Važnost bolivarskih škola

Od 1999. Venezuela je službeno poznata kao Bolivarska Republika Venezuela. Predsjednik Hugo Chávez bio je promicatelj revolucionarnog političkog pokreta utemeljenog na načelima socijalizma i idealima Simóna Bolívara. Tijekom godina vlade Cháveza i predsjednika Nicolása Madura, došlo je do duboke transformacije na svim razinama društva.

U obrazovnom području kreiran je novi model na nacionalnoj razini koji je poznat pod nazivom „Bolivarska škola“.

Tijekom godina pušteno je u rad više od 4700 škola i niz mjera za unapređenje obrazovanja. Za venezuelansku vladu to je veliki napredak u revolucionarnom procesu, a za oporbu je nova obrazovna paradigma još jedan neuspjeh Bolivarske revolucije.

Temeljne osovine Bolivarske škole

Znatno se povećao broj škola u javnom školstvu. Škole su opremljene naprednim obrazovnim materijalima, posebice novim tehnologijama. Isto tako, učitelji su osposobljeni za nova metodička i pedagoška znanja.

Za poboljšanje akademskog uspjeha i promicanje socijalne uključenosti, postoje posebni programi koji omogućuju

hraniti školske populacije. The tjelesna aktivnost a sport je još jedan od stupova bolivarskih škola. Pedagoški prijedlog koji promovira venezuelanska vlada naglašava odnose suradnje nad idejom konkurentnost. Aktivno sudjelovanje učenika i uključivanje venezuelanske kulturne raznolikosti u školu još je jedna od osovina obrazovnog modela.

Razvoj ove nove koncepcije javnog obrazovanja ima trostruki cilj

Prvo, smanjiti društvenu isključenost i promicati jednake mogućnosti kroz obrazovanje.

S druge strane, jačanje na obrazovni sistem Omogućuje borbu protiv nekih specifičnih problema, kao što je napuštanje škole ili loš akademski uspjeh.

Konačno, namjera je da javne i besplatne kvalitetne škole budu alat za promicanje napretka venezuelanskog društva.

Ukratko, od perspektiva izvršne vlasti, škola mora biti instrument koji promiče postignuća Bolivarske revolucije.

Kritika odgojnog pristupa

Opozicija bolivarskom režimu nema istu ocjenu obrazovnog sustava kao vlada. Kritike Bolivarske škole su različite:

1) obrazovni sustav ima jasnu političku inspiraciju, budući da je njegov glavni cilj indoktrinacija školske populacije (primjerice, udžbenici hvale lik Cháveza kao mesijanski karakter),

2) stvaranje škola i ulaganja u nove tehnologije nije pratila veća kvaliteta akademskog obrazovanja,

3) obuka nastavnika nije primjerena za suočavanje s novim obrazovnim izazovima,

4) činjenica da nastavnike ocjenjuju učenici smatra se apsurdnom i antipedagoškom praksom i

5) Bolivarska škola je cijenjena kao projekt društvenog inženjeringa.

Slika: Fotolia. Doozydo