10 Παραδείγματα Ενδιαφέροντα Θέματα για Συζήτηση ή Παρουσίαση

Ενδιαφέροντα θέματα για συζήτηση ή έκθεση

ο ενδιαφέροντα θέματα για συζήτηση ή παρουσίαση είναι εκείνα τα θέματα που μπορούν να προσεγγιστούν και να συζητηθούν από πολύ διαφορετικές θέσεις.

ΕΝΑ δημόσια συζήτηση Είναι μια συνάντηση στην οποία δύο ή περισσότερα άτομα δίνουν γνώμη για ένα θέμα, στη συνέχεια υποστηρίζουν τη θέση τους και, τέλος, καταλήγουν σε συμφωνία ή συμπέρασμα. Αυτού του είδους οι επικοινωνιακές εκδηλώσεις πραγματοποιούνται συνήθως σε σχολεία, κοινοβούλια, πανεπιστήμια, τηλεοπτικά προγράμματα, μεταξύ άλλων.

Μια παρουσίαση μπορεί να είναι προφορική ή γραπτή. Στην προφορική παρουσίαση ένα ή περισσότερα άτομα μιλούν για ένα θέμα, αλλά σε αντίθεση με τη συζήτηση, δεν είναι παρουσιάζουν αντίθετες θέσεις, αλλά σκοπός της έκθεσης είναι να ενημερωθεί το κοινό κάτι. Οι εκθέσεις γίνονται συνήθως σε σχολεία, θέσεις εργασίας, πολιτικές εκδηλώσεις, μεταξύ άλλων.

Χαρακτηριστικά μιας συζήτησης

Κάθε συζήτηση θα έχει ορισμένα θεμελιώδη χαρακτηριστικά:

Χαρακτηριστικά μιας έκθεσης

Κάθε έκθεση θα έχει ορισμένα θεμελιώδη χαρακτηριστικά:

Πώς να προετοιμάσετε μια παρουσίαση ή μια συζήτηση;

Παραδείγματα ενδιαφέροντων θεμάτων για συζήτηση ή παρουσίαση

1. Η εκπαίδευση στο μέλλον. Η εκπαίδευση είναι μια θεμελιώδης δραστηριότητα στα διάφορα στάδια της ανθρώπινης ζωής γιατί παρέχει εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν σε διαφορετικές πτυχές της ζωής και στον τομέα επαγγελματίας. Πώς θα είναι όμως η εκπαίδευση σε λίγα χρόνια; Θα είναι εικονικό ή πρόσωπο με πρόσωπο; Ποιες πτυχές της εκπαίδευσης πρέπει να βελτιωθούν; Μπορεί η εκπαίδευση να είναι πιο περιεκτική και να σχετίζεται με την εργασία;
2. Η απώλεια φυσικών χώρων. Οι φυσικοί χώροι, όπως ζούγκλες, δάση, χωράφια και καταφύγια διαφορετικών τύπων, αποτελούν θεμελιώδεις τόπους για τη ζωή των ανθρώπων, των ζώων και των φυτών. Αλλά πολλοί από αυτούς τους χώρους μειώνονται από την αποψίλωση των δασών, την κλιματική αλλαγή και άλλες αιτίες. Πώς μπορούν να διατηρηθούν αυτοί οι φυσικοί χώροι; Ποιες είναι οι συνέπειες της εξαφάνισής του;
3. Παραδοσιακή επιστήμη και ψευδοεπιστήμες. Η παραδοσιακή επιστήμη αποτελείται από θεωρίες που έχουν επιστημονικά στοιχεία και στοιχεία και υποστηρίζονται από μια κοινότητα επιστημόνων. Οι ψευδοεπιστήμες είναι θεωρίες που δεν έχουν στοιχεία ή που δεν αποδεικνύονται με καμία επιστημονική μέθοδο. Σε σχέση με αυτό το θέμα, είναι δυνατό να συζητήσουμε ή να εκθέσουμε τα κριτήρια της παραδοσιακής επιστήμης σε σύγκριση με κριτήρια τις ψευδοεπιστήμες, την ελευθερία των ανθρώπων να εμπιστεύονται το ένα ή το άλλο, μεταξύ άλλων υλικό.
4. Κρυπτονομίσματα. Τα κρυπτονομίσματα είναι εικονικά νομίσματα που όλο και περισσότεροι αγοράζουν για να κάνουν επενδύσεις ή για να αποταμιεύσουν. Υπάρχουν όμως ακόμα πολλοί άνθρωποι που αγνοούν τη λειτουργία του και δεν εμπιστεύονται την ασφάλεια αυτού του αποκεντρωμένου συστήματος. Σε σχέση με αυτό το θέμα, είναι δυνατό να συζητήσουμε ή να εκθέσουμε πώς λειτουργούν, πώς αγοράζονται, εάν μπορούν αντάλλαγμα με πραγματικά χρήματα, εάν είναι ασφαλή, εάν πρέπει να ρυθμίζονται από κρατικούς φορείς ή διαφημίσεις κ.λπ.
5. Κατανάλωση τροφών με τρανς λιπαρά. Πιστεύεται ότι η κατανάλωση λίπους είναι κάτι αρνητικό, αλλά δεν είναι έτσι: το λίπος είναι απαραίτητο θρεπτικό συστατικό για ορισμένες δραστηριότητες του σώματος, όπως η παραγωγή ενέργειας. Ωστόσο, γνωρίζουμε ότι δεν είναι όλα τα λίπη υγιή. Τα τρανς λιπαρά, για παράδειγμα, μπορούν να προκαλέσουν αυξημένη χοληστερόλη, καρδιακές παθήσεις, μεταξύ άλλων. Ποια είδη προϊόντων περιέχουν αυτά τα λίπη; Γιατί; Πρέπει όλα τα προϊόντα να αναγράφουν στο μπροστινό μέρος της συσκευασίας ότι περιέχουν αυτό το είδος λίπους;
6. Χρήση και φροντίδα του νερού. Το νερό είναι θεμελιώδης πόρος για τη ζωή των ανθρώπων και άλλων έμβιων όντων αλλά, αν και είναι α ανανεώσιμος πόρος, καταναλώνεται με ταχύτερο ρυθμό από ό, τι καθυστερεί η διαδικασία καθαρισμού του και κάθαρση. Έτσι το νερό αρχίζει να λιγοστεύει σε ορισμένα σημεία. Πώς μπορεί να χρησιμοποιηθεί το νερό με τέτοιο τρόπο ώστε να μην τελειώνει; Πώς μπορούν να μειωθούν τα επίπεδα μόλυνσης στο πόσιμο νερό; Ποιος και πώς πρέπει να ρυθμίζει τη φροντίδα του νερού;
7. Παραδοσιακά επαγγέλματα και νέα επαγγέλματα. Τα παραδοσιακά επαγγέλματα έχουν πολύ κοινωνικό κύρος και έρχονται σε επαφή με άπειρες έρευνες που έχουν εμπλουτίσει τη γνώση που μελετάται στα πανεπιστήμια. Τα νέα επαγγέλματα, ωστόσο, δεν έχουν τόση ακαδημαϊκή παράδοση αλλά, σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να είναι πιο ενδιαφέροντα και απαραίτητα για τη σημερινή κοινωνία. Πώς διαφέρουν αυτοί οι δύο τύποι επαγγελμάτων; Ποια είναι τα πιο επιλεγμένα και γιατί; Ποια καριέρα πρέπει να σπουδάσω για να αναπτύξω χρήσιμες δεξιότητες στο μέλλον;
8. Η τέχνη ως έκφραση ταυτότητας. Η τέχνη έχει αισθητικούς σκοπούς αλλά είναι και ένα μέσο επικοινωνίας στο οποίο ο καλλιτέχνης εκφράζει ερωτήματα που σχετίζονται με την ταυτότητά του. Επιπλέον, είναι μια πολιτιστική παραγωγή με την οποία πολλοί άνθρωποι αισθάνονται ταυτισμένοι. Όμως όλες οι καλλιτεχνικές παραγωγές έχουν αυτά τα χαρακτηριστικά; Τι γίνεται με την αφηρημένη τέχνη; Ποιες καλλιτεχνικές παραγωγές αντιπροσωπεύουν καλύτερα το κοινό;
9. Η εφαρμογή της φιλοσοφίας σε άλλους κλάδους. Η φιλοσοφία θεωρείται η μητέρα πολλών επιστημών, αλλά στο πέρασμα των αιώνων η οι κλάδοι χωρίστηκαν με τέτοιο τρόπο ώστε ο καθένας είχε τους δικούς του κανόνες και τα δικά του αντικείμενα μελέτη. Ωστόσο, επί του παρόντος, η φιλοσοφία εφαρμόζεται στις κοινωνικές επιστήμες, όπως η κοινωνιολογία και το δίκαιο, και στις φυσικές επιστήμες, όπως τα μαθηματικά, η ιατρική και η φυσική. Πώς εφαρμόζεται η φιλοσοφία στις άλλες επιστήμες; Γιατί είναι τόσο σημαντικό; Ποια σημασία έχουν η ηθική, η λογική και η γνωσιολογία στα διάφορα γνωστικά πεδία;
10. Στερεότυπα φύλου και κοινωνικοί ρόλοι. Τα στερεότυπα και οι ρόλοι του φύλου είναι προσδοκίες σχετικά με το τι αναμένεται να κάνουν οι άνθρωποι και να είναι σύμφωνα με το φύλο τους. Αυτό επηρεάζει το πώς, ανάλογα με το φύλο τους, πρέπει να φαίνονται οι άνθρωποι, ποιες ψυχαγωγικές δραστηριότητες μπορούν να κάνουν, ποιες δουλειές μπορούν να κάνουν, πώς πρέπει να συμπεριφέρονται, μεταξύ άλλων. Πρέπει όμως όλοι να μπορούν να κάνουν τις ίδιες δουλειές; Πώς φτιάχνονται και αναπαράγονται αυτά τα στερεότυπα; Πώς μπορούν να τροποποιηθούν ώστε η κοινωνία να είναι πιο ισότιμη;

Δείτε επίσης: