Didaktilise järjestuse määratlus

Nii et haridusprotsess on tõhus on vaja välja töötada kasulikud strateegiad õpetamine-õppimine. Üks neist strateegiatest on järjestus didaktika. Saame seda määratleda kui õpetaja poolt kavandatud tegevuste kogumit, et õpilased omandaksid teadmisi ja oskusi. Selleks, et see oleks võimalik, on vaja korraldada rida aheldatud treeningusektsioone ja neid sidusa ühtse niidiga.

Praktiline näide

Õpetaja käsitleb linnaruumi küsimust. Õpetamise jada võiks alata a sissejuhatus üldine teave linnade ja nende omaduste kohta. Järgmises osas võiks läbi viia linnaekskursiooni ja õpetaja selgitas linna erinevaid piirkondi. Lõpuks peaksid õpilased joonistama läbitud marsruudi kaardi ja tooma välja selle silmapaistvamad piirkonnad. Nende kolme tegevusega oleks välja töötatud didaktiline järjestus ja selles oleksid nii teoreetilised kui ka praktilised aspektid.

Mis on didaktilise järjestuse eesmärk?

Eesmärk on õpetamisprotsessi korraldamine ja suunamine. Üldjoontes selgitab õpetaja teemat, seejärel a

sisu ja lõpuks proovib õpilane õpitut praktikas rakendada. Pedagoogilises mõttes jaguneb didaktiline järjestus kolme ossa: avamine, arendamine ja sulgemine.

Alates avamisest peab õpetaja proovima õpilast õppimisel motiveerida. Didaktilise järjestuse väljatöötamisel kajastatakse ja kirjeldatakse kõnealust teemat. Järjestuse sulgemine seisneb sisu sünteesimises ja kordamises ning kõige sellega kaasneb a hindamine omandatud teadmiste kohta.

Mida peaks õpetamise järjestus sisaldama?

Esiteks on didaktiline järjestus a dokument ja selles peab ilmuma rida andmeid (õpetaja nimi, õppeaine ja haridustase, millele see on suunatud). Teiselt poolt peab õpetaja dokumendis sisaldama teavet klasside arvu kohta kavandatavad tegevused, vajalikud õppematerjalid ja sisu hindamine.

Lisaks korralikult struktureeritud akadeemilisele sisule on vaja lisada rida hariduspädevusi, mille õpilased peavad saavutama.

Haridus pädevuste järgi tähendab, et õppeprotsessis peab õpilane seda tegema õppida teatud oskused, näiteks arutlema õppimine, ideede seostamine või väärtuste omandamine. Selles mõttes peab didaktiline järjestus hõlmama teoreetilisi teadmisi ja paralleelselt rea oskusi.

Fotod: Fotolia. .šokk / nellad

Didaktilise järjestuse teemad