Didaktisen materiaalin määritelmä

A opetusmateriaalit Se on se yksi laite, elementti, joka on suunniteltu ja valmistettu erityisillä ominaisuuksilla opetuksen ja opetusprosessien helpottamiseksi. oppiminen.

Resurssit ja työkalut, jotka auttavat ja tekevät opetus- ja oppimisprosessista tehokkaan

Tarkoittamalla näitä menettelyjä on, että niitä käytetään erityisesti koulutusalalla, jotta opiskelijat oppivat käsitteitä, taito, taito, muiden joukossa.

Aina ja riippumatta siitä, minkä tyyppisestä materiaalista he vastaavat jonkin aiheen sisällön tukemisesta, tosiasia antaa opiskelijan muodostaa omat kriteerinsä oppituista ja auttaa myös esittelemään aiheita.

Toiminnot ja luokittelu

Kyseisessä didaktisessa aineistossa voi olla yksi tai useampia toimintoja, joista seuraavat erottuu: tiedon yhdistäminen, oppimisen oppiminen, taitokoulutus, motivaatio, arviointi, määritetään ilmaisun ja luomisen kontekstit ja annetaan esityksiä.

Didaktisen materiaalin on kuitenkin tyypistä tai luokasta riippumatta annettava tai edistettävä opetusta vastaanottajalle, mutta sitä ei pitäisi sisällyttää tähän luokkaan.

On huomattava, että tämän tyyppistä materiaalia manipuloivat opettajat tai muu siihen osallistuva ammattilainen opetusvaihe välittää yksinkertaisemmalla, viihdyttävämmällä ja selkeämmällä tavalla opetussanoma vastaa.

Siksi suunnitteluhetkellä otetaan erityisesti huomioon yleisötyyppi, jolle nämä materiaalit ohjataan Toisin sanoen, murrosikäinen yleisö ei ole sama, yleensä hellämpää vastaanottamaan audiovisuaalisia ärsykkeitä, jotka kommunikoivat aihetta nopeasti, kuin vanhuksilla, joilla on tietysti vaikeampaa ymmärtää heidän kanssaan saapuvaa viestiä ominaisuudet.

Maailman yleisimmin käytettyjä opetusmateriaaleja ovat: kirjat, käsikirjat, elokuvat, lehdet, levyt, pelit, koulutusohjelmat, laskentaVaikka varokaa, kaikkien heidän on edistettävä jonkinlaista oppimista niille, jotka manipuloivat niitä, koska muuten ne olisivat vain yksinkertaisen viihteen kulkuneuvoja.

Toisin sanoen elokuvaa voidaan pitää opetusmateriaalina, jos siihen liittyy analyysi tai erityinen työ sen väitteessä, jota opettaja ohjaa tiukasti suuntaviivat.

Perinteisesti ihmiset pitävät kirjoja tai käsikirjoja opetusmateriaalina erinomaisena, mutta kuten näemme, ne eivät ole ainoita, kuten juuri mainitsimme, elokuva voi olla erinomainen ja tehokas opetusmateriaali opiskelijoille tiettyjen opetusten sisällyttämiseksi, mutta tietysti, Sen esittelyä tulee aina tarkastella opettajan kanssa, ja siihen on liitettävä analyysi, jonka avulla voidaan tehdä johtopäätöksiä a. Oppimisesta ajankohtainen.

Mutta palataksemme kirjoihin, emme voi sivuuttaa sitä, että ne ovat oppimisessa maailman yleisimpiä opetusmateriaaleja, ja vielä nykyäänkin uuden tekniikan loistavan kehityksen myötä he ovat edelleen hyvin läsnä kouluissa ja muilla alueilla koulutuksellinen.

Oppikirjat, viitekirjat, muistikirjat ja laskentataulukot sekä kuvakirjat ovat opetusmateriaalia Muoto suosituimpia ja käytettyjä kirjoja.

Kirjojen edut

Niiden etuna on, että ne ovat erittäin tehokas tapa lähettää monimutkaisia ​​viestejä, eivätkä ne ole riippuvaisia ​​minkään tyyppisestä tekniikasta käyttää niitä sähköä tai Internet - yhteys, esimerkiksi lukeminen, toisin sanoen mahdollisuus lukea niitä rikastuttaa opiskelija, niitä on helppo käyttää ja liikkua, ei ole välttämätöntä oppia mitään lukemaan niitä, vain avaa ne ja käynnistä käsittelyssä.

Näiden materiaalien tärkeimpiä etuja on monia ja erilaisia, joista voimme erottua: ne tarjoavat tietoa ja ohjaavat oppimista jollain tavalla, tarjoten opiskelijalle perustan kehitystä ajattelin ja lisätä merkityksiä.

Ne mahdollistavat tiedon kestämisen ja antavat todellisia kokeiluja, jotka stimuloivat opiskelijoita, tuntevat itsensä aktiivisemmiksi ja osallistuvat ja tämä on erittäin positiivista tälle prosessille, koska se, että he kiinnostavat opiskelijaa, saa heidät sitoutumaan siihen oppiminen.

Monet näistä materiaaleista mahdollistavat myös oppimisen arvioinnin ja stimuloivat myös opiskelijoiden ilmaisua ja luovuutta.

Aiheet opetusmateriaalissa