Esimerkki lainauksista

lainausmerkit Niitä käytetään luottamaan tekstin kirjoittajalle tai kirjoittajille. Kun kirjoitamme koulutyötä tai jopa toimitusta työstämme, on välttämätöntä tutkia lähteitä, jotka antavat meille tietoja, jotka tukevat kaikkea sitä, mitä vahvistamme.

On kaksi tapaa laittaa nämä tiedot:

1. Parafraasi: Parafraasi koostuu henkilöstä, joka lukee toisen kirjoittaman tekstin ja kirjoittaa omilla sanoillaan uudestaan ​​nämä tiedot omaan asiakirjaansa.
2. Sanatarkasti lainaus: Kun käytetään sanatarkkoja lainauksia, kirjoittajan täsmälleen samat sanat sijoitetaan uuteen tekstiin, ikään kuin kirjoittaja puhuisi omalla äänellään.

Molemmissa tapauksissa on välttämätöntä antaa tekijälle luottoa. Jos haluat sijoittaa sanatarkkoja viitteitä tai parafraaseja tekstiin, on käytettävä standardoituja sääntöjä. Yksi käytetyimmistä on American Phycological Association, tämä tunnetaan nimellä APA-muoto.

APA-muoto

Kun on kyse vain yhdestä parafraasi eikä sanatarkasta lainauksesta, APA vaatii vain alkuperäisen kirjoittajan sukunimen ja vuoden, jolloin teksti julkaistiin.

Toisaalta, kun mitä käytetään on a alle 40 sanan tekstiviite, on välttämätöntä sijoittaa teksti lainausmerkkeihin ("") ja ilmoittaa sitten tekijän sukunimi ja vuosi, jos se on kirja, sivunumero on pakollinen.

Lopuksi, kun on kyse a lainaus yli 40 sanastaOn myös tarpeen sijoittaa tekijän sukunimi ja vuosi, mutta tällä kertaa se sijoitetaan ilman lainausmerkkejä; On tarpeen siirtää välilyönti ja sijoittaa koko lainaus erilliseen kappaleeseen ja keskittää se siten, että laina erotetaan muusta tekstistä.

Viitteet

Sinun on tehtävä selkeä ero sitaattien ja viitteiden välillä. Viittaukset ovat niitä, jotka on selitetty aiemmin, toisin sanoen tiedot, jotka on saatu toisen kirjoittajan teksteistä, viitteet, on luettelo kirjoja, artikkeleita, verkkosivuja, aikakauslehtiä jne., joita on käytetty oman tekstin tekemiseksi (se voi olla esimerkiksi koulun essee).

Viitteet palvelevat niin, että kun henkilö lukee tekstiämme ja on kiinnostunut joistakin tiedoista, hän voi myös tarkistaa alkuperäisen lähteen. Tästä syystä on välttämätöntä luetella kaikki lähteet, joita on kuultu, ja sijoittaa ne aakkosjärjestyksessä, tällä tavalla lukijan on helpompi löytää kiinnostava viite.

Kaikki APA-spesifiset standardit esiintyvät ns APA-käsikirja. Aina kun tehdään töitä, on tarpeen tutkia sitä ja varmistaa, että se on uusin versio, koska APA päivittää jatkuvasti.

APA tarjoaa erityisiä ohjeita alle 40 sanan, yli 40 sanan ja parafraasien viittausten sijoittamiseen. Toisaalta siinä ilmoitetaan myös yksityiskohtaisesti, miten viitteet sijoitetaan tekstin loppuun.

Viitteiden sijoittamistapa vaihtelee haettavan lähteen tyypin mukaan (jos kyseessä on kirja, aikakauslehti, verkkosivu, elokuva jne.).

Alla on joitain dating esimerkkejä.

5 esimerkkiä parafraasilainauksista:

Lastesegmentissä Walt Disney Company nauttii tietynlaista legitimiteettiä perheiden sisällä, johtuen viattomuuden kuvasta, jonka se on aina onnistunut (Giroux, 2001).

Tällä tavoin kerätä tietoa on myös hyödyllistä tietää, mikä on naispuolisen edustuksen tyyppi, joka aiheuttaa suuremman pienten katsojien tunnistaminen, koska, kuten aiemmin mainittiin, naisten esitystapa vuosien varrella elokuvia Prinsessat, on edennyt (Rothschild, 2009).

Animaatioelokuvaa alettiin kuitenkin pitää toisen maailmansodan aikana ja sen jälkeen liian kevytmielisenä, syy, jolle päätettiin muuttaa ideologiaa ja tuottaa sisältöä lapsille (Digón, 2006).

Tänä aikana tuotettiin elokuvia, jotka eivät olleet kovin onnistuneita lipputuloissa, ja jotkut myöhemmin hyvin menestyvät projektit hylättiin, kuten ET: Extra Terrestrial (Wasko, 2001).

Kuten näette, Eisner aloitti yhtiön toimitusjohtajana, kun se oli taantumassa, ja onnistui saamaan historiallisia etuja edellä mainittujen politiikkojen täytäntöönpano, aggressiiviset mainoskampanjat ja lisenssit, joiden tarkoituksena on kulttuurin hyödyntäminen lapsellinen. Samoin se muutti Disney Companyn viihde-jättiläiseksi ostamalla Capital Cities / ABC: n vuonna 1995 (Giroux, 2001).

5 esimerkkiä sanatarkoista lainauksista, joissa on alle 40 sanaa:

”Hollywood, videopelit ja muut viihdemuodot pommittavat lapsia yhä aggressiivisemmalla väkivallalla, mutta vaikka Disney-elokuvat eivät kannusta Väkivalta, josta on tullut ydinkysymys monille muille massakulttuurimuodoille, välittää kulttuurisia ja sosiaalisia viestejä, jotka on analysoitava ”(Giroux, 2001, s. 93).

”Yksi näkyvimmistä esimerkeistä tästä kasvusta voidaan nähdä Disney Companyn kasvavassa roolissa pelaa populaarikulttuurin muokkaamisessa jokapäiväisessä elämässä Yhdysvalloissa ja ulkomailla ”(Giroux, 2001, s. 35).

”Koska ei ole äitiä, joka ei pääse tielle, ei ole ongelmia näyttää suurten maailmaa vääristyneenä ja kömpelö ja valmistaudu siten korvaamaan pienet, jotka nostavat aikuisten arvoja ”(Dorfman ja Mattelart, 1993, s. 52).

Pocahontas on ruskeaverikkö supermalli, joka on samanlainen kuin Barbie, tiimalasin rungolla ”(Giroux, 2000, s. 74).

"Mulanista tulee eksoottinen versio kaikista amerikkalaisista tytöistä, jotka onnistuvat saamaan naapuruston houkuttelevimman pojan, neliön leuka mukaan lukien" (Giroux, 2001, s. 111).

5 esimerkkiä sanatarkoista lainauksista, joissa on yli 40 sanaa:

Auktoriteetin, sosiaalisen hierarkian, perinteisen ydinperheen keskeisen roolin kunnioittaminen, rodullisten erojen ja luokka, kuluttamisen, isänmaallisuuden ja demokratian puolustaminen ymmärretään yksilön vapaudeksi valita kulutustavaroiden välillä (Digón, 2006, s. 164).

Naishahmot on rakennettu kapeasti määriteltyihin sukupuolirooleihin. Kaikki näiden elokuvien naishahmot ovat alisteisia mieshahmoille ja määrittelevät heidän valta ja hänen toiveensa lähes yksinomaan hallitsevien mieskertomusten (Giroux, 2000, s. 106-107).

Kaunokirjallisuus on kaikkea, mikä ei ole todellista. Tässä mielessä tieteiskirjallisuuslaji on vain fiktion ilmentymä. Ne ovat myös fiktiota muun muassa: melodraama, seikkailulaji ja poliisilaji. Käsikirjoittajan kenttään kuuluvien tyylilajien sisällä ainoa tyylilaji, joka ei ole fiktiota, on informaatiolaji, joka kattaa kaikki audiovisuaaliset teokset, jotka käsittelevät suoraan todellisuutta ja objektiivisuutta (Cervantes ja Maza, 1994, s. 20).

Jos herätämme kysymyksen tulkintaan, jonka yleisö tekee viesteistä, hylkäämme jo tiedotusvälineiden lähtökohdan laitokset, joiden viestit vaikuttavat automaattisesti meihin, heidän yleisöihinsä... eli nostavat aktiivisuuttamme huoneet, television katseleminen, aktiivisena dekoodaus- ja tulkintaprosessina eikä pelkästään passiivisena vastaanottoprosessina tai viestien kulutus. Jotta voimme yleisönä ymmärtää näkemämme ja kuulemamme nähtävyydet ja äänet, meidän on tehtävä aktiivista tulkkaustyötä. (Morley, 1992, s. 76)

Naiset näyttävät olevan enemmän kiinnostuneita Ewing-perheen jäsenten välisistä suhteista ja rakkauskomplikaatioista Dallasissa, ja he olivat paljon vähemmän reagoivia suhteisiin ja liiketoimintaan liittyvät komplikaatiot, historiassa esiintyvät cowboy-elementit sekä varallisuuteen ja valtaan liittyvät kysymykset... miesten kohdalla se on täsmälleen päinvastainen (Ang, 1982, s. 118).

Esimerkkejä viitteistä tekstin lopussa:

Acuff, D. ja Reiher, R. (1997). Mitä lapset ostavat ja miksi. New York: Vapaa lehdistö.

Albert, R. S. (1957). Joukkotiedotusvälineiden rooli ja aggressiivisen elokuvan sisällön vaikutus lasten aggressiivisiin reaktioihin ja tunnistamisvalintoihin. Geneettisen psykologian monografiat, 55, 221-285.

Allen, R. (1987). Diskurssin kanavat. Televisio ja nykyajan kritiikki. Pohjois-Carolina: Carolina Press.

Ambjörnsson, F. ja Ganetz, H. Johdanto: Feministiset kulttuuritutkimus, Journal of Current Cultural Research, 5, 127-131.

Amott, T. Ja Matthaei, J. (1996). Rotu, sukupuoli ja työ: Naisten monikulttuurinen taloushistoria Yhdysvalloissa. New York: South End Press.

Ang, minä (1985). Dallasin katselu: Saippuaooppera ja melodraama mielikuvitus. Lontoo: Routledge.

Arroyo, M. (2009). Vaiheet ja merkittävimmät hetket lapsen kehityksessä Piagetin ja Freudin mukaan. Enfoques Educativos, 48, 4-12 [Sähköinen aineisto]. Saatavilla: https://www.enfoqueseducativos.es/enfoques/enfoques_48.pdf

Averbach, M. (2003). Disney-yhtiön uusimmat animaatiot: asenteenmuutos? P-kirjaimessa. Pozzi, Keisarilliset jalanjäljet ​​(s. 543-551). Buenos Aires: Imago Mundi.

Bandura, A. (1986). Ajatuksen ja toiminnan sosiaaliset perustukset. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Bandura, A. ja Huston, A. (1961). Tunnistaminen satunnaisoppimisen prosessina. Lehti epänormaalista ja sosiaalipsykologiasta, 63, 311-318.

Barkan, S ja Bryjak, J. (2011). Rikosoikeuden perusteet: sosiologinen näkemys. Massachusetts: Jones & Bartlett Learning.

Box Office Mojo (2013). Haettu 2. toukokuuta 2013 alkaen https://www.boxofficemojo.com

INEGI (2001). Kansallinen kysely kaupunkien työllisyydestä. Haettu 30. huhtikuuta 2014 osoitteesta www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/.../cp_29.doc

MPAA. (2014). Haettu 13. helmikuuta 2014 MPAA: lta: www.mpaa.org

YK. (2014). Kansainvälinen naistenpäivä 2014. Haettu 29. huhtikuuta 2014 alkaen https://www.un.org/womenwatch/feature/iwd/

Muut artikkelit, jotka saattavat kiinnostaa sinua:

• Esimerkki lainausmerkkien käytöstä
• Esimerkki tekstimerkkeistä
• Parafraasiesimerkki
• Yhdistetty tunnusmerkki