Koncept u definiciji ABC

Kažemo da netko ima predodžbu o nekoj stvari kad o njoj ima nejasnu i nedovoljnu predodžbu. U drugom smislu, imati pojam nečega podrazumijeva da imate opće znanje o nekoj temi. U svakom slučaju, u oba osjetila upućuje se na osnovni i malo razrađeni oblik znanja.

Proces znanja u bilo kojoj aktivnosti

Kad naučimo nešto novo, upoznajemo se s bitnim aspektima područja ili aktivnosti. Ako razmišljamo o njemu učenje od čitanje, dijete započinje proučavanjem slova i njihovih zvukova i malo po malo zna čitati; prvo pojedinačne riječi, a kasnije i male tekstove. U ovoj početnoj fazi dijete ima neke pojmove, odnosno zna neke osnovne alate (na primjer, abecedu), ali još uvijek nije u stanju izvesti detaljno čitanje. Dakle, kad započnemo aktivnost, rukujemo samo primarnim alatima istih i kažemo da imamo neke pojmove, koji mogu biti strani jezik, vrtlarstvo, Crtao je, gitara ili bilo koja druga aktivnost u kojoj postoji postupni proces učenja.

Stjecanjem određenih vještina

Y vještina u jednom području prestajemo biti početnici ili hobisti i postajemo netko nadaren tko može postati profesionalni vrlo kvalificirani. Zapravo, kada se naznači da je osoba profesionalna osoba, potvrđuje se da ta osoba dobro poznaje predmet i stoga njegovo znanje nadilazi jednostavne pojmove.

Trend prema specijalizaciji

Nastavljajući s procesom učenja bilo kojeg područja ili aktivnosti, postoji shema Općenito:

1) početna faza u kojoj imate osnovne predodžbe,

2) konsolidacija znanja i

3) konačna specijalizacija.

Ilustrirajmo ovu shemu na primjeru medicinske struke:

1) sveučilišni student ima neke predodžbe o medicini,

2) stečeno znanje se konsolidira i

3) liječnik ne može znati cijelu medicinu u cjelini i treba se specijalizirati za određenu granu.

Imati predodžbe o nečemu važan je korak, ali nije dovoljan

Najsloženija aktivnost koju možemo zamisliti započinje na vrlo osnovni način. U većini slučajeva, u kratkom vremenu moguće je imati neke predodžbe o bilo kojoj temi. Međutim, neki pojmovi nisu od velike koristi.

Razmislite o engleskom studentu koji zna malo o tome gramatika, ima mali rječnik (na primjer, 500 riječi) i razumije jednostavan razgovor samo ako govore vrlo sporo. U ovom slučaju, moglo bi se reći da spomenuti student ima neke pojmove engleskog jezika, s kojima je moguće rukovati jezikom na vrlo ograničen i nedovoljan način.

Fotografije: Fotolia - Sergey Nivens / Afrički studio

Teme u pojmu