Elutsükli määratlus (psühholoogias)

Augustine Repetto
Psühholoogia kraad

Elutsükli perspektiiv on arengupsühholoogias lähenemine, mis keskendub protsessidele evolutsiooniprotsessid, mis toimuvad kogu indiviidi elu jooksul ja mitte ainult selle konkreetsetes etappides arengut.

Uurib inimarengut kui evolutsiooniliste muutuste ja protsesside järjepidevust, mida mõjutavad bioloogilised, sotsiaalsed, kultuurilised ja keskkonnategurid. Selles mõttes ei ole kronoloogiline vanus evolutsioonitöö peamine organiseeriv muutuja, kuna areng on mitmesuunaline protsess, millel on palju trajektoore ja võimalusi. Nii erinebki see traditsioonilisest arengupsühholoogia vaatenurgast, mis keskendub arengu järjestusele, ühesuunalisusele ja pöördumatusele. Selle asemel vaadeldakse elutsüklil põhinevat lähenemist arenguprotsessidele kui pidevatele ja mitte ainult elu algetappidele. Lisaks tuleb arengu uurimisel arvestada ontogeensete ja biokultuuriliste süsteemide vastasmõju, mis aja jooksul muutub.

Arenguprotsessid kogu elutsükli jooksul: bioloogilised, kognitiivsed, emotsionaalsed, sotsiaalsed ja käitumuslikud muutused

Kogu elutsükli jooksul toimuvad arenguprotsessid on mitmekesised ja võivad hõlmata bioloogilisi, kognitiivseid, emotsionaalseid, sotsiaalseid ja käitumuslikke muutusi. Need on keerulised, omavahel seotud ja võivad hõlmata muutusi erinevates eluvaldkondades. Nende protsesside mõistmine on oluline inimeste käitumise mõistmiseks ja tõhusate sekkumiste kavandamiseks, mis edendavad heaolu ja tervist kogu elutsükli jooksul. Siin näeme mõnda:

● füüsiline ja motoorne areng hõlmab muutusi kehas ja füüsilistes võimetes kogu elu jooksul. Näiteks keha kasvamine ja küpsemine, samuti motoorsete oskuste arendamine nagu kõndimine, jooksmine ja hüppamine.

● Kognitiivne areng hõlmab muutusi mõtlemisprotsessides, mälus, tähelepanus ja probleemide lahendamises. Näiteks Jean Piaget' läbiviidud uuringud väidavad, et lapsed läbivad neli arenguetappi: sensomotoorne (0 kuni 2 aastat), operatsioonieelne (2–7 aastat), konkreetsed toimingud (7–11 aastat) ja ametlik toimingute etapp (11 aastat ja vanemad).

● sotsiaalne emotsionaalne areng viitab muutustele isiksuses, sotsiaalsetes suhetes ja emotsioonides. Erik Eriksoni psühhosotsiaalse arengu teooria viitab sellele, et isiksuse areng toimub kogu elu ja seda iga arenguetappi iseloomustab psühhosotsiaalne kriis, mis tuleb edukalt lahendada, et edasi liikuda etapp. Näiteks esimesel eluaastal on beebide esimene väljakutse õppida usaldama neid, kes nende eest hoolitsevad. hoolitsusest ja neid ümbritsevas maailmas ning seejärel liikuda järgmise väljakutse juurde, mis hõlmab iseseisvuse ja enesekindluse arendamist. autonoomia.

● moraalne areng viitab eetiliste väärtuste ja põhimõtete mõistmisele ja omaksvõtmisele. Näiteks töötas Kohlberg välja moraalse arengu etapi teooria, mis keskendub sellele, kuidas lapsed ja noorukid õpivad eristama. õige ja vale vahel ning käituda vastavalt eetilistele väärtustele ja sellele, kuidas see moraalitunne elu jooksul areneb lapsed

● kutsealane areng viitab töövalikule ja tööga rahulolule ning sellele, kuidas see elutsükli jooksul muutub. Näiteks võivad noored täiskasvanud valida karjääri ja areneda ametialaselt, samas kui vanemad täiskasvanud võivad jääda pensionile ning seista silmitsi majanduslike ja sotsiaalsete väljakutsetega.

Oluline on märkida, et need arenguprotsessid ei toimu isoleeritult, vaid on omavahel seotud ja mõjutavad üksteist. Näiteks isiksuse muutused võivad mõjutada karjäärivalikut, kognitiivsed võimed aga emotsionaalset arengut.

Elutsükli perspektiivi tähtsus kliinilises praktikas

Elukäigu perspektiivil on kliinilisele praktikale ja sekkumisele fundamentaalne mõju, kuna see väidab seda Muutused keskkonnas, nagu kokkupuude traumaatiliste kogemustega või sotsiaalsete ebaõnnetega, võivad mõjutada selle arengut üksikisikud. Näiteks on leitud, et lapsed, kes kasvavad kodudes, kus on palju konflikte ja stressi, kogevad muutusi oma kognitiivses ja sotsiaal-emotsionaalses arengus. Samuti võivad üksildust ja sotsiaalset isolatsiooni kogevad vanemad täiskasvanud kogeda negatiivseid muutusi oma füüsilises ja vaimses tervises. Seetõttu on kogu elutsükli arenguprotsesside uurimisel vaja arvestada sotsiaalse ja keskkonna kontekstiga, milles iga indiviid areneb.

Lisaks leiab psühhoteraapia valdkonnas elutsükli perspektiiv, et terapeut peaks arvestama mitte ainult indiviidi kogemused praeguses hetkes, aga ka tema elulugu ja läbi elu kogetud kogemused. eluring.