Importance de la méthode scientifique

Serena Cuoghi
Titre de professeur de biologie

L'intérêt de la méthode scientifique, quel que soit le domaine où elle s'applique, est de nous permettre d'étudier des phénomènes sous la forme objective que possible, puisqu'elle nous guide vers l'évaluation détaillée et segmentée par étapes de chacun des éléments que l'on souhaite analyser. La grande majorité des événements dans la nature ont commencé à être observés naturellement, simplement parce qu'ils ont été perçus puis sûrement racontés familièrement, cependant, comme Au fur et à mesure que les êtres humains évoluaient et devenaient de plus en plus liés à leur environnement et aux autres espèces, cette simple procédure est devenue insuffisante pour garder le contrôle sur ce qui s'est passé dans leur environnement et plus encore, sur les apprentissages et les expériences qui pourraient en être tirés, faisant émerger progressivement une manière d'analyser, d'interpréter et de quantifier les phénomènes, et, De plus, pour assurer la possibilité de sa réplication, ce qui lui donne la condition d'être un fait proprement scientifique, puisqu'il s'agit d'un phénomène qui, naturellement ou expérimentalement, peut être reproduit.

De l'hypothèse au fait

Avoir établi une méthode d'étude et de recherche avec un caractère et une concentration disciplinés scientifique, a été la principale ressource qui a permis la réalisation de grandes avancées dans les connaissances humain. Nous avons pu dépasser l'observation simple et directe qui conduisait à supposer que les choses étaient de telle ou telle manière, s'appuyer sur la subjectivité de celui qui contemple un événement, pour devenir d'authentiques analyseurs de chaque élément impliqué dans l'événement, sous un schéma objectif qui nous guide vers l'échange de points de vue, à partir des variations des éléments qui influencent la Fait.

Bien que cela semble complexe, la méthode scientifique est en fait une ressource très facile à assumer en tant que compétence, à partir de là à chaque fois. plus fréquente l'incorporation de leur enseignement dès les niveaux scolaires initiaux, à travers la mise en œuvre d'activités expérimentaux qui permettent aux enfants de comprendre: 1) l'existence et la nature des variables qui influencent un monstre; 2) la possibilité d'établir des échelles de valeurs et de mesures dans les résultats; 3) apprendre et mettre en œuvre les connaissances mathématiques initiales vers les premiers pas dans l'utilisation de la statistique comme outil; 4) effectuer une analyse objective qui stimule la capacité de changer de point de vue sur la base de preuves, transformant la pensée subjective en raisonnement objectif; 5) la formulation d'hypothèses pour trouver des réponses avec plus d'efficacité et d'assurance; et enfin 6) apprendre à construire des méthodologies efficaces basées sur la résolution des différents problèmes auxquels ils sont confrontés dans la vie, car une fois l'importance de la méthode scientifique comme ressource pour l'interprétation du monde qui nous entoure, elle devient une manière de voir et de comprendre la vie dans chacune de ses détails, d'où la grande majorité des scientifiques sont considérés comme des personnes à part entière, car ils traitent objectivement toutes les variables des phénomènes qui c'est à leur tour de vivre

Répétition des phénomènes

Pour qu'un événement soit considéré comme un fait scientifique, la condition à remplir est qu'il soit répétable, c'est pourquoi de nombreux récits populaires sur divers phénomènes, n'ont même pas été considérés comme scientifiquement valables par aucun domaine d'étude formelle, étant plus communément supposés par le religions et doctrines phénoménologiques, pour lesquelles il devient valide sur la base de qualités telles que la foi, sans qu'il soit nécessaire de plonger dans la véritable racine de sa Origine.

Quantités, qualités et qualités

Etre capable de décomposer un phénomène, qui peut relever soit d'une science factuelle comme la biologie, la chimie ou la physique, soit d'une science humaniste comme la l'anthropologie, la sociologie et encore plus mentale que la psychologie, nous permet d'analyser les qualités propres que possèdent les phénomènes, ainsi que celles externes qui les influencer. Ces qualités sont précisément à la base de l'établissement des hypothèses qui conduiront à la détermination des variables directes et indirectes qui conditionnent le phénomène et donc qui vont guider la étude.

La relation mathématique entre la fréquence et les proportions dans la répétition des résultats dans chaque variable et leur analyse respective statistiques, permet d'obtenir une estimation quantifiable des phénomènes et avec elle, d'arriver à des conclusions et des résultats qui permettent de supposer ou exclure un certain processus, par exemple, si vous voulez connaître exactement l'impact qu'une certaine saveur de dentifrice a sur le personnes, la méthode scientifique nous guiderait vers le développement d'un instrument permettant de mesurer ledit impact, et dans ce cas, il pourrait s'agir d'un sondage le plus approprié. Comme il ne serait pas possible en raison de multiples facteurs, demander à toute l'humanité son avis sur cette saveur spécifique de dentifrice, est simplifie l'étude, établit un échantillon de population pouvant être suffisamment représentatif et procède à l'obtention des information.

En connaissant exactement le nombre de personnes participant à l'étude, les réponses qu'elles nous donnent peuvent également être exprimées mathématiquement, évaluant ainsi directement la qualité, non seulement des résultats, mais aussi du produit que nous avons étudié, ayant rempli toutes les conditions pour qu'il s'agisse d'un travail effectué avec une méthode authentique scientifique.

Les références

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Cáceres, R. Á. (1996). La méthode scientifique en sciences de la santé. Éditions Diaz de Santos. Madrid Espagne.

Castan, Y. (2014). Introduction à la méthode scientifique et ses étapes. Méthodologie en santé publique Espagne, 6(3).