk. Denne uddannelsesmodel, baseret på en biologisk reduktionisme, blev traditionelt reproduceret af uddannelsesinstitutioner. På denne måde er en mangfoldighed af spørgsmål, der har at gøre med udviklingen af ​​en positiv og sund seksualitet, som ikke kun involverer fravær af sygdomme eller undgåelse af graviditeter ønsket.

Mod et paradigmeskifte i seksualundervisningen

I øjeblikket er seksuelle og (ikke) reproduktive rettigheder anerkendt som en del af universelle menneskerettigheder. Derfor er undervisning om seksualitet også en højre af alle mennesker og én forpligtelse af de nationale stater for at garantere fuld udøvelse af samme. I mange lande, såsom Argentina, er seksualundervisning formaliseret i en lov Omfattende seksualundervisning.

I bred forstand har seksualundervisning at gøre med en række læring om egen krop, om hvordan man forholder sig til ham på en konsensuel, venlig og respektfuld måde, og hvordan man gør det på samme måde med andre mennesker. Seksualundervisning indebærer at arbejde med udvikling af autonomi og suverænitet over egen krop med henblik på at træffe ansvarlige beslutninger vedrørende seksualitet. På denne måde, i dag, spørgsmål, der traditionelt forblev udenfor, såsom genkendelse og selvhævdende udtryk for følelser, valorisering af følelser, det egenkapital mellem køn, respekt for mangfoldighed seksuelle orienteringer og kønsidentiteter.

Det fremmer også udviklingen af ​​en tanke kritisk, der tillader de-escentialiserende adfærd, som man traditionelt troede var naturlig, men som vi faktisk kender der har deres oprindelse i den sociale kontekst, såsom fordelingen af ​​visse sociale roller baseret på køn. I denne forstand giver seksualundervisning os mulighed for at indse, hvordan vi reproducerer stereotyper og repræsentationer der legitimerer uligheder og uretfærdigt asymmetriske magtforhold, og hvordan vi er ofre og udøver vold.

Rollen som sexpædagog

inde i dette paradigme, er pædagogens rolle rollen som en facilitator, der bidrager til dannelsen og udviklingen af ​​menneskers kritiske kapacitet til at bestemme frit, ansvarligt og om deres egen krop, samt fremme af interpersonelle relationer, der er baseret på respektfuld praksis og positive vurderinger af mangfoldighed. Kort fortalt skal seksualpædagogen bidrage til personlig berigelse.