Määritelmä Transformational Generatiivinen kielioppi

Kielellisten kysymysten selityksen mukainen teoria, joka nosti synnynnäistä kielenosaamisen kykyä, kieliopillinen autonomia muihin kognitiivisiin järjestelmiin nähden, niin sanotun "kielen elimeksi" ja kieliopin olemassaolo yleismaailmallinen.

Lainaus (APA)

Indira Ahmed Fernandez | heinäkuuta 2022
latinalaisamerikkalaisten kirjainten kandidaatti

Kielellisissä tutkimuksissa syntaksista tuli tärkeä asema kunkin aseman tutkimisen kannalta lauseen elementti on järkevä ja täyttää siten sekä suullisen kielen että kielen kommunikatiivisen tehtävän. kirjoitettu. Noam Chomsky asetti tämän kurinalaisuutta kielentutkimuksen valokeilassa. Ennen sitä, kielitiede se keskittyi rakenteeseen, jota pidettiin todellisuutena subjektin kyvyistä riippumatta.

Chomskyn Transformational Generatiivinen kielioppi mullisti useita kielitieteen avainkohtia ja herätti kysymyksiä:

- Kuinka on mahdollista rakentaa ääretön määrä lauseita, jos sinulla on äärellinen määrä morfeemeja ja foneemeja?
- Miksi on nopeus? oppimista kielestä, vaikka opettajien suullinen stimulaatio on heikko?

Kielellinen osaaminen ja kielellinen suorituskyky

Chomskyn mukaan jokaisella yksilöllä, jolla on kielitaito, on kyky ilmaista itseään omalla kielellään. siten, että hänet ymmärretään, sen lisäksi, että hän ymmärtää ja tulkitsee, mitä toinen yhteisönsä yksilö voi kommunikoida. Tässä tapauksessa se viittaa siihen, että me kaikki pystymme tuntemaan kielen, ymmärtämään tällä tiedolla, ei sen tieteellistä puolta, vaan tarvittavat kommunikaatiomekanismit.

Tämä prosessi on sisäinen, mutta se ulkoistetaan kussakin kielellisessä aktissa (jota tulkitaan sellaisenaan jokaisessa puhe- tai kirjoitusteoksessa). Tämä ilmeinen vastakohtaisuus on ensimmäinen asia, jonka kirjoittaja harkitsee teoriassaan, joka liittyy läheisesti Saussurean kielen/puheen erilaistumiseen.

The kilpailua Kielitiede on kykyä yhdistää ääniä ja merkityksiä tiedostamattomien ja automaattisten sääntöjen mukaan. Esitys tai kielellinen ilmentymä on puolestaan ​​lauseiden tulkinta ja ymmärtäminen kilpailua, mutta sitä säätelevät ekstralingvistiset periaatteet, kuten muistin säätely tai jopa uskomuksia. Chomsky osoittaa, että ei ole mahdollista erottaa tutkimusta psykologisen tutkimuksen lingvistiikassa, koska kielen ilmentymisessä tai jokaisen yksilön pätevyys voi vaikuttaa ratkaisevasti hänen uskomus- ja ehtojärjestelmäänsä sosiaalinen.

GGT: n historia ja vastustus Bloomfieldille

Noam Chomsky kritisoi voimakkaasti Leonard Bloomfieldin käyttäytymisteoriaa, joka perustuu vain suhteita luoviin teksteihin. Bloomfieldille lingvistinen menetelmä merkitsi seuraavaa: havainto, järjestellä havainnot, lausua hypoteesi, laskea ja ennustaa sekä tarkistaa ennusteet. Tämä mahdollistaa suuren abstraktion ja yleistyksen.

Chomskylle kielellinen analyysi on kuitenkin väliaikainen (hänelle yleinen teoria ja kieliopit eivät ole lopullisia ja niitä voidaan tarkistaa). Tämä ensimmäinen käsitys yhtyy myös havaintoon, että kieli on kuin elävä olento, että se vaihtelee ajan myötä käyttö ja puhujien olosuhteet – tämä tosiasia on osoitettu arkaaisen espanjan ja espanjan välisillä silmiinpistävällä erolla moderni. Hän katsoo myös, että tiedon etsimiseen tarvitaan hypoteeseja.

Tämän teorian dynaaminen näkemys koostuu siitä, että kielitieteilijä löytää käytännön järjestelmän, joka edellyttää tätä osaamista (kommunikatiivista) ja joka ilmaistaan ​​sääntöjen muodossa (kielioppi). Tämän avulla Generatiivinen kielioppi mahdollistaa jokaisen kielen ilmenemismuodon rakentamisen sääntöjen avulla.

Generatiivisen kieliopin teoriassa oli kolme muotoilua: I, II ja III.

Ensimmäisessä sanamuodossa ehdotetaan "kielenhankintalaitteen" (LAD) olemassaoloa. Englanti), joka voi "luoda minkä tahansa lauseen mistä tahansa luonnollisesta kielestä yhdistämällä ääniä ja merkityksiä”. Tämä on mentaalista ja abstraktia, ja se näkyy kirjassa Syntactic Structures (Chomsky, 1957).

Vaikka tätä "laitetta" ei voida käyttää, koska se reagoi automaattisesti kielellisiin ärsykkeisiin, määrittää, että äidinkielen oppiminen tapahtuu pienillä lapsilla tiedostamatta ja hallitsemattomasti.

Toisessa muotoilussa kirjoittaja viittaa lauseiden rakenteeseen, jota hän kuvailee kielen kieliopillisten lauseiden esitystasoksi. Lauseet ovat merkkijonoja, joita edustaa a kaavio joka kuvaa niitä rakenteellisesti.

Kolmannella hetkellä pinnallisen rakenteen ja syvärakenteen olemassaolo erottuu. Koska se kuvaa kielen syntaktisia, semanttisia ja fonologisia komponentteja, ensimmäinen luo syvärakenteen, joka semanttisen tason on tulkittava. Esimerkiksi:

Saralla on kissa on pohjarakenne, joka vastaa pintarakennetta: Saran kissa.

GGT: tä on jopa sovellettu tieteellisen tutkimuksen eri aloilla, koska sen käsitteitä voidaan soveltaa mihin tahansa kielen muotoon (esimerkiksi kirjoituskieli). ohjelmointi). Vaikka joitakin rajoituksia voidaan huomauttaa, kuten se tosiasia, että viitataan idealisoituihin puhujiin-kuuntelijoihin (jotka tietävät ja ilmaisevat kieltä täydellisesti ja etteivät he koskaan tee virheitä), Chomskyn tutkimukset ovat valtava edistysaskel tutkimuksissa kielellinen.

Tämän teorian muotoiluun asti kielioppi pidettiin elementtinä, joka ei suinkaan auttanut puhujien suorituskykyä, vaan hidasti sitä ja esti sen kehittymistä. Se auttoi myös, kuten aiemmin mainittiin, käsitystä kielestä elävänä, joka kasvaa ja kehittyy yhteisön vapaan käytön myötä. Se totesi myös kiistattomaksi ihmisen kyvyn kommunikoida.