Käsite määritelmässä ABC

Koulutusta kutsutaan prosessiksi, johon henkilö vaikuttaa, ja kannustaa häntä kehittämään omaa kognitiiviset ja fyysiset kyvyt pystyä täysin integroitumaan häntä ympäröivään yhteiskuntaan. Siksi on tehtävä ero käsitteiden koulutus (rohkaisu henkilöltä toiselle) ja oppiminen, mikä on itse asiassa subjektiivinen mahdollisuus sisällyttää uutta tietoa myöhempää käyttöä varten.

Koulutus nimeltämuodollinen”Onko sen toteuttanut ammatilliset opettajat. Tässä käytetään välineitä, joita pedagogiikka postuloi tavoitteidensa saavuttamiseksi. Yleensä tämä koulutus jaetaan yleensä inhimillisen osaamisen alueiden mukaan opiskelijan omaksumisen helpottamiseksi. koulutus muodollinen on järjestelmältynyt kahden viime vuosisadan ajan kouluissa ja yliopistoissa, Vaikka tällä hetkellä etäopiskelu tai yhdistetty koulutusmalli on alkanut tulla tiensä a Uusi paradigma.

Nykyaikaisissa yhteiskunnissa koulutusta pidetään a oikein alkuaineinen ihminen; siksi valtio tarjoaa yleensä sen ilmaiseksi opiskelijoille. Tästä huolimatta on olemassa yksityisiä kouluja, jotka täyttävät aukot, joita julkisilla kouluilla on yleensä. Erityisesti suurissa kaupungeissa on yleistä havaita, että avoimien työpaikkojen saatavuus peruskouluissa ja lukioissa ei riitä kasvuun - väestö, joka tarvitsee näitä järjestelmiä, mikä on helpottanut samanaikaisen kysynnän lisääntymistä maallisissa yksityisissä laitoksissa tai uskonnollinen.

muodollinenkoulutus on eri tasot joka kattaa henkilön lapsuuden, murrosiän ja aikuisen elämän. Ensimmäiset oppimisvuodet vastaavat siis ns ensisijainen koulutus ja se tapahtuu lapsuuden aikana. Sitten tulevat vuoden toisen asteen koulutus, jotka vastaavat murrosikää. Lopuksi, aikuisiässä koulutusta säännellään korkea-asteen tai yliopiston uralla. On huomattava, että vaikka sekä peruskoulu että keskiasteen koulutus ovat pakollisia monissa Näiden vaiheiden suorittaneiden osuus on tosiasiassa pieni etenkin maissa teollistunut. Tämä ilmiö johtaa tulevien työmahdollisuuksien vähenemiseen ja lisääntyneeseen epävarmuuden riskiin.

Ihmisoikeuksiin liittyvien asiakirjojen lausunnoista huolimatta totuus on, että joillakin maapallon alueilla koulutus vaikuttaa vakavasti. taloudelliset vaikeudet. Näin ollen valtion tarjoamaa koulutusta voidaan pitää heikkolaatuisena a instituutio yksityinen. Tämä tilanne saa ihmiset, joilla on heikentynyt sosioekonominen tausta, tuntemaan itsensä epäedullisessa asemassa, mikä johtaa a epätasa-arvo mahdollisuuksista. Siksi valtioiden ei pitäisi luopua pyrkimyksistään taata koulutus, joka kouluttaa henkilöä nykypäivän haasteisiin. Tässä mielessä mobilisoidut taloudelliset resurssit eivät koskaan riitä, joten tarvitaan myös vahva kekseliäisyys.

Edellä mainittuja etäopetuksen tai yhdistetyn oppimisen malleja on ehdotettu erittäin merkitykselliseksi vaihtoehdoksi, koska ne antaisivat sisällön päästä - koulutus suuremmalle osalle potentiaalisia oppijoita riippumatta muuttujista, kuten etäisyys, kuljetuskapasiteetti tai opiskelijoiden liikkumismahdollisuus ja opettajat. Näiden strategioiden toinen etu on niiden kannattavuus, koska sama konferenssi tai luokka voidaan lähettää useita sivustoja samanaikaisesti ja tavoittaa useita alueita opettajien ja opiskelijoille. Tunnustetaan, että teknisten resurssien puute voi olla rajoitus tämän onnistumisen saavuttamiseksi mallia, vaikka myös hyväksytään, että tarvittava tekniikka on suhteellisen halpaa ja saatavilla. Myös muiden kustannusten (erityisesti rakennus- ja kuljetusnäkökohtiin liittyvien) kustannusten alentaminen voisi tasapainottaa yhtälön parantaakseen kannattavuutta.

Lopuksi, investoinnit koulutukseen on toinen merkittävä tekijä, koska useampien oppilaitosten rakentaminen takaa paitsi avoimien työpaikkojen kysynnän tyydyttämisen kaikenikäisille opiskelijoille, mutta se voidaan määritellä vaihtoehtona työpaikkojen avaamiselle opettajille ja avustaville henkilöstölle, johon liittyy mahdollisuus korkeampi koulutus.