Važnost fine motorike

Serena Cuoghi
Zvanje profesora biologije

Kako učimo kontrolirati pokrete većih mišića tijela, javlja se potreba za stimuliranjem i upravljanjem primjereno najmanje, koje usmjeravaju finu motoriku ruku, stopala i prstiju, kao i lica, dok se krećemo prema zajedničkoj koordinaciji koja omogućuje razvoj detaljnih aktivnosti kao što su: 1) korištenje olovaka i boja za pisati i crtati; 2) manipuliranje sitnim predmetima kao što su gumbi na odjeći; 3) manevriranje alatima za izvođenje različitih radnji kroz stisak ruku i prstiju; 4) izvoditi suptilne pokrete poput onih potrebnih za pranje zuba i češljanje kose; i 5) sinkronizacija suprotnih pokreta poput onih potrebnih za vezanje vezica na cipelama ili korištenje mikroskopa.

Kao posebna kvaliteta, u finoj motorici, najveća temeljna vještina je odnos između pokreta ruku i vizualne percepcije kroz vizuomotornu koordinaciju, budući da za osobe s oštećenjima vida proces razvijanja finoće u pokretima njihovih ekstremiteta postaje zbunjujući i sporo, u usporedbi s nekim čiji je vid optimalan, pa kašnjenje ili poteškoće u razvoju ovih vještina kod djeteta mogu biti znak predstavlja neku vrstu nedostatka, ne nužno motoričkog, već vizualnog, dajući njegovu odgovarajuću procjenu od strane stručnjaka, na isti način Na isti način, odrasla osoba koja iznenada ima problema na ovoj razini pokreta može biti podložna neurološkom problemu kao što su neurodegenerativne bolesti tipa Parkinsonovu ili Alzheimerovu bolest ili neurovaskularno stanje, a procjena fine motorike može se koristiti kao izvor za praćenje napredovanja bolesti i oporavka.

suptilnosti pokreta

Ovisno o vrsti pokreta i malim mišićnim skupinama koje su uključene, fina motorika se može kategorizirati u: 1) gestualna koordinacija, gdje su svi tjelesni mikroizrazi koje koristimo za neformalan način komunikacije grupirani zajedno. verbalno; 2) koordinacija lica; s kojima se na općenitiji način provode procesi poput žvakanja hrane i također izražavanje emocija licem, poput podizanja obrva ili namigivanja i čak poljubac; 3) vizualno-motorna koordinacija, koja se pak naziva visopedijska kada je kretanje stopala u korelaciji s vizualna pozornost na njih, dok kada je pozornost usmjerena na funkciju ruku to se naziva visomanual; i 4) fonetska koordinacija koja nam omogućuje sposobnost govora, ali i njezinu regulaciju kroz trening svjestan u njegovoj upotrebi, kao što se radi s govornim vježbama, čitanjem naglas i s većim naglaskom na pjevanje.

Profesionalne vještine

Posjedovanje izvrsne kontrole nad finom motorikom pretvara se u veliku profesionalnu prednost za područja koja zahtijevaju ručnu izvedbu kao što su mehanika, robotika, kemija i čak biti osobni asistent poslovnog čovjeka, ali nedvojbeno postaje ključni uvjet kada se radi o kirurškim specijalnostima medicine, gdje neuspjeh u kontroli vizuomotorne koordinacije može imati tragičan ishod, potrebno ga je izbjeći održavanjem rutine vježbanja za najmanje mišiće tijela, koji se može temeljiti na vježbanju specifičnih pokreta koje zahtijeva stručna specijalnost, uz one konvencionalne koji se provode iz djetinjstva, kao što je trganje traka papira, rukovanje loptama i drugim malim predmetima između prstiju i prenošenje figura kroz njihove geometrijske šupljine, prevladavanje raznih prepreke.

finoća umjetnosti

Među profesijama koje ovise o finoj motorici za izravnu realizaciju svojih rezultirajućih proizvoda su višestruki oblici izražavanja umjetnosti, od keramike, preko slikarstva, kiparstva i nakita, do književnosti i same glazbe, apsolutno svih oblika likovnog izričaja razvijaju svoju ljepotu do maksimuma zahvaljujući mogućnosti kontrole pokreta ekstremiteta do najsitnijeg detalja koji nam omogućuje doseći najviše razine savršenstva u radovima, što zauzvrat pokazuje potrebnu suradnju između fine motorike i pozornosti na ono što se doing, aktivnost koja pruža velike dobrobiti osobama s poremećajem pažnje i drugim mentalnim poremećajima i poremećajima osobnosti, pronalazeći u stimulacija fine motorike kroz umjetničke aktivnosti važan resurs za vježbanje pažnje i samokontrole drugih dijelova vašeg tijela i iz vlastitog uma.

Reference

Konstanta, m. (2017). Vještine fine motorike i rane stimulativne aktivnosti. Publishing Magazine, 4(11(1)), 526-537.

Rigal, R. (2006). Motorički odgoj i psihomotorički odgoj u predškolskoj i osnovnoškolskoj dobi. Inde.

Serrano, P. i de Luque, C. (2019). Fina motorika kod dječaka i djevojčica: razvoj, problemi, strategije usavršavanja i evaluacija (knj. 84). Izdanja Narcea.

Umbo Yahuana, H. (2020). Fina i gruba motorika kod djece početnog obrazovanja.