Mõiste definitsioonis ABC

Seda nimetatakse lapsepõlvest kuni inimese eluperioodini, mis lõpeb umbes 7-aastaselt, kui nad on jõudmas järgmisse nn puberteeti.

Lapsepõlve peetakse mis tahes inimese elu võtmemoment, sest just seal moodustuvad inimese emotsionaalsed ja intellektuaalsed toetused, need on need, mis sõltub üksikisiku tulevane edu või ebaõnnestumine täiskasvanuna. Mõelge, kui keegi ütleb "selline asi märkis mind kui poissi"... Noh, seda ma mõtlen ja see on midagi, mida väga harvadel juhtudel näeme ka teistel eluetapid, näiteks täiskasvanuks saamine, kus inimene on tavaliselt palju karastunud ja suurema seljaga, et mõnes olukorras hakkama saada piirid.

Varajane stimulatsioon, didaktilised mängud ja lapse lähedus pedagoogilistele vahenditele võimaldavad neil valmistuda koolielu alustamiseks, alates kolmest või neljandast eluaastast. Neid tegevusi võivad läbi viia vanemad või pedagoogikaspetsialistid, kes Nad saavad vanematele nõu anda või neile spetsialistidele delegeerida koolituse alguse pisikesed.

Ja just selle nõrkuse tõttu on kohal lapsed, kellel pole oma süütuse tõttu piisavalt relvi kaitsta ennast näiteks täiskasvanu väärkohtlemise eest, kuna õiguste kaitsmine ja võitlemine on alati esmatähtis ja rõhutatud lapse. Selline on töö, mida paljud organisatsioonid valitsusvälised organisatsioonid, näiteks UNICEF, millel on oma töös ÜRO toetus ja mis on sel põhjusel ehk kõige tuntum selles valdkonnas.

Lisaks, isegi sellest riigiülesest organist (kuna see koosneb erinevatest rahvustest), on lapse õigused, millel on kümme artiklit ja millest igas on tagatud erinevad õigused seoses raviga; haridus, tervis, eluase, esmatasandi arstiabi, identiteet, teiste hulgas. Nagu UNICEF, töötavad paljud teised vabaühendused oma vabatahtlike võrgustike kaudu, et keskenduda oma tööga erinevatele küsimustele lapsepõlv, mõnes õiguste piiritletud aspektis. Teisisõnu, need valitsusvälised organisatsioonid võitlevad ja annavad ruumi laste õiguste tähtsusele.

Lisaks on paljudes riikides lisaks ÜRO deklaratsioonile ka konkreetsemad seadused, mis ütlevad ka, millised muud õigused on lastele omased, ja seetõttu peaksid nad neid nautima. Sellest vaatenurgast on lapsed õiguste subjektid ja sel põhjusel ei pea ühiskond seda tagama - laste õigused, kuid annavad neile ka hääle, et nad saaksid end väljendada seoses nende, nende vajaduste ja vajadustega selle osalemine ühiskonnas.

Muidugi, UNICEFilt, ükskõik kui hea nende töö ka pole, ei ela ka inimene, nii et see töö selles lapse vanemate, aga ka vahetu perekeskkonna, onude, vanavanemate ja õpetajate aspekt, kui laps on täisealine kool.

Viimastel aastatel on arutelu vanemate haridustasu kirjavahetuse üle on olnud vaidluste keskmes. Paljudel juhtudel on kogu haridus delegeeritud õpetajatele, kui nad on tegelikult lastele reaalse maailma tundmaõppimiseks ja selle hõlbustamiseks. Vanemad on ka selle sama ja isegi palju sügavamate ja olulisemate aspektide nagu väärtused, traditsioonid ja lapse suhtumine.

Eraldi lõik väärib vahendeid suhtlemine, kuna erinevalt sellest, mis juhtus eelmiste aastate lastega, on tänapäeval väga lähedane suhe, mille laps loonud lapsega näiteks televisioon, mõnikord veedavad nad isegi rohkem aega selle seltsis kui vanematega, kes võivad terve päeva töötada. Sellepärast on vajalik, et lisaks sellele, et isa suudab kehtestada teatud piirid, näiteks sellega kokkupuutumise ajakavad, võtab keskkond südametunnistus sellest kujundavast rollist, mida ta täidab ka paljude maailma laste jaoks.