Luonnontieteiden merkitys

Luonnontieteet ovat joukko tieteenaloja, jotka tutkivat luonnonilmiöitä niiden kemiallisten, fysikaalisten ja biologisten ominaisuuksien kautta. tietojen havainnointi, kokeilu, mittaus ja analysointi keskittyen luonnon ja maailmankaikkeuden prosesseja hallitsevien lakien ymmärtämiseen koko. Ne ovat olennaisimman tiedon lähde, joka on mahdollistanut ihmistietoisuuden laajentumisen ja sen oman teknokraattisen kehityksen alusta alkaen. väitöskirjat ja kysymykset, joita ihminen teki menneisyydessä, käyden läpi yhä syvempiä ajatuksia, jotta lopulta kaikki hänen filosofiansa väistyi kurinalaisen metodologisen mallin, tieteellisenä menetelmänä tunnetun mallin kehittämiselle, jolla saavutetaan yhä parempia tuloksia yhä paremmasta kysymyksiä.

Epäilemättä tunnetuin haara on biologia, osana kaikkien tutkimusta olentoja jotka asuvat planeetalla, ja joilla on suuri määrä siitä peräisin olevia tieteenaloja kasvitiede alan aputieteisiin lääke, osana tutkimusta

mikro-organismeja ja sairauksia aiheuttavat aineet. Sitä pidetään myös osana luonnontieteet tutkimukseen fysiikka ja kemia, kuten analyysi sekä planeetan että sen komponenteista universumi itse, analysoimalla esiintyviä erilaisia ​​ilmiöitä ja toimien aputieteenä useille tieteenaloille ja aloille, jotka ovat vuorovaikutuksessa ja sisältyvät tutkimusalaan. Nämä esimerkit osoittavat, miksi niitä pidetään poikki tieteet, koska alalta periaatteet voivat olla vuorovaikutuksessa ja synnyttää uusia opintoalat, tieteenaloilla, kuten Biokemia, geofysiikka Aalto Merentutkimus, muun muassa.

Tieteellinen päättely ja kehitys

Näiden tieteenalojen tutkimuksen ansiosta saavutetaan päivittäin tärkeitä uusia kehityssuuntia sellaisilla aloilla kuin teknologia, lääketiede, energiantuotanto ja elävissä organismeissa ja ekosysteemeissä tapahtuvia biologisia prosesseja, joten tutkijoiden uteliaisuus ja luovuus sekä teknologian kehitys tekniikan avulla voimme jatkaa uusien asioiden löytämistä ympäröivästä maailmasta ja itsestämme, mikä vaikuttaa positiivisesti yhteiskuntaan ja tulee enemmän kuin Luonnontieteiden tutkimusprosessien kannustamista ja tukemista on jatkettava, jotta voidaan lisätä näitä panoksia ihmiskunnan kehitykseen ja luonnonsuojelun säilyttämiseen. planeetta.

Luonnontieteet ovat mahdollistaneet sellaisten lääketieteellisten teknologioiden kehittämisen, jotka ovat parantaneet väestön elämänlaatua. Bioteknologia, genomilääketiede ja lääketieteeseen sovellettu nanoteknologia ovat osa aloja, jotka ovat kehittyneet merkittävästi viime vuosina. Viime vuodet, kun taas fysiikan alalla ydinenergian ja materiaaliteknologian kehittäminen ovat olleet palasia Olennaista teollisuuden kehittämiselle ja uusien materiaalien ja jopa elektronisten laitteiden luomiselle, joita nykyään käytetään teollisuudessa jokapäiväinen elämä.

Toisaalta kemia on ollut avainasemassa lääketeollisuuden kehityksessä, synteettisten materiaalien luomisessa ja energian tuotannossa prosessien kautta. keinotekoisesti ohjattu ja jota kohtaan on kasvava kiinnostus kehittää tarvittavat ratkaisut, jotka mahdollistavat vaikutuksen seurausten kääntämisen negatiivista, jonka teollistuminen on tuottanut ympäristölle, joten tämä on opiskelu- ja työala, jolla on pitkä tulevaisuus edessä ja suuri kysyntä ihmisille omistettu sille.

Samalla tavalla on välttämätöntä edistää näiden alueiden perustiedon opiskelua varhaisesta lapsuudesta lähtien, jotta voidaan harjoitella uutta sukupolvien kasvavaa empatiaa luontoa kohtaan ja analyyttistä mentaliteettia, jolla on laajempi ratkaisukyky, ympäristöongelmia kohtaan, joiden täytyy sopimus.

Ongelman alkuperä

Ensimmäiset kreikkalaiset filosofit ihmettelivät, mikä on fyysistäeli luonto. He ymmärsivät, että se on järjestetty kokonaisuus ja että sitä hallitsevat muuttumattomat lait ja periaatteet. Muinaisille filosofeille olemassa olevan kokonaisuutta ei voitu selittää mytologisten kertomusten avulla, vaan kokonaisuus oli ymmärrettävä rationaalisesta näkökulmasta. He ymmärsivät, että sateen syy ei voinut riippua sadejumalasta ja että maapallon vapinaa ei voitu selittää jumalanpurkauksella. Kun fysiikka ymmärrettiin kokonaisuutena, luotiin erilaisia ​​luonnontieteellisiä tieteitä.

The tähtitiede tutkii maailmankaikkeuden suunnattomuutta ja sitä hallitsevia lakeja. Fysiikassa tutkitaan tilan ja ajan koordinaatteja ja niissä tapahtuvia energiamuutoksia.

Aineen ja sen ominaisuuksien ymmärtämistä tutkitaan kemiassa. Kaikki elämään liittyvät ilmiöt on integroitu johonkin biologiseen tieteenalaan, kuten kasvitieteeseen tai eläintieteeseen. Kaikki Maahan liittyvä on integroitu johonkin geologian haaraan.

Nämä luonnontieteiden yleiset alat luovat entistä tarkempia tieteenaloja. Samoin muodostuu yhdistettyjä haaroja, kuten astrofysiikka, biokemia tai tiede. biotekniikka.

Ne kaikki perustuvat tieteelliseen menetelmään.

Vaikka jokaisella luonnontieteellä on määritelty sisältö, ne kaikki käyttävät tieteellinen metodi. Hyvin yksinkertaistetulla tavalla se on tiukka ja kokeellinen menettely, joka perustuu seuraaviin osiin: havainto tosiasioista selittävän hypoteesin muotoileminen kuvattuihin tosiasioihin liittyen, hypoteesin kokeellinen vastakohta ja lopuksi tieteellisen lain laatiminen.

Erilaisten lakien yhdistelmä alueella muodostaa tieteellisen teorian.

Pohdinta luonnontieteiden ja yhteiskuntatieteiden klassisesta erosta

Aivan kuten luonnon käsite on käsittämätön ja vaatii tiettyä alajakoa, tieteen idea on liian yleinen ja epätarkka. Ero sosiaalisen ja luonnollisen välillä on pätevä luokittelun kannalta, mutta sitä ei pidä tulkita kahdeksi täysin erilliseksi alueeksi. Itse asiassa luonnon- ja yhteiskuntatieteet pyörivät ihmisen ympärillä.

Jos ajattelemme lääkäriä, olemme tekemisissä terveydenhuollon asiantuntijan kanssa ja hänen päätöksensä vaikuttavat yksilöihin ja koko yhteiskuntaan. Geologin opinnot mahdollistavat ihmisasutuksen ja -asutuksen perustamisen elää yhteiskunnassa.

Tieteellinen tutkielma kirjoitetaan kielioppisäännöillä, jotka on integroitu humanistiseen tieteenalaan, the filologia, Nämä yksinkertaiset esimerkit muistuttavat meitä siitä, että klassisella erolla tieteen ja kirjainten välillä on vain orientoiva.

Viitteet

Aduriz-Bravo, A. (2005). Johdatus tieteen luonteeseen: Epistemologia luonnontieteiden opetuksessa. Buenos Aires: Talouskulttuurirahasto, 2005.

Asensi-Artiga, V., & Parra-Pujante, A. (2002). Tieteellinen menetelmä ja uusi tieteenfilosofia. Kirjassa Annals of Documentation (Vol. 5, s. 9-19). Murcian yliopiston viestintä- ja dokumentointi- ja julkaisupalvelu.

Sanchez, a. C., & Gomez, R. R. (2013). Luonnontieteiden opettaminen tieteellisten taitojen kehittämiseksi. Amazonia Investigates, 2(3), 30-53.

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2009). Fysiikkaa tieteelle ja tekniikalle modernin fysiikan kanssa. Cengage Learning Publishers.