Učenje pisanja

Postoje ljudi koji mogu razgovarati, ali kad se moraju pismeno izraziti, pronađu ih ozbiljne poteškoće suočene s leksičkim, sintaktičkim, pravopisnim, distribucijskim ili sinteza. (Kako je užasno za mnoge da se moraju pridržavati šefove "reci mi pismeno", potrebe da napišu ispit, predstave izvještaj ili odgovore na nepoznato pismo! )
Oni kojima je teško pismeno se izraziti, nemaju gramatičko znanje, nemaju prakse i možda nemaju volje za to! učenje. Jer ova se umjetnost uči: nitko se ne rađa znajući je. Očito je da je, kao i u svim umjetnostima, majstorstvo za neke lakše i brže nego za druge. Poboljšanje se postiže stalnom praksom, popraćeno pažljivim promatranjem, kritika i, iznad svega, veliki poticaj tog entuzijazma i žilave želje za napredovanjem kulturno.
Sljedeći izrazi pisca Leopolda Lugonesa predstavljaju izvrsnu lekciju za razmišljanje:

Prednost je naučiti sve što su pisci otkrili svojim iskustvom kako bi uporaba jezika bila učinkovitija. I to mora biti sustavno, iako se to vidi, poput rukovanja bilo kojim alatom. Što će reći, zahtijeva učenje. Svatko tko se želi izuzeti od postizanja već postignutog, i to samo talentom, izgubio bi u tolikoj snažnoj želji puno vremena koje bi posvetio stvaranju.

Pa, to je ono što, sve u svemu, svi oni koji - a mnogi jesu - tvrde da gramatiku protestiraju kao zamornu i 'osuđuju je kao beskorisnu. Činilo bi im se glupim tvrditi da učenje arhitekture šteti gradnji. Da bismo procijenili proturječnost u svoj njezinoj veličini, treba je samo navesti: pisati dobro, bez učenja pisanja ...
Stvar je u tome što se ne uči dobro samo tako što se uči gramatika. Kako je to umjetnost, ona također zahtijeva modele (odnosno oponašanje) i vlastito iskustvo (odnosno vježbu). Učite pisati pisanjem, čitanjem drugih pisaca i proučavanjem jezika. Ali sve je to gramatika, kao što vidite: primijenjena i analitička vještina ispravnog pisanja. Upotrijebiti samo jedno od tri sredstva znači smanjiti, tko to čini, njegovu mogućnost da to učini bolje, osuđujući se na verbalnu bijedu, ako ne čita ili metodizira; na vječno oponašanje, ako samo čita bez metodike; sterilnom purizmu, ako je samo metodiziran. Ovo je loša gramatika, ali nepotpuna. Ekskluzivna metodologija (odnosno podučavanje pravila i labavi primjeri) ono je što općenito daje ovu pogrešnu ideju gramatike, ne zato što je loša, već zato što se loše uči. Gramatika je neizbježna. Nepismeni rustik koji se po prirodi dobro izražava, gramatiku radi, a da to ne zna.
Možemo zaključiti da učenje vještine pisanja podrazumijeva nametanje discipline formativan, koristan za integraciju kulturne osobnosti, dobro opremljene za djelovanje društveno.
Dobro pisanje je adekvatno izražavanje. A ovo nije ništa drugo nego eksternalizacija vrhovnog ljudskog stanja: znati pravilno razmišljati.